语文人教版二年级下册绘本《我妈妈》

1、绘本我妈妈教学设计教学目标：1仔细观察图片，理解画面所表达的内容。2结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感悟真挚深切的亲子深情，夸夸自己的妈妈。3. 通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。教学重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。教学难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈教学过程：一、交流导入，揭示课题。1. 交流激趣师：孩子们，老师想问问你们，每天早晨，是谁给你们做早餐？晚上睡觉前，谁给你们讲故事？这节课，我们就来聊聊我妈妈。2. 板题、读题师板题：齐读，发自内心地读（起）。听出来了，不是别人的妈妈，是生：我妈妈；不是我爸爸，是

2、生：我妈妈。3. 介绍作者有一位在世界上获得过安徒生大奖的英国作家：安东尼布朗，他专门创作了一本绘本故事，书的名字就叫我妈妈出示绘本，想读吗？4. 指导读封面师：读一本书，要从哪读起？（封面）瞧！从这封面你读懂了什么？（生：书名，作者，出版社）看来封面非常重要哦！认识环5. 介绍环衬和扉页环衬：现在，我们翻开封面，看第一页，咦？在哪见过？（生：刚才的封面，妈妈的花衣裳。）它在封面与书芯之间，我们叫它环衬，又叫蝴蝶页。扉页：再翻一页，这是绘本的扉页，你看到了什么？（有作者，出版社等。）他会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。这节课，我们就一起来读这本书，看看安东尼是怎样赞美妈妈的。二、欣

3、赏画面，引导观察、想象、表达。1. 出示第一组照片：初识妈妈，我妈妈真的很棒！师：这就是主人公我妈妈，你们觉得怎么样？（生观察，自由回答。）小结：也许在大家的眼里，妈妈不是很漂亮，但在安东尼眼里，妈妈却怎么样呢？（出示句子：这是我妈妈，他真的很棒！r师：想知道我妈妈怎么棒吗？我们一页一页地看！ 出示厨师图片，弓I导说话，指导朗读。师：快看，我妈妈是个什么？（生：大厨。）师：你从哪里看出来的？（生答）师：妈妈做了什么？（生：蛋糕）师：漂亮吗？生：漂亮，有心形的；有带五角星的；有圆形师：你看到了蛋糕的形状，真棒！（如果能用上这个句式会说得更好，试一试。）师：谁能用“有有还有”说说妈妈做了哪些蛋糕？

4、（生说）师：说得真好！哎哟，口水都快流出来了。妈妈的手艺真不错，太了不起了！来，你把妈妈的了不起读出来。 出示玩杂耍的图片，弓I导说话，指导朗读。师：接着看，妈妈在干什么？生：她在玩杂耍。师：是的，这是杂技的一种，叫手技，手技就是用双手熟练地耍弄，抛接各种物体的表演。像这样子有一门特殊技巧的人就叫特技演员。仔细看，人家抛的是专门的棒子，我妈妈抛的是什么？（生：车、房子、抱抱熊）引导学生理解茶壶、香橙、汽车、房子等事物的特殊含义。（小包包是告诉我们妈妈很会理财，把钱用在该用的地方；茶壶和橙是告诉我们，妈妈会准备很多好吃的，好喝的，把家人照顾得很好；其它的呢？用心猜猜看一一汽车是想告诉我们妈妈是个

5、驾驶的能手；房子是想告诉我们妈妈把家里打理得井井有条；抱抱熊是想说妈妈是我的好玩伴！）师：看，我妈妈就是这样一个很会玩杂耍的特技演员，（板书：特技演员）牛不牛？（牛），谁能读出妈妈的牛？（生读） 把两幅图组合，引导说话。师：刚才我们是一幅图说一句话，现在咱们把这两幅图放在一起了，而且把这两句话也连起来了。其中有一个字很关键，它起到了桥梁的作用，你知道是哪个字吗？（也）师：请你读读，让我们感受一下这桥梁的作用。师：妈妈的身份可真多！谁能用“是也是”这个句式说一句话。（生说师评） 出示化妆的图片，引导说话，指导朗读。师：接着往下看，妈妈在干嘛？生：化妆，画嘴唇。师：你看，她在画之前，嘴辰还是（白白

6、的），这就像画家一样，在画笔还未到纸上之前，画纸也是白白的。那说明我妈妈就是一个什么样的人？（我妈妈是一个画家）。看出来了，她把脸当成了画纸，每天把自己打扮得？（生：很漂亮）。 出示从超市回来的图片，弓I导说话，指导朗读。师：咱们继续，我妈妈从哪回来？（生：超市）你觉得她怎样？（生答）师：是啊，瞧我妈妈，这手里拎着，胳膊里夹着，她就是一个大力士，身体特别强壮。小结：这就是生活中“我妈妈”，她真能干啊，有这样的妈妈，生活真的很开心！安东尼可自豪了，忍不住大声地夸妈妈：我妈妈真的、真的很棒！2. 出示第二组图片：我妈妈真的、真的很棒！ 出示绿手指的图片，弓I导说话，指导朗读。师：看看这幅图，你发现

7、了什么？（生答）猜一猜：安东尼为什么把妈妈的手画成绿色的呢？（生猜）师：绿手指的人代表无论种什么都能种活。你看，妈妈的绿色手指种出来了什么？（生答）师：我妈妈太神奇了，花还长到头发上去了！所以，在安东尼心中，我妈妈是无人可比的。 出示仙子的图片，引导说话，指导朗读。师：再看，妈妈变成了什么？（仙子）。在你心里，仙子是怎样的？（生答）她手里拿着什么？（魔法棒）猜猜看，善良的妈妈在魔法棒的帮助下可能做过哪些好事？所以，安东尼这样说（男生齐读）：她也是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心！师：孩子们，你难过的时候，你妈妈是怎样让你变得开心的？（生答） 出示化妆的图片，引导说话，指导朗读。师：

8、继续往下看。妈妈高兴的时候会唱歌，猜一猜，她的歌声怎么样？（生答） 出示发怒的图片，引导说话，指导朗读。师：我妈妈生气的时候会发怒，看，妈妈变成什么啦？生：凶猛的狮子！（能配上一句话吗）师：妈妈会在什么时发脾气？（生1做错了事。生2:不听话）师：那你还喜欢像狮子一样凶猛的妈妈吗？小结：是的，虽然妈妈生气了，吼起来像狮子一样凶猛，但都是因为爱你，是为了让你改正缺点，茁壮成长。所以，不管是温柔的妈妈，还是吼起来像狮子一样的妈妈，她都是爱我的妈妈，在我眼里，齐：我妈妈真的，真的很棒！3. 出示第三组图片：我妈妈真的、真的、真的很棒!师：还想看吗？那你猜猜看面会画些什么呢？（生猜） 出示蝴蝶的图片，引

9、导说话，指导朗读。师：哇！妈妈变成了什么？（生：蝴蝶）为什么会变成蝴蝶呢？你能给这幅图配上一句话吗？（生说话） 出示沙发的图片，引导说话，指导朗读。师：继续看，妈妈呢？（生答）你怎么知道那就是妈妈呢？（生答）师：你坐过沙发吗？感觉怎么样？（生答）师：谁来给它配上一句话？ 出示小猫的图片，引导说话，指导朗读。师：看，又变了！（生：变小猫了！）师：这只小猫看起来怎么样？（生：可爱，温柔）你能配上一句话吗？ 出示发怒的图片，引导说话，指导朗读。师：又变了，犀牛有什么特点？师：这个蝴蝶结是什么呢？（生:妈妈的睡衣）师：看着这组图片，你觉得妈妈怎么样？（又温柔又勇敢）能给它配上一句话吗？师：安东尼先生真

10、会想象啊！瞧，我妈妈既是个厨艺好的妈妈，又是个的妈妈，还是个的妈妈，妈妈有这么多的优点，赞赞她。那就是棒！我们用一句话来赞赞她，那就是一我妈妈真的，真的很棒！这就是我妈妈，你们说出了安东尼的心声：我妈妈真的、真的、真的很棒！ 练习说话：如果让你接着往下写你的妈妈，你会写些什么呢？你能像安东尼这样说说吗？课件出示：我妈妈像（）一样（），又像（）一样（）。 比较三个句子，指导朗读：我妈妈真的很有棒！我妈妈真的、真的很棒！我妈妈真的、真的、真的很棒！师：这本书中，安东尼用了3句话来夸赞妈妈，一次比一次自豪，一次比一次充满敬佩！谁来试试？（生朗读）4. 出示第四组图片：她是我妈妈 出示不同身份的妈妈的

11、图片，弓I导说话，指导朗读。师：在我心目中，妈妈就是百变女郎，她还会变成什么样？猜一猜!（生猜）师：不管我们的妈妈从事什么工作，她都是我妈妈！安东尼也是这么认为的。（生读） 出示超人的图片，引导说话，指导朗读。师：我妈妈是一个超人妈妈。安东尼为什么这么说？即使妈妈扮成了小丑，也是有爱心的。师：妈妈这样做是为了什么？（生：逗我开心）师：什么样的笑是“哈哈大笑”？（生笑）还有一个词叫“常常”，是什么意思？（经常）师：孩子们，这本书的封面就是这幅画师小结：孩子们，我妈妈真有这么多本领吗？她的厨艺真有那么好吗？她真的能像特技演员那样玩杂耍吗？可是我为什么偏偏这样说呢？在我们心里，就是觉得妈妈是有很多本

12、领的人。（板书：连线）因为，在我们心里藏着一个对妈妈最大的（爱心）。师：大声读出来，发自内心的爱，再读！”师：是啊！妈妈每天付出的这些劳动，都是为了谁啊？她不是别人的妈妈，她是我妈妈。 出示内心话1的图片，引导说话，指导朗读。齐读：我爱她！而且，你知道吗？师：知道什么呢？ 出示内心话2的图片，挖掘主题，升华情感。齐读：她也爱我！永远爱我！师：你知道吗？你知道吗？师：你当然知道，刚才的这四张图中都藏着一个东西，是什么？（爱心）突然间，我明白了：妈妈的饭（生）是我而做的；妈妈的歌也是为我而唱的；妈妈扮成小丑的样子，也是为了逗我开心。突然间，我明白了，齐：我爱妈妈。这本书，我们不但可以从头到尾的读“

13、我爱妈妈”，还可以倒过来读“妈妈爱我”。 介绍封底：爱心桃的含义。三、介绍书中的小故事出示妈妈模仿的两张图片，引导说话，指导朗读。宇航员师：现在，我们回过头来看几幅画，你还会有新的发现！你知道妈妈模仿的是谁吗？（生答）师介绍。玛丽莲.梦露师：这又是模仿的哪位电影明星呢？师：这是好莱坞明星玛丽莲梦露。风吹起了她的长裙，于是摄影师留下了这个经典的姿势。小结：原来，绘本画里还藏着这么多有趣的故事，只有细心的孩子才能发现。四、全书回放师：接下来，我们仔细看，认真听！把故事好好回忆一遍！五、播放手绘视频，拓展升华师：孩子们，从你呱呱落地到健康长大，爸爸妈妈陪伴着你们，为你付出了许多的心血，因为你是爸爸妈妈的宝