课堂教学观念论文诱思探究论文：浅谈如何提高初中物理课堂教学的实效性

1、论文发表专家一中国学木论文网课堂教学观念论文诱思探究论文：浅谈如何提高初中物理课堂教学的实效性摘要：新课程改革以来，许多教师在课堂上就如何改变教学理念和教学方式的问题作了大量的研究，面对课堂，如何使自己的教学工作实效、高效，如何使物理课堂生活化，如何使课堂成为自主合作探究的阵地，如何创设开放平等实效的课堂，是每个物理教师面临的问题，本文从研究教师的教学观念、教学方法、教学手段、教学创新四个方面阐述如何提高物理课堂的实效性。关键词：课堂教学观念诱思探究有效创造性我们面对课堂，如何使自己的教学工作实效、高效，是每一个物理教师应该思索的问题，在现实的教学工作中我们还普遍存在着很多“虚假现象”，甚至于

2、一些公开课也是“作秀”的产物，如交往的形式化、合作的固定化、课堂的垄断化、问题的单一化、媒体的滥用等。我从教十六年，在教学实践中不断地探索提高物理课堂实效性的路子，现结合自己如何使课堂实效性作具体阐述。一.教师树立新课堂教学观念是提高课堂教学实效性的灵魂首先必须明确，在国内外科技迅猛发展、全球经济发展竞争十分激烈的形势下，实现中国社会现代化，从根本上说就是实现人的现代化，必须以人的全面发展为目的。当前我论文发表专家中国学木论文网Hwww,59168,net国基础教育正在努力贯彻实施新修订的义务教育法，促进义务教育均衡发展，实现教育公平；大力推进素质教育，深化新课程改革，提高全体学生的全面素质，

3、办人民满意的教育，是当代发展的要求、中华民族发展振兴的要求实现这一要求的前提就是我们的教育，必须要以“批判继承、广采博收”的精神努力开创适于当今和未来国家发展培养人才的需要的课堂教学，因为课堂教学是实施素质教育培养人才的主渠道、主战场。现行新课堂教学的行动取决于我们的教育思想、教育理念，所以树立课堂教学的新思想、新观念就成了搞好课堂教学，即提高课堂教学实效性的大前提。从当前的教育状况来看，旧的传统教学思想、教学观念的影响还远远没有清除，新的教学理念更没有广泛深入地被人们接受，这是由于社会发展长期滞后所致。在国家经济改革腾飞、教育改革日益深入的今天，新旧教育教学观念交织出现势在必然。所以，当前的

4、教育工作者应该积极学习，努力向上，主动更新头脑中那些陈旧的不适于当今需要的教育思想观念。二.诱思探究，提高教学方式的有效性，是课堂教学实效性的核心要改“教师滔滔讲、学生默默听”的“注入式”教学模式为“变教为诱，变学为思”的“启发式”教学模式。论文发表专家一中国学木论文网H在整个教学系统中，教的真正含义是使学生真正地学，是优化和促进学生的学。教师的教学策略，不是以教为中心去设计教学进程，而是以学为中心去组织教学过程。因此，施教之功，贵在诱导；进学之功，贵在领悟。教师只有把“循循善诱”调谐到学生的“独立思考”上，才会使教与学和谐致，大幅度提高教学质量。关注学生参与课堂教学的有效性就要做到:一是要提高学生课堂主体意识，淡化教师的“理性权威”意识，消除教师的“话语霸权”角色。二是要强化学生的自主建构意识，使教学内容符合学生内在需求，从而调动学生的学习兴趣。三是要重视学生的学习能力的培养，讲方法、讲规律，一课一得，课课有收获，得得相联系。四是要关注学生中的弱势群体，不搞“一刀切”，做到因材施教，使不同层次的学生都能受到关注，都能获得成功的体验。要把课堂真正变成学堂，提高学生学习的有效性，在课堂教学中应该从以下四个方面培养学生的良好学习习惯：一是养成“不动笔墨不读书”的习