语文教学论文：小学语文教学中如何让学生做学习的主人

1、论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/语文教学论文：小学语文教学中如何让学生做学习的主人课例一堂语文课上，我首先板书了课题吾腰千钱，课文讲的是一位平时水性很好的人溺水后，由于身上带着一串很重的铜钱游泳速度很慢，在别人再三劝说下也不扔掉钱，最终溺水身之的事。准备按照自己早已精心设计的教学思路开始上课，让学生先把原文读流利，再结合译文理解课文内容，最后再讲解课文所要表达的中心：钱乃身外之物，不能要钱不要命。没想到学生们读完课文后并没有像平时那样认真地去思考，而是在座位上交头接耳地议论着，不时还发出几声窃笑，心思好像并没有在课堂上课文中。我按捺住心中的不快，压低声音说：“同学们，你们对课文内容理解了

2、吗？我看到有个别同学在笑，你们笑什么呢？”这时，学生们似乎意识到了什么，教室里顿时安静了下来，但他们的表情和眼神分明告诉我他们意犹未尽。我来到一位正在极力掩饰笑意的男生身边，问他：“你是不是在笑那个溺水而死的人？”“对，他真太傻了，要钱不要命！”“对，你跟我想法一样，第一次读课文时我也在心里笑话他！”教室里一下子热闹起来：“人只要活着就可以挣到很多钱，人死了，再多的钱也没用！”他真是个大傻瓜！”甚至还有学生摹仿着小沈阳的语气说：“人最一论文发表专家一中国学术期刊网痛苦的是人死了，钱没花了”教室里又响起一阵笑声，我心中的气也一下子烟消云散了，我知道孩子们已大概意识到故事的内涵。在这种情况下，如果

3、我再一味地根据自己已经备好的教案去开展教学，那岂不是太愚蠢了？于是，我灵机一动，微笑着对大家说：“同学们真聪明，我提议今天的课由你们来上，大家可以讲故事，也可以和同学们合作演故事，也可以写出自己想对那个人说的话。”大家立刻兴奋地忙碌起来，四人小组激烈地探讨、争辩，有些同学忙着设计表演动作、表情，有的在若有所思地写着什么，再瞧他们的神色：有的眉飞色舞，有的微笑，有的叹息。该学生汇报的时间了，首先是张勋和张新科两人登上讲台，绘声绘色地表演起了课文内容。他们演的很投入，尤其是张勋演的那个要钱不要命的人很出彩。他不光按照课文内容去演，而且注重了人物的神态、语气，加入了自己的想法。在别人问他游得慢的原因

4、时，他气喘吁吁地摇头说：“因为我腰上绑着一圈铜钱，这些钱可是我这大半年辛辛苦苦才挣到的，虽然我现在落在你们后面，可我咬咬牙，再坚持一下也会到岸上的，如果我把钱丢掉，上岸后，我不又成穷光蛋了？不，我不能扔！”在张新科演的角色大声对他喊：“快把钱扔了，命都快没了，要钱有什么用啊”时，张勋喘得更厉害了，他仍旧摇着头，一边有气无力地划着水，一边说：“我Bl论文发表专家一）中国学术期刊朋wwv/好不容易快游到对岸了，现在让我扔掉，想让我心疼死吗？不能，我绝不能扔掉我的钱！它们是我的命根子啊！”他们俩精彩的表演赢得了大家热烈的掌声。这时，我及时引导学生：“他们的表演除了课文内容外，还加入了什么？”大家很快

5、答出了：“加入了人物的心里活动。”我接着引导，这样写有什么好处？学生又纷纷举手发表着自己的见解，认识到人物的心里活动可以使人物形象更生动、丰富，更好地帮助我们理解课文内容，更让我你喜的是，有些同学还完成一篇篇小文章：你真不应该、我想对你说、生命最可贵总之一句话，课堂上热闹非凡，同学们脸上都洋溢着成功的喜悦，下课铃声响了，大家都抱怨时间过得太快，都有意犹未尽的感觉。我万万没想到：舍弃原有的教案，让学生做课堂真正的主人，他们会有如此出色的表现。我的反思这堂课上，虽然我原本安排的教学目标没有得到落实，但是，学生们大胆地说话、写话、表演学生的主体意识得充分的发挥，谁又能说他们什么也没学到呢？课后，我不止一次反思这堂课成功的原