课例设计ReadingTask———Clearupyourbuttsandbags

1、课例设计ReadingTaskClearupyourbuttsandbags一案例背景1. 面向学生：高二学生2. 学科：高中英语3. 课时：14. 课堂时间：40分钟5. 学生课前准备：（1）自学本单元的词汇，读准生词，查阅字典了解词义和用法（2）阅读有关环境保护的知识二.学情分析1. 【学习策略】高二的学生阅读习惯还处于养成的阶段，因此良好习惯的引导和阅读方法和步骤的规范就非常重要了，比如阅读技巧中非常重要的读前预测、略读、细读，归纳大意等阅读技巧仍然需要长期的训练。2. 【学生基础】本课例中的学习对象是处于城乡结合的高二学生，他们的英语基础较差，特别是由于词汇量缺乏，阅读习惯不好，导致阅

2、读速度慢阅读理解能力差。并且由于学生词汇量的缺乏，因此，在组织教学活动中，注重学习策略的指导，灌输自主、合作、探究学习的思想，同时注意调整活动任务设置的梯度，使每个学生通过学习活动，都能学有所成，体验到成功。三.设计理念在本节课中，通过探究信息技术和英语课程整合的有效模式，充分发挥多媒体的辅助教学优势，从而完成课程学习目标，主要体现在以下三个基本点：1. 在多媒体为基础的信息化环境下实施教学课程。2. 对课程内容进行信息化处理从而成为学生学习的资源。3. 利用信息加工工具让学生知识重构。基于这样的教学理念和学生整体认知水平，引导学生通过思考，查读，讨论，交流，合作，展示等方式，完成学习目标。四

3、教材分析1. 【教学内容】必修6第4单元中的Workbook中ReadingTask-Clearupyourbuttsandbags2. 【内容分析】各种各样的物品都成为了垃圾。但最常见、最危险的两种是烟头和塑料袋。垃圾对于我们的环境是一个大问题，但对于这个问题人们可以轻而易举地做些什么。不乱丢垃圾，或者清理如烟头和塑料袋这些垃圾，将会大大提高了我们的环境质量。五教学目标【知识目标】1.学习和了解烟头和塑料袋所带来的危害以及解决的措施。2.学习和掌握本节课中出现的单词短语及重要句型。【能力目标】1.学会用自己的话复述文章。2.培养学生的说，读的能力。【策略目标】1.培养学生的查读和略读的阅读技

4、巧。2.通过阅读，学会猜词和把握文章大意的能力。【情感目标】1.通过互助式学生培养学生的合作学习的习惯。2.培养学生的爱护和保护环境的意识。六. 教学方法基于对教材的分析和学情的分析，采用了演示法，任务驱动法，多媒体辅助教学法。演示法：相关的图片展示给学生看，便于学生对微观知识和背景知识的把握，并从旧知识中获得启迪，从而达到解决问题的目的。任务驱动法：将所学的新知识隐藏在一个或几个问题或者小组活动中，学生通过对所提的问题和任务分析，讨论，并在老师的指导和帮助下找到解决问题的方法，最后通过对任务的完成而实现对知识的意义构建。多媒体辅助法：把关于环境保护的图片放在课件中，从而增加了信息量的输入，并

5、发挥了学生多种器官的作用，提高了教学效率。七. 学法指导高中新课程标准指出：高中英语课程要有利于学生优化英语学习方法，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。”根据高中英语新课程标准要求，结合我班学生英语基础与能力较弱的实际，本课时我把阅读课文作为整体处理的同时，把每个教学环节所设计的问题和任务区分出高低不同的层次，由浅入深，循序渐进，使每个教学环节尽量符合多数学生的认知水平，力争全班绝大多数同学都能积极参与课堂活动。通过“任务型”活动，引导学生自主学习，培养学生“略读”、“寻读”、“定位”、“推理归纳”等阅读方法；通过描

6、述、讨论等活动，进行合作学习。八. 教学过程下面为具体的教学过程第一步：创设情境，导入新课。（Lead-in）将课文内容作为一篇阅读理解，要求学生限时阅读并完成后面的题目，从而使学生对文章有个大概的了解并为即将学习做好准备。第二步：结构把握，培养学习策略整体把握文章结构，学会快速找主旨句的方法。Askstudentstolistenandreadthepassagequicklyandthenunderlinethekeysentencesofeachparagraph.设计意图：可以帮助学生理清文章的写作结构。同时，必要的阅读策略的指导对学生的能力的提升也是有帮助的。第三步：任务阅读，掌握细

7、节引导学生理解文章的细节和捕捉关键信息。Paragraph2:Firstpointoftheargument:CigarettebuttsareBADfortheenvironment.Evidences:?Over1,600billioncigarettesaresmokedeachyearinChina.?Worldwide,about4.5trillionbuttsarelitteredeveryyear.?Theyspoilthebeautyoftheenvironment.?Theycontainsomeverytoxicchemicals.?Theydecreasethequali

8、tyofthewater.?Theyendangerplantsandanimalsthatlivethere.?Theycantakeupto5yearstobreakdown.Solutions: Donotthrowawaythebutts. Putthebuttsintherubbishbin.Paragraph3:Firstpointoftheargument:PlasticbagsareaDANGERtotheenvironment.Evidences:?Theyaremadefromoilandgas,whicharenon-renewableresources.?InChina

9、,2billionplasticbagsareusedeveryday.?Theylastfrom20to1,000yearsintheenvironment.?TheyfloateasilyinairandwaterandtraveIlongdistances.?Plasticbagskilluptoonemillionseabirds,100,000seamammalsandcountlessfisheachyearworldwide.?Whentheanimaldiesandbreaksdown,theplasticbagcanbecomefreeagaintokillanotheran

10、imal.Solutions: Donotletplasticbagsbecomelitter. Usefewer Recycle设计意图：采用了任务型语言教学法，贯彻目的与困难策略，指导学生根据不同的阅读目的，在阅读的不同阶段，灵活使用各种阅读策略，捕捉文章主要信息。为了帮助各个层次的学生都能够清楚地找到问题的答案第四步：深度阅读，归纳概括设计综合性的问题，鼓励学生小组合作协商进行归纳概括。Doubleunderlinetheconclusionineachparagraph.Para.1Don'tlitteratallorcleanuplitterPara.2Putthebutts

11、intherubbishbin.Para.3Usefewerplasticbagsandrecyclethem.Para.4Don'tsmokeoruseplasticbagsatall.设计意图：培养学生的概括能力和表达能力。第五步：总结讨论，结束内容VDiscussion举例让学生就身边的小事做起来保护环境，从而培养学生保护环境的意识。设计意图：通过这篇文章的学习，让学生学会如何去介绍一个人。先给学生一个范例,要求学生以相同的模式来自己来写一段文章来介绍自己熟悉或者羡慕的人；并要求学生上台来表演。VIHomework就“校园不环保行为”写一篇短文，内容包括：你认为校园主要有哪些不环

12、保行为（2个）举例说明这些行为，并提出解决办法呼吁大家改正这些行为九. 非测试性评价（1）【自我评价】根据自身学习情况填写ThingsIcandoEvaluationIcanunderstandthereadingpassage54321Ihavelearnedsomebasicknowledgeaboutenvironmentalprotection54321Ihavelearnedhowandwhattoprotecttheenvironment54321Icanunderstandandspellthenewwordsandexpressionsandusethem54321Istillneedmorepra