论文发掘学生的闪光点培养学生自信心

1、发掘学生闪光点，培养学生自信心中等职业学校学生主要来源是初中毕业学生。他们选择进入中职学校学习的心态主要有这样几种情况：一是中考落榜生。这部分学生因为没考入高中，心情失落，情绪低调，带着自暴自弃的心态走入中职学校。二是按父母意愿填写志愿的学生。这部分学生常出现不了解所学专业，也不喜欢所学的专业的情况，抱着厌倦的心态走入中职学校。三是从众心理者。这部分学生是因为跟着大多数人的方向选择专业，不知道所选专业是否符合自己实际情况，茫然走入中职学校。当然，还有一部分学生就是来“混”一张文凭、找一份工作的。总体来说，学生的基础底子薄，学习习惯差，自信心不足，在成长的过程中，缺少被人关注和表扬。美国心理学家

2、威谱詹姆斯有句名言：人性最深处的原则就是希望别人对自己加以赏识。”每一个学生，都承载着父母的希望，都是家里唯一的太阳，在每个学生的身上，都有优缺点，都有最耀眼的闪光点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感。从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。现就我当班主任期间，如何发掘学生的闪光点、培养学生的自信心谈一些做法。一、了解学生，寻找闪光点，树立自信心。1、在学生档案中了解学生。从学生一入学开始，班主任就要深入了解每一个学生的过去，不但要了解他们的学习成绩，更应了解学生德智体美劳各方面的情况，尤其，要对学生的思想行为水平有一个整体把握，比较客观的评价学生。在

3、学生档案中要学会寻找学生的闪光点，以便适时表扬学生。在一个新环境中，学生能听到他人的表扬和认可，这将激发个人学习欲望，用饱满的精神状态投入到新班级、新学校，帮助学生树立自信心。2、在军训期间了解学生。新生入校后，学校会进行军训。在这一期间，班主任要多观察学生、了解学生，对特殊情绪、特殊困难的学生，要从生活上、学习上及时关心，疏导情绪，让学生在新环境中感受到温暖和关爱，从心里上乐于接受新学校。同时，在军训期间，还可以挖掘一部分有胆识、有威信的学生，为建立新班委做好铺垫工作，锻炼学生意志，挖掘学生潜能。在军训期间，我发现同学们都管一个王雪的同学叫大姐大，同学都很听她的，这个同学年龄比较大，已经22

4、岁了，比其他同学大4-5岁，很成熟，她是在外边打3年工,觉着自己什么都干不了，才选择回来学幼师专业的，以后想当个幼儿园老师，了解这些情况后，我找她谈话，让她当班长，开始她不同意，觉得自己比其他同学大，文化课又扔好几年，怕跟不上，自己都没有信心，同学们能听她的吗？经过两次交谈，最后我和她达成协议，让她当班级代理班长，给她一个月的试用期，一个月后再定，她同意了，经过一个月的试用，我觉得她做的很好，班级各方面工作管理的不错，同学们也听她的指挥，于是我在班会上对她提出表扬，表扬她为班级做的奉献，付出的辛苦。同学们都很认可，因为她还是代理班长，不能一直代理下去呀，于是我趁热打铁，让同学们投票选班长，结果

5、她全票通过，理所当然的当了这个班长，再找她谈话时，她非常有信心的表示能把班级管理好。二、赏识学生，发掘闪光点，增强自信心。1明确目标，唤醒学生。部分学生走入中职学校时，内心往往是比较茫然的。在学生入校的起始阶段，班主任就要对学生进行校史教育，以便于学生更好的了解所在学校及所学的专业，为身为中职学校的一员而感到骄傲，要让学生树立职业人的意识，把上学当作上班，把上课当作上岗，让学生在潜意识里感受到中职学校生活的与众不同，明确中职学校生活的奋斗目标和做人要求，防止学生出现得过且过“混”日子的心态。我给学生介绍往届毕业生就业信息，带他们到风电场参观，让新生认识到读中职同样可以成才，无形中增加了学生的自

6、信心，避免自暴自弃的现象。2、放大优点，表扬学生。对每个学生，都要一分为二来看。每个学生都是不一样的，各有所长，各有所短。卡耐基说过：要称赞最微小的进步，并称赞每一个进步，这往往是点燃孩子的自信之火，给予进步向上的助力。”表扬学生，赞赏学生，用放大镜来关注他们的优点，并公布于众，从而激发他们的自尊心和自信心，转化他们的缺点。要及时发现学生的闪光点，赏识他，给他们以信心。学生的自信无论对学生的学习还是一生的发展，都至关重要。3、抓住契机，鼓励学生。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，就会扬长避短，增强学习的信心

7、。班上王越同学学习成绩不是很好，但钢笔字写的很好，参加校硬笔书法比赛，获一等奖。虽说只是个校级荣誉，但对这些很少受过奖励的学生来说是多么振奋人心的好消息，于是我抓住这契机，对全班同学进行教育。王越同学所取得成绩，为我们班争得了荣誉。但成功的背后蕴含着多少汗水。“冰冻三尺，非一日之寒”，写一手好字非一朝一夕所能练就的，他所花的时间可想而知。他学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他的学习成绩会跟写字一样，必将是班上的佼佼者。当他被评为“优秀学生干部”时，他眼里含着泪水，那是幸福的泪珠。这让他再次尝到成功的喜悦，让他明白：只要努力，没有办不成的事。三、信任学生，抓住闪光点，激发自信心。1对学生要

8、尊重和信任。要尊重学生，使他们切实体会到自己是一个有独立人格的人。要信任学生，放手调动学生做事的积极性，并给予积极关注，做好了要及时给予表扬；做错了，要帮助他分析原因，寻求克服困难的方法，但切忌包办代替，更不可打击、讽刺。这样既培养学生对自己行为负责的品质，又培养了自信心。班里有个2、组织学生开展班级活动。教师可以用活动的形式，给学生搭建各类展现自我的平台，让每个学生放松自我，融入集体，使每个学生从内心接纳学校、班级和同学，在集体中感受到快乐，找到归属感。从而，帮助学生寻找身边的榜样，形成以集体为重的意识，有利于班级平稳有序的发展。同时，开展各类活动，开拓学生学习的思路，培养了学生自信心。（1

9、）开展主题班会。从我所经历的一件件事中，我悟出了一个道理，如果能把握每个学生的闪光点，打消他的自卑观，点燃他的自尊心，那么良好的班集体不就是形成了吗？于是我利用班会课，举行“找闪光点”的主题班会。要求从每一个同学身上找出闪光的地方，大家讨论通过，肯定学生的优点。多年当班主任，我深有体会：对于一些学生，只要你善于发现他们身上的积极因素，并以此为动力，激发学生，鼓足勇气，树起信心，就能促进学生的德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。（2）开展辩论会。剖出一个观点，给学生时间搜集材料，确定观点，查找论据，分组进行辩论，让学生有机会表达自己的观点、敢于表达自己的观点，培养学生的自信心。3、积极参加学校

10、及上级部门组织的各项活动，给学生有搭建展示自我的平台。（1）师生共同努力，开好家长会。我班的家长会与其他班级不同，我班的家长会同学全程参与。我把布置班级黑板的任务交给同学们做，让他们自己设计、自己画，开始他们不敢往上写，觉得写不好,让我给他们打个稿，他们照着描，我拒绝了，我跟他们讲，无论做什么事都要自己去尝试，我相信你们一定能最好。得到了老师的肯定同学们劲头来了，没用上两节课，黑板布置完了，效果非常好。家长会共分五个环节。一是我简单介绍学校管理，让家长对学校管理有个初步了解。二是介绍班级的管理，让家长对班级管理有个深入了解。三是给在期中考试中获得优秀成绩的同学发奖，让家长看到孩子的成绩。四是让同学们把精心准备好的自己主持，自己编导的节目奉献给家长，让家长看到孩子的才艺，让家长看到自己孩子的闪光点。五是让家长提出宝贵意见，完善班级管理。家长会圆满成功，同学家长满意了，同学们开心了，我的预想达到了，孩子们的付出得到了家长的认可，同时激发了学生的自信心。（2）鼓励学生，积极参加各种比赛。只要有活动，我就鼓励学生积极参与，让学生多一次锻炼的机会，在我的鼓励下，同学们参与的积极性很高，也取得了很多可喜的成绩。总之，中