语文人教版七年级上册香格里拉人与自然

1、课题：香格里拉人与自然堆龙德庆区中学涂卉教材分析：本课是人教版教材汉语第四册第五单元的第二课。本课节选自赵金鑫的我眼中的香格里拉。“香格里拉”意为“心中日月”，是藏民族心中一种至高至善，人神共有的理想生活境界。本文介绍了香格里拉奇妙的地貌，提出了人与自然和谐相处的理想。学情分析：对我们学生而言，香格里拉是神秘的，心中向往，但它到底是怎样一种情景呢？学生会抱着好奇的心学习这篇课文，并从中体会人应该敬畏自然、敬畏生命。教学目标：1、学习要求掌握的生字和词语，能够了解它们的意义和用法。能够依照课文中的例句造句，并能准确使用。2、理解香格里拉人对待自然的态度，增强尊重自然，敬畏生命的意识，把握课文中的

2、细节描写，感受香格里拉的最高精神。教学重点：学习要求掌握的生字和词语，能够了解它们的意义和用法。能够依照课文中的例句造句，并能准确使用。教学难点：理解香格里拉人对待自然的态度，增强尊重自然，敬畏生命的意识，把握课文中的细节描写，感受香格里拉的最高精神。课时安排:2课时教学方法:朗读法教授法整体感知法教具准备：白板、PPT学具准备：书、笔记本、笔教学过程:第一课时导入新课:同学们，听说过香格里拉吗？你想象中的香格里拉是什么样子？具体展开：初读课文，疏通生字，词。1、教师范读课文，让学生在不会读的字上注音。2、学生齐读课文，以加深对课文的理解。（1）讲解生字及形近字峻jtn险峻脉md山脉腹fU腹地

3、佑yeu保佑骏jUn骏马咏ydng歌咏复fU复习右yu左右俊jdn英俊泳y游泳伐fa砍伐畏w百敬畏恩旳感恩额e前额代dd交代偎w百依偎思si思念顾gd照顾衡heng平衡街jie街道割ge割草(2) 多音字切割(qie倒数(dco).禁止(jin)子弹(dcn)一切(qi&晕倒(dco)禁不住(jin)弹性(ta)一不要(y8)要求(ye)(3) 词语例解幸好副词幸亏。表示由于偶然出现的有利条件而避免了某种不利的事情。例如:幸好雨不大，我们才能按时出发。随便(1) 、动词；形容词。怎么方便就怎么做。例如：你随便点儿，不要那么紧张。（2）、形容词。不在范围，数量等方面加以限制。例如：大家别

4、客气，随便吃。（3）、连词。任凭；无论。多用于口语。例如：随便什么时候，你都可以来。继续动词表示把某种活动连下去，接下去。后边常常带动词性短语，也可以带名词性短语。例如：他的发言又继续了很长时间。（4）理解词语峡谷：指两个山峰之间的山谷，山谷中多有流水。高耸入云：高而直，好像插到了云中。写出了雪山的高。小巫见大巫：比喻小的跟大的一比，小的远不如大的。腹地：指靠近中心的地区。念念有词：指人不停地自言自语。苍天：即天。也称上苍。提醒：一般是从旁指点，引起别人的注意。山川：指山和河流。课堂小结：这节课我们主要讲述了生字、词语。同学们下去后把我们今天学过的内容会读会写、能造出正确的句子。布置作业：1、

5、基础中上的同学熟读全文。2、基础较差的同学尽量会读3、不懂汉语的同学学会基本生字词。板书设计：（容易错的字词）第二课时复习检查：上节课所学生字词过渡：学生朗读课文具体展开：一、再读课文，理解体悟读完这篇文章，你对香格里拉理解是什么？二、细读课文，分析品味1、文中哪些细节写到了香格里拉人对待自然的态度？（1）“玛尼堆”敬山神，保佑自己的平安。（2）砍伐树木的时候，要祈祷，请求树神的原谅。（3）禁止把衣服挂在树上。（4）喝水时要双手捧水，以表示感恩。（5）喝酒时要敬天敬地敬自己，对生命负责。2、这些细节表现了香格里拉人怎样的态度？万物都是有神灵的，要尊重自然，敬畏自然，敬畏生命。3、香格里拉的最高

6、精神是什么？人不是自然的主宰，只是其中一份子，必须与自然和谐相处，才能生存下去。（文中的第八自然段）4、本文共有8个自然段，可以分为4个部分。第一部分：（1,2）这两段惊叹香格里拉的山峰和峡谷，为下面表达自己的敬畏，赞美之情做铺垫。“也见过但从未见过”句式，表达自己对所见事情的惊叹，赞美之情。第二部分：（3,4）讲了从香格里阿拉的山峰的险峻说到当地人的一些风俗习惯，是客观的叙述。“面对”这句话的意思是：山那么高，这么险，当你面对它的时候，自然而然会产生一种敬畏之情。第三部分：（5、6、7）写了香格里拉人对大自然的态度。敬畏自然神，对万物含有感恩之情，对自己和自己的生命负责，作者对这种精神，这种境界持积极的肯定态度。第四部分（8）：这一段是议论，从香格里拉人对自然的态度，对自然的敬畏引出作者的观点。只有敬畏大自然，按自然规律办事，与自然和谐相处，人才能真正拥有地球，拥有世界。三、回味课文，引入生活1、你如何看待这种信仰？为什么？2、平常生活中，你有做过尊重自然的事情吗？课堂小结：作者从自己惊叹香格里拉山峰的奇峻和山谷的险要，引出藏族人敬畏自然的风俗传