课改后山区中学的英语教学论文：浅谈课改后山区中学的英语教学

1、论文发表专家一中国学木论文网课改后山区中学的英语教学论文：浅谈课改后山区中学的英语教学随着科学技术越来越发达，学生的学习用具越来越现代化，单说英语的学习工具，从最初的小手册到复读机、电子词典，再到现在的e百分、好记星等，学生学习英语的效果越来越好；教师的教学设备也越来越先进，从古板的一支粉笔,一本课本，一块黑板式教学发展到今天灵活多变的多媒体教学。许多的城市中学已普及了多媒体教学，然而,在更多偏僻而贫困的山区中学，英语的教与学仍然是教师和学生感到棘手的问题，因为地区条件差，学生的学习条件远远不如城市的学生，他们没钱买什么复读机、电子词典等，更别说e百分、好记星了。也没机会参加英语party，更

2、别说能用英语和老外交谈了。在这种情况下，怎样才能搞好我们山区中学的英语教学呢？让学生学好这全世界唯一通用的语言呢？在此，本人就自己的教学经验，浅谈一下山区中学的英语教学。课改后，要求教师与学生进行角色转换，学习的主动权在学生手里，教师只起指引作用。然而，在我们这偏僻的山区中学里，主动学习的学生很少，多数学生的学习目标不明确，学习态度不端正，认为是家长和教师逼着他们学，这样在学习上就有惰性。因此，在这样的情况下，要提高学生学习的积极性，就只有靠教师有效的教学方法。论文发表专家一中国学木论文网H5我在英语课堂上，采取奖赏鼓励的方法来提高学生学习英语的兴趣，比如，在学习新内容前，我将学过的内容写在黑

3、板上，让学生主动上讲台做题，根据做的结果来实行不同程度的奖励：一句鼓励的话、一个微不足道的练习本、一块小而甜的糖果，都可以让学生认真听好这堂课，因为他们认为自己的努力得到了教师和同学们的认可，只有付出才有回报。课堂上，我让学生积极参加到教学活动中来，在七年级英语上册中有一课学习north、south等方位词，课前我准备好八张写上各个方位词的卡片，教学生边做动作边说句子northpointsup（手指向上），southpointsdown（手指向下），eastpointsright（手指向右），westpointsleft（手指向左），学生跟着我一起反复练习后，已经自己能边说句子边做动作了，这时

4、在黑板上用图表示出东北、东南、西北、西南，指出用英语表达这四个方位词时，词的先后位置与汉语中相反，如northeast,north在前，west在后。让学生明白后，将准备好的八张卡片贴在教室里相应的位置，然后叫一个学生背对着同学们站在黑板前，将他的一支笔或一本书放在教室任意一位置，然后对这个学生说goeast、gowest、gonortheast等，为了让学生彻底弄懂这八个方位词，我故意让他们多在教室里顺着我说的英语走动，直到找到放在教室里他的东西为此。让学生参与教学活动也可以论文发表专素一中国学木论文网vww.59168,net提高他们的积极性，激发他们学习英语的兴趣。熟记是学习新概念的一条

5、重要途径，学好一门外语，熟记虽不是唯一的办法，但其地位不容否定，学生必须记住所学的新词汇及语法结构，然后才能在对话和写作时得以运用，在记忆方面，我不仅要求学生个人努力学习，而且通过集体练习、游戏、背诵、记忆工具等完成。例如在七年级上册第二单元学习颜色和衣物(coloursandclothes)时，我采用大量的卡片画上衣物类的图画，一张一张地展示在学生眼前，询问他们whatsthis?待他们用汉语答出卡片上的衣物时，我将该衣物的英语单词写在卡片一角，然后给衣物涂上不同衣物颜色，询问学生whatcolourisit?让其回答：itsred，itsaredcoat，经过反复练习，学生记忆单词以及句子的效果就更好。语法的教学在旧教材中也是让教师和学生感到枯燥无味的，在新教材中，语法是自然地、逐渐地引入的，在初学阶段，让学生知道怎样辨别并模仿一定的语法结构和句式，讲解课文时，明白地把遇到的语法点提出来，以帮助学生理解怎样组织某些结构。语法规则应总是在交