第5课时绿色植物的光合作用和呼吸作用

1、第一篇生命科学第5课时绿色植物的光合作用和呼吸作用)( (学用学用P21P21页页) )考点考点1 1描述光合作用的原料、条件、产物及简要过描述光合作用的原料、条件、产物及简要过程程a a1绿色植物通过_，利用_，把_和_转化成存储能量的_，并且释放出_的过程。2光合作用反应式二氧化碳水有机物氧气二氧化碳光能水叶绿体有机物氧气光叶绿体考点考点2 2认识光合作用过程中物质和能量的转化及其认识光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义重要意义b b光合作用实现了地球上最重要的两个变化：一是把简光合作用实现了地球上最重要的两个变化：一是把简单的单的_合成为复杂的合成为复杂的_，实现了，实现了_；二是

2、把二是把_转变成转变成_储存在有机物中，实储存在有机物中，实现了现了_。(1)(1)光合作用为所有生物的生存提供了物质来源和能光合作用为所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。量来源。(2)(2)光合作用与生物的细胞呼吸以及各种燃烧反应相光合作用与生物的细胞呼吸以及各种燃烧反应相反，它消耗二氧化碳，放出氧气，因此在维持大气中反，它消耗二氧化碳，放出氧气，因此在维持大气中的氧气和二氧化碳含量的稳定方面有巨大的作用。的氧气和二氧化碳含量的稳定方面有巨大的作用。无机物有机物有机物物质的转化太阳能化学能能量的转化1 1(2014(2014金华、义乌金华、义乌) )下列关于下列关于“植物在光照下制造植物

3、在光照下制造淀粉实验淀粉实验”的相关描述的相关描述不正确不正确的是的是( () )A A把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是运走、耗尽叶把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是运走、耗尽叶片内的淀粉片内的淀粉B B天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用作用C C将叶片放在酒精中隔水加热的原因之一是避免酒将叶片放在酒精中隔水加热的原因之一是避免酒精温度过高引起燃烧精温度过高引起燃烧D D叶片经脱色、清洗、滴加碘液、再清洗，遮光部叶片经脱色、清洗、滴加碘液、再清洗，遮光部分显蓝色分显蓝色D2 2(2014(2014湖州湖州) )科学兴趣小组为探究科学兴趣小组为探究

4、COCO2 2的多少是否会的多少是否会影响光合作用的强度，在家里做了如下的实验：在某影响光合作用的强度，在家里做了如下的实验：在某植物的叶片上剪下大小相同的多个叶圆片，抽出叶圆植物的叶片上剪下大小相同的多个叶圆片，抽出叶圆片中的气体片中的气体( (如图甲如图甲) )。然后，置于不同浓度的。然后，置于不同浓度的NaHCONaHCO3 3溶液中溶液中( (如图乙如图乙) )。测量每个杯子中叶圆片从杯底上浮。测量每个杯子中叶圆片从杯底上浮至液面所需的平均时间。至液面所需的平均时间。 注：注：NaHCONaHCO3 3能增加溶液中能增加溶液中COCO2 2的含量，叶圆片吸收的含量，叶圆片吸收COCO2

5、 2释放释放O O2 2，部分，部分O O2 2存在于细胞间隙和叶圆片边缘，导致存在于细胞间隙和叶圆片边缘，导致叶圆片上浮。叶圆片上浮。( (学用学用P22P22页页) )(1)(1)在实验中，应将图乙装置放在在实验中，应将图乙装置放在_的环境中。的环境中。(2)(2)本实验用到了本实验用到了“转换法转换法”这一科学方法，即这一科学方法，即_来反映光合作用的强来反映光合作用的强度。度。(3)(3)通过实验发现，通过实验发现，NaHCONaHCO3 3溶液浓度过高，叶圆片没有溶液浓度过高，叶圆片没有上浮，原因是上浮，原因是NaHCONaHCO3 3浓度太大，导致细胞浓度太大，导致细胞_( (填填

6、“吸水吸水”或或“失水失水”)”)，从而影响叶肉细胞的光合作，从而影响叶肉细胞的光合作用。用。温暖有光温暖有光叶圆叶圆片上浮到液面所需的平均时间片上浮到液面所需的平均时间失水失水考点考点3 3描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程a a1 1呼吸作用概念：呼吸作用呼吸作用概念：呼吸作用( (主要指有氧呼吸主要指有氧呼吸) )是指是指在在_的参与下，通过植物细胞内有关的参与下，通过植物细胞内有关_，把糖类等，把糖类等_氧化分解，生成氧化分解，生成_和和_，同时放出大量，同时放出大量_的的过程。过程。2 2呼吸作用反应式呼吸作用反应式有机物氧气有机物氧气二氧化碳水

7、能量二氧化碳水能量有机物有机物酶的催化作用酶的催化作用二氧化碳二氧化碳氧气氧气水水能量能量酶酶3 3呼吸作用场所：植物体的呼吸作用场所：植物体的_。4 4呼吸实质：呼吸实质：_( (指有氧呼吸指有氧呼吸) )呼吸过程中物呼吸过程中物质转变：质转变：_，呼吸过程中能量，呼吸过程中能量转变：转变：_转变为转变为_。化学能化学能有机物分解为无机物有机物分解为无机物其他形式的能其他形式的能活细胞活细胞氧化反应氧化反应考点考点4 4知道植物光合作用和呼吸作用的区别知道植物光合作用和呼吸作用的区别a a光合作用呼吸作用条件光照有光无光均可进行场所叶绿体活细胞物质变化吸收CO2，放出O2,无机物有机物吸收O

8、2，放出CO2,有机物无机物能量变化光能化学能，贮存能量化学能变成内能及其他能量，释放能量意义生物体有机物和能量的最终来源，维持大气中CO2和O2含量的稳定释放的能量是一切生命活动所必需的联系光合作用为呼吸作用提供了物质基础，呼吸作用为光合作用提供了能量和原料3 3(2013(2013宁波宁波) )如图所示是研究植物某一生命活动过如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是程的装置。下列说法错误的是( () )A A该实验可用于检验植物呼吸作用产生该实验可用于检验植物呼吸作用产生COCO2 2B B装置甲的作用是吸收鼓入空气中的装置甲的作用是吸收鼓入空气中的COCO2 2，避免对

9、实，避免对实验造成干扰验造成干扰C C装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象出现浑浊现象D D若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃星的木条复燃D【解析】即使丙装置不遮光，由于缺少【解析】即使丙装置不遮光，由于缺少COCO2 2，植物也不，植物也不可能进行光合作用产生氧气。可能进行光合作用产生氧气。4(2014宁波)在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制

10、成如图曲线。下列判断符合客观事实的是()A若Y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子B若Y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子C若Y表示种子的质量，则b表示萌发的种子D若Y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子A考点考点5 5说明农业生产说明农业生产( (合理灌溉、合理施肥、种子处合理灌溉、合理施肥、种子处理等理等) )中的物质和能量的转换原理中的物质和能量的转换原理b b1 1合理灌溉和合理施肥合理灌溉和合理施肥(1)(1)水、无机盐是细胞构成的基本成分和生理活动的水、无机盐是细胞构成的基本成分和生理活动的重要参与者，应根据植物的需求规律，适时、适量地重要参与者，应根据植物的需求规律，适时、适量

11、地进行灌溉、施肥。进行灌溉、施肥。(2)(2)过多的水分会影响到根部等器官的过多的水分会影响到根部等器官的_，从，从而导致烂根等现象的出现。过多的无机盐会引起烧苗，而导致烂根等现象的出现。过多的无机盐会引起烧苗，缺乏时会影响植物的正常发育。缺乏时会影响植物的正常发育。有氧呼吸有氧呼吸2 2合理密植合理密植根据根据_，在一定面积的土地上，为了提高，在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，应尽量让阳光照射到农作物上，少照农作物的产量，应尽量让阳光照射到农作物上，少照射到地面上，并尽量避免农作物之间的相互遮光。射到地面上，并尽量避免农作物之间的相互遮光。3 3种子处理种子处理成熟的种子，时刻进行呼

12、吸作用，为了有效提高种子成熟的种子，时刻进行呼吸作用，为了有效提高种子的储藏时间，可采取的储藏时间，可采取_、_等方法，降等方法，降低种子的低种子的_。干干燥燥低温低温呼吸作用呼吸作用光合作用原理光合作用原理5 5(2013(2013云浮云浮) )农民伯伯采取的下列措施与其依据或农民伯伯采取的下列措施与其依据或目的不一致的是目的不一致的是( () )A A给农作物松土给农作物松土有利于根部的呼吸有利于根部的呼吸B B白天为大棚作物补充二氧化碳白天为大棚作物补充二氧化碳增强光合作用增强光合作用C C幼苗移栽时根部留土坨幼苗移栽时根部留土坨降低蒸腾作用降低蒸腾作用D D把农作物种子播种在湿润的土壤

13、中把农作物种子播种在湿润的土壤中利于种子利于种子萌发萌发D(学用P23)高频点高频点1 1植物的光合作用植物的光合作用例1(2014绵阳)如图为光合作用示意图。据图分析，下列说法正确的是()AX表示氧气BY表示二氧化碳C光照是光合作用的必要条件D有机物是光合作用的原料【答案】C【解析】光合作用指的是绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物同时把光能转变成化学能储藏在有机物中，并且释放出氧的过程，绿色植物进行光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳和制造氧气，维持整个生态系统的碳氧平衡，所以X是二氧化碳，Y是氧气，故选C。1(20131(2013湖州湖州) )新鲜藻类水绵和好氧细菌新

14、鲜藻类水绵和好氧细菌( (有氧才能生存有氧才能生存) )制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位。一段时间后，显微镜下观察细菌由均匀分布变为位。一段时间后，显微镜下观察细菌由均匀分布变为如图所示分布。该实验无法得出如图所示分布。该实验无法得出( () )A A光合作用释放氧气光合作用释放氧气B B光合作用吸收二氧化碳光合作用吸收二氧化碳C C光的波长不同，光合作用强弱不同光的波长不同，光合作用强弱不同D D560560纳米左右波长的光不利于光合作用纳米左右波长的光不利于光合作用【答案】【答案】B BB【解析】通过题目中图示信息可知：把载有水

15、绵和好【解析】通过题目中图示信息可知：把载有水绵和好氧细菌的临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不氧细菌的临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位。显微镜观察发现，好氧细菌只集中在同部位。显微镜观察发现，好氧细菌只集中在770770纳纳米和米和390390纳米波长左右，说明此处有利于进行光合作纳米波长左右，说明此处有利于进行光合作用产生氧气；而用产生氧气；而560560纳米左右波长的光没有好氧细菌纳米左右波长的光没有好氧细菌( (有氧才能生存有氧才能生存) )，说明此波长不利于光合作用。由此，说明此波长不利于光合作用。由此可以得出光的波长不同，光合作用强弱不同。而光合可以得出光的波长不同，

16、光合作用强弱不同。而光合作用吸收二氧化碳在此实验中无法证明。作用吸收二氧化碳在此实验中无法证明。高频点高频点2 2植物的呼吸作用植物的呼吸作用例2(义乌中考)为了探究种子萌发时物质的变化情况，小阳将等量的正在萌发的种子和煮熟冷却至室温的种子分别装在A、B两个玻璃瓶中，如图甲所示，在温暖的地方放置一夜后，进行了实验。请回答：(1)小阳取A瓶，按图乙连接适当装置后，打开阀门，取掉漏斗口的棉花，往长颈漏斗内加水，“加水”的目的是 _。(2)乙图试管中可观察到的现象是 _。(3)小阳同时利用B瓶也做了同样的实验，其作用是 _。(4)本实验中，小阳将A、B两个玻璃瓶在温暖的地方放置了一夜，你认为要放置在

17、“温暖的地方”的理由是 _。【答案】(1)将瓶中的气体(二氧化碳)排出(2)澄清的石灰水变浑浊(3)对比或对照(4)种子的萌发要适宜的温度或种子萌发需要温暖的地方【解析】(1)打开阀门，取掉漏斗口的棉花，往长颈漏斗内加水，水就会占据瓶内空间，将瓶中的气体(二氧化碳)排出。(2)萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。试管内澄清的石灰水变浑浊，同时也说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳。(3)B瓶中加入的是煮熟的种子，与A瓶进行对照，使实验更具有说服力。(4)因为种子萌发进行更旺盛的呼吸作用需要适宜的温度，这样使实验结果更

18、明显。2 2(2014(2014广东广东) )将手插入未晒干并堆放一段时间的谷将手插入未晒干并堆放一段时间的谷堆，感到发热和潮湿，这主要是因为堆，感到发热和潮湿，这主要是因为( () )A A谷物蒸腾作用释放了热量和水分谷物蒸腾作用释放了热量和水分B B谷物光合作用释放了热量和水分谷物光合作用释放了热量和水分C C谷物呼吸作用释放了热量和水分谷物呼吸作用释放了热量和水分D D细菌真菌分解谷物释放了热量和水分细菌真菌分解谷物释放了热量和水分【解析】植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生【解析】植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，同时释放热量，刚收获还没有晒干的二氧化碳和水，同时释

19、放热量，刚收获还没有晒干的谷堆，种子潮湿，呼吸作用旺盛，释放的热量多，使谷堆，种子潮湿，呼吸作用旺盛，释放的热量多，使谷堆内温度升高出现发热现象，说明谷物呼吸作用释谷堆内温度升高出现发热现象，说明谷物呼吸作用释放了热量和水分。放了热量和水分。C高频点高频点3 3呼吸作用与光合作用的区别和联系呼吸作用与光合作用的区别和联系例3(2014荆州)某同学设计了如图的装置(瓶中植株未经暗处理)。下列描述中，正确的组合是：该装置可验证植物的光合作用能产生氧气；该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳；丙内石灰水保持澄清；丙内石灰水变浑浊。()A BC D【答案】【答案】B B【解析】由图中装置可以看出，甲

20、中的氢氧化钠具有【解析】由图中装置可以看出，甲中的氢氧化钠具有吸收吹进的空气中的二氧化碳的作用，由于植物进行吸收吹进的空气中的二氧化碳的作用，由于植物进行光合作用需要以二氧化碳为原料，装置乙中的植物因光合作用需要以二氧化碳为原料，装置乙中的植物因缺少二氧化碳而不能进行光合作用。装置乙中的绿色缺少二氧化碳而不能进行光合作用。装置乙中的绿色植物可以进行呼吸作用，进行呼吸作用时释放二氧化植物可以进行呼吸作用，进行呼吸作用时释放二氧化碳，二氧化碳进入装置丙，使丙中的石灰水变浑浊。碳，二氧化碳进入装置丙，使丙中的石灰水变浑浊。所以此装置能验证植物进行呼吸作用时是否产生二氧所以此装置能验证植物进行呼吸作用

21、时是否产生二氧化碳。化碳。 3(白银中考)如图为环境因素对某种绿色植物光合作用强度影响的曲线图，请据此分析回答问题。(1)光合作用是在绿色植物细胞的 _中进行的；合成的有机物中所贮存的能量来自于_。叶绿体叶绿体太阳光太阳光(2)(2)由图可知，在由图可知，在_时，绿色植物的光合作用强时，绿色植物的光合作用强度较高。度较高。(3)(3)当光照强度为当光照强度为A A时，时，1010与与2828条件下的光合作用条件下的光合作用强度构成一组对照实验，则该对照实验的变量是强度构成一组对照实验，则该对照实验的变量是_。(4)(4)分析如图可以得出的结论是：光合作用强度受温分析如图可以得出的结论是：光合作

22、用强度受温度和度和_等因素的影响。等因素的影响。2828温度温度光照强度光照强度【提醒】此题涉及到的呼吸作用和光合作用的关系是【提醒】此题涉及到的呼吸作用和光合作用的关系是学习的难点，具体考查的是种子萌发的过程中有机物学习的难点，具体考查的是种子萌发的过程中有机物量的变化。量的变化。例例4 4(2013(2013营口营口) )从种子萌发到长成植物体这一过程从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正确反映体内有机物含量变化的曲线是中，能正确反映体内有机物含量变化的曲线是( () )( (学用学用P24P24页页) )【答案】【答案】C C【解析】通过分析知道种子萌发过程中有机物的量的【解析】通过分析

23、知道种子萌发过程中有机物的量的变化是：刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，变化是：刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。所以种子萌发的过程中有机物量的量就会逐渐增加。所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加。变化规律是先减少后增加。【提醒】【提醒】B B点氧气释放量为点氧气释放量为0 0，说明光合作用和呼吸作，说明光合作用和呼吸作用强度相等，那么用强度相等，那么B B点前已经

24、进行光合作用了，只是点前已经进行光合作用了，只是比呼吸作用弱而已。比呼吸作用弱而已。例例5 5(2014(2014鄂州鄂州) )如图是植物的叶释放氧气的量随时如图是植物的叶释放氧气的量随时间间t t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是( () )A AABAB段植物的叶只进行呼吸作用，段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用不进行光合作用B BB B点时植物的叶不进行光合作用点时植物的叶不进行光合作用C CCDCD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用D DB B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用点过

25、后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用【答案】【答案】D D【解析】【解析】ABAB段释放出的氧气量为负值，说明此时呼吸段释放出的氧气量为负值，说明此时呼吸作用消耗的氧气超过光合作用释放出的氧气，即呼吸作用消耗的氧气超过光合作用释放出的氧气，即呼吸作用的强度大于光合作用的强度，作用的强度大于光合作用的强度，B B点释放出的氧气点释放出的氧气量为量为0 0，说明呼吸作用消耗的氧气等于光合作用释放，说明呼吸作用消耗的氧气等于光合作用释放出的氧气，即呼吸作用与光合作用强度相等，出的氧气，即呼吸作用与光合作用强度相等，BCBC、CDCD段释放的氧气量为正值，说明呼吸作用消耗的氧气小段释放的氧气量为正值，说

26、明呼吸作用消耗的氧气小于光合作用释放出的氧气，即光合作用的强度大于呼于光合作用释放出的氧气，即光合作用的强度大于呼吸作用的强度，故选吸作用的强度，故选D D。【提醒】种子进行呼吸作用产生二氧化碳，所以瓶内【提醒】种子进行呼吸作用产生二氧化碳，所以瓶内的二氧化碳的含量逐渐增加。的二氧化碳的含量逐渐增加。例例6 6(2014(2014贵阳贵阳) )将装有萌发种子的密闭玻璃瓶，在将装有萌发种子的密闭玻璃瓶，在温暖黑暗的地方放置一夜，能大致反映瓶内二氧化碳温暖黑暗的地方放置一夜，能大致反映瓶内二氧化碳含量随时间变化的曲线是含量随时间变化的曲线是( () ) 【答案】【答案】A A【解析】【解析】A A

27、图中代表的是二氧化碳含量的变化情况，图中代表的是二氧化碳含量的变化情况，进行呼吸作用产生二氧化碳，所以瓶内的二氧化碳的进行呼吸作用产生二氧化碳，所以瓶内的二氧化碳的含量逐渐增加，含量逐渐增加，A A图中曲线符合。故选图中曲线符合。故选A A。例例7 7(2014(2014淮北淮北) )如图为种子呼吸作用和植物光合作如图为种子呼吸作用和植物光合作用实验示意图，请据图回答问题：用实验示意图，请据图回答问题： (1)(1)在盛有干种子的瓶中加适量水，过一段时间后种在盛有干种子的瓶中加适量水，过一段时间后种子的子的_用会加强，致使玻璃瓶内用会加强，致使玻璃瓶内_体体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的浓度增

28、大，从而使玻璃罩内幼苗的_用增强。用增强。(2)(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的_用用会减弱，幼苗的会减弱，幼苗的_作用也会逐渐减弱，原因是作用也会逐渐减弱，原因是_。(3)(3)分析上述实验现象，说明该种子和幼苗的关系是：分析上述实验现象，说明该种子和幼苗的关系是：_。【答案】【答案】(1)(1)呼吸二氧化碳光合呼吸二氧化碳光合(2)(2)呼吸光合幼苗进行光合作用释放出的氧和种呼吸光合幼苗进行光合作用释放出的氧和种子呼吸放出的二氧化碳都彼此无法进入，导致双方因子呼吸放出的二氧化碳都彼此无法进入，导致双方因缺乏原料而减弱缺乏原料而减弱(3)(3)种子的呼吸

29、作用为幼苗的光合作用提供二氧化碳；种子的呼吸作用为幼苗的光合作用提供二氧化碳；幼苗的光合作用为种子的呼吸作用提供氧气幼苗的光合作用为种子的呼吸作用提供氧气【解析】【解析】(1)(1)种子萌发需要适量的水，瓶中加水后种种子萌发需要适量的水，瓶中加水后种子的呼吸作用加强，放出大量的二氧化碳和能量，二子的呼吸作用加强，放出大量的二氧化碳和能量，二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳的增多使玻璃罩氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳的增多使玻璃罩内幼苗的光合作用增强。内幼苗的光合作用增强。(2)(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞，幼苗进行光合作用如果把漏斗和玻璃管都堵塞，幼苗进行光合作用释放出的氧和种子呼吸放出的

30、二氧化碳都彼此无法进释放出的氧和种子呼吸放出的二氧化碳都彼此无法进入，导致双方因缺乏原料而减弱。入，导致双方因缺乏原料而减弱。(3)(3)光合作用的原料恰好是呼吸作用的产物，而光合光合作用的原料恰好是呼吸作用的产物，而光合作用的产物是呼吸作用的原料，二者互相依存。种子作用的产物是呼吸作用的原料，二者互相依存。种子的呼吸作用为幼苗的光合作用提供二氧化碳；幼苗的的呼吸作用为幼苗的光合作用提供二氧化碳；幼苗的光合作用为种子的呼吸作用提供氧气。光合作用为种子的呼吸作用提供氧气。1 1(2014(2014遂宁遂宁) )新鲜水果用保鲜薄膜包裹或放入冰箱新鲜水果用保鲜薄膜包裹或放入冰箱冷藏室可延长存放时间，

31、主要是因为包裹或冷藏后可冷藏室可延长存放时间，主要是因为包裹或冷藏后可以以( () )A A不让水分散失不让水分散失 B B阻挡细菌进入阻挡细菌进入C C减少水果皮损伤减少水果皮损伤 D D抑制呼吸作用抑制呼吸作用D2 2(2014(2014泉州泉州)“)“绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”的实验中，的实验中，将天竺葵黑暗处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分将天竺葵黑暗处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，脱色处理后滴加碘液。进行两面遮盖，光照一段时间，脱色处理后滴加碘液。脱色时溶解叶绿素的液体和滴加碘液后叶片变蓝的部脱色时溶解叶绿素的液体和滴加碘液后叶片变蓝的部位分

32、别是位分别是( () )A A酒精、见光部分酒精、见光部分 B B水、见光部分水、见光部分C C酒精、遮光部分酒精、遮光部分 D D水、遮光部分水、遮光部分A3 3(2014(2014衡阳衡阳) )下列坐标图表示一生长着大量绿藻的下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是是( (晴天日出、日落时间分别为晴天日出、日落时间分别为600600和和1800)(1800)() )B4 4( (杭州中考杭州中考) )根据实验目的和实验原理选择恰当的根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料，是保证实验获得可靠结果的关键因素

33、之一。实验材料，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一。下列实验材料的选用不恰当的是下列实验材料的选用不恰当的是( () )A A用仙人掌来研究植物叶的蒸腾作用用仙人掌来研究植物叶的蒸腾作用B B用燕麦胚芽来研究植物的向光性用燕麦胚芽来研究植物的向光性C C用菜豆种子来观察双子叶植物种子的结构用菜豆种子来观察双子叶植物种子的结构D D用银边天竺葵来研究植物光合作用是否需要叶绿用银边天竺葵来研究植物光合作用是否需要叶绿体体A( (学用学用P25P25页页) )5 5(2013(2013衢州衢州) )上个世纪，科学家希尔为了探究光上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设计类似下图实验。

34、把刚采合作用在哪里进行，曾经设计类似下图实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。把其中两份直接放入叶绿体的滤液，分成三等份。把其中两份直接放入A A、B B培养皿，第三份除去叶绿体后放入培养皿，第三份除去叶绿体后放入C C培养皿。将三个培养皿。将三个培养皿置于同一地点，培养皿置于同一地点，A A、C C培养皿接受光照，培养皿接受光照，B B培养培养皿遮光处理。一段时间后，观察到皿遮光处理。一段时间后，观察到A A培养皿中产生气培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃；泡，其中的气体能使带火星的木条

35、复燃；B B、C C培养皿培养皿中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述，中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确的是其中不正确的是( () )BA A培养皿培养皿A A中气泡内的气体是氧气中气泡内的气体是氧气B B培养皿培养皿B B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C C通过比较通过比较A A、C C培养皿中的现象，可知光合作用的培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体场所是叶绿体D D通过比较通过比较A A、B B培养皿中的现象，可知光照是光合培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件作用的必要条件6 6(2013(2013温州温州) )小

36、明在三个相同的花盆中加入等量的小明在三个相同的花盆中加入等量的相同土壤，利用相同土壤，利用A A、B B两种不同的植物进行了甲、乙两两种不同的植物进行了甲、乙两种方式栽培种方式栽培( (如下图如下图) )： 第第6 6题图题图栽培过程中，提供充足的光照和水分，定时测量植株栽培过程中，提供充足的光照和水分，定时测量植株的高度，结果如下图所示：的高度，结果如下图所示： (1)(1)请用新陈代谢的相关知识，分析实验中植株长高请用新陈代谢的相关知识，分析实验中植株长高的原因的原因_。植株的光合作用强于呼吸作用，有机物增加植株的光合作用强于呼吸作用，有机物增加(2)(2)试推测，植物试推测，植物A A按

37、乙方式栽培，其生长状况不同于按乙方式栽培，其生长状况不同于按甲方式栽培的原因是按甲方式栽培的原因是_。【解析】【解析】(1)(1)当植株的光合作用强于呼吸作用，有机当植株的光合作用强于呼吸作用，有机物增加，植株就长高；物增加，植株就长高；(2)(2)植物植物A A 按乙方式栽培，其按乙方式栽培，其生长状况不同于按甲方式栽培的原因是生长状况不同于按甲方式栽培的原因是A A 与与B B 一起生一起生长时，长时，B B 会与会与A A 竞争土壤中的营养物质，从而影响了竞争土壤中的营养物质，从而影响了A A 的生长。的生长。A A与与B B一起生长时，一起生长时，B B会与会与A A竞竞争土壤中的营养

38、物质，从而影响了争土壤中的营养物质，从而影响了A A的生长的生长7 7(2014(2014昆明昆明) )为探究绿色植物的生理活动，某兴为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：趣小组设计并完成了以下实验步骤：按下图连接好实验装置，关闭阀门和后放到黑按下图连接好实验装置，关闭阀门和后放到黑暗处一昼夜。暗处一昼夜。将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时( (光照前光照前阻断叶片间有机物的运输阻断叶片间有机物的运输) )。第第7 7题图题图打开阀门，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，打开阀门，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮

39、塞，用带火星的木条检测。待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。打开阀门，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进打开阀门，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。行检测。取下叶片取下叶片A A、B B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。碘液，观察颜色变化。请分析回答：请分析回答：(1)(1)步骤暗处理的目的是：步骤暗处理的目的是：_。(2)(2)步骤木条能复燃，则该气体是步骤木条能复燃，则该气体是_，请写出，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式绿色植物释放该气体的生理活动的表达式_。把叶片中原有的把叶片中原有的淀粉运走耗尽淀粉运走耗尽有机

40、物有机物( (储存能量储存能量) )氧气氧气二氧化碳水二氧化碳水氧气氧气光能光能叶绿体叶绿体(3)(3)步骤中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物步骤中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的的_( (填生理活动填生理活动) )。(4)(4)步骤中，若只有步骤中，若只有A A叶片变蓝色，则结论是叶片变蓝色，则结论是_。【解析】【解析】(1)(1)黑暗处植物只进行呼吸作用消耗淀粉，黑暗处植物只进行呼吸作用消耗淀粉，步骤暗处理的目的是：把叶片中原有的淀粉运走耗步骤暗处理的目的是：把叶片中原有的淀粉运走耗尽。尽。(2)(2)氧气有助燃的作用，步骤木条能复燃，则该气氧气有助燃的作用，步骤木条能复燃，则该气体是氧气，光合作用的反应式是：体是氧气，光合作用的反应式是：呼吸作用呼吸作用光是光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉有机物有机物( (储存能量储存能量) )氧气氧气二氧化碳水二氧化碳水光能光能叶绿体叶绿体(3)(3)二氧化碳的特点是：二氧化碳能使澄清的石灰水二氧化碳的特点是：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，步骤中澄清的石灰水变浑浊，该气体是二变浑浊，步骤中澄清的石灰水变浑浊，该气体是二氧化碳，来自植物的呼吸作用。氧化碳，来自植物的呼