语文园地一教学设计

1、语文园地一教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2019年版教学内容来源：小学三年级语文（下册）第一组授课对象：三年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）通过课外了解、搜集扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。在口语交际中提升交际课表达的水平。（2）学习抓住特点、按顺序描写家乡的景物。解析：“课外了解”是指学生在平时的学习、生活、阅读、交流中获取的相关景物的已知知识。“搜集资料”是指通过媒体，资料性文件、网络等获取相关信息。“按顺序”是指让孩子通过前四课的学习，掌握一定的描写景物的方法如：由远及近，由近到远等。协助孩子理清思路，让文章更有条理，中心更明

2、了。2教材分析围绕本单元的专题，本次口语交际安排的话题是介绍家乡景物。目的是让学生了解家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情，提升口头表达的能力。这次习作是在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。“我的发现”这部分安排的内容是关于反义词的练习。目的是让学生了解词语的意思，体会汉语言的丰富并积累词语。日积月累的内容有两项：一是“我会填”，以填空的方式，学习量词，二是“读读背背”，读背四字词语。目的是学习准确使用量词，积累词语。本次宽带网有两个自然段，第一自然段提示了作家描写了哪些自然景物，是怎样描写的；第二自然段提出此次宽带网的学习要求。目的是引导学生注重大自然景物，扩展对大自然

3、景物的观察视野范围，同时学习作家的敏锐细致的观察和描写方法，积累更多的精彩的描写片段。3学情分析三年级学生虽然有了一定的自主阅读的能力，但学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活使用所积累材料的学生寥寥无几。三下要更加重视阅读与积累，从而提升孩子的阅读与习作能力。学习目标1.以家乡景物为内容实行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。（第一课时目标）2.写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。（第二三课时目标）3. 能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。（第四课时目标）4. 积累量词和成语。会准确使用一些量词。（第四课

4、时目标）学习重难点1.以家乡景物为内容实行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。2写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象评价任务1 .通过小组交流、全班交流落实目标1.2 通过教师指导、学生习作、修改自作落实目标2.3 通过学生自主思考、小组交流落实目标3.4 通过学生填空、发言、落实目标4教学过程第一课时口语交际教学环节教学活动评价要点活动一谈话激发对景物的热爱之情环节一小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的谈话草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数引入的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有很多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自

5、己的家乡吧：环节二活动一通过小组交流、全班交流，以家乡明确说1讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表景物为内容实行口语交际，要讲清景物与听的达岀对家乡的热爱。的特点，表达自己对家乡的热爱（落实要求2认真听别人讲，能够补充，能够提问题。目标1.）活动二小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学活动三全班交流，其他人点评或提问。活动四布置在生活中的交际。请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。（完成目标1.）第二、三课时习作教学环节教学活动评价要点活动一小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常环节一可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。激发要知道，我国多少风景区在

6、最初是名不见经传的，说不定因兴趣，为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次激发孩子的习作兴趣导入习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注主题意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！活动一评价：语言是否通顺明白、是否写岀了环节二学生习作，师巡视，协助有困难的学生，了解全班习作的情景物的特点、是否有自己的想象自主况。（落实目标2.）习作环节三修改习作活动一指名读习作，师生评议。可选24篇各具特点的习作，描写得比铰清楚的，想象较丰富的，并加上传说的，或者存有有共性缺点的。活动二修改习作活动三老师范读优秀习作。（完成目标2.）环节四学习“宽

7、带网”活动一1、自读教材中的导语。2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画岀精彩片断。3、抄写在采蜜本上。4、鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。“让孩子主动发现探究”为主线，安排多种形式的语言训练活动，力图让学生在发现中获得语言感悟，增加语言积累。第四课时我的发现、日积月累教学环节教学活动评价要点活动一1、出示课本里的词语。2、学生自己读词语，想想你发现了什么通过学生自主思考、小组交流，能自己环节一3、交流：每个词中两个字的意悬是相反的。发现一些词语的特点，积累由意思相反我的发现4、说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多的单音节词组成的词语。类似的词语。（落实目标3.）大小多少东西来往（完成目标3.）环节二日积月累活动一我会填（1）自己尝试填一填（2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。女如:一（身）羽毛。句子：一身乌黑光亮的羽毛。（完成目标4）通过学生填空、发言、积累量词和成语。会正确使用一些量词。（落实目标4）活动二读