谈新课堂教学模式

1、tnii学朮友叢网论文发表专家一l谈新课堂教学模式摘要：“快乐语文教学”追求的是轻松、快乐、高效率的学习。快乐语文教学是指在教学活动中，通过创设一定情境条件使学生产生愉悦的感受，从而激发学生的学习兴趣，使学生在快乐的学习中获取知识，使教学活动轻松高效。关键词：有效教学；语文教学；愉悦；效果中国传统的语文教学推崇“师道尊严”。严肃、刻板的讲授方式成为语文教学的一大弊端，它使学生失去了学习语文的兴趣，扼杀了学生的创新思维及创新能力。而“有效教学”则是新课程背景下催生的一种新的教学理念。它是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，增强学生积极参与学习活动的意识、提高学习兴趣、领略成功的喜悦，在融

2、洽的教学氛围中，得到最好的发展、取得教与学的最佳效果的教学活动，这种活动可以充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展。本文结合实践谈谈自己对有效教学之快乐语文教学的几点探讨。一、精心设计导语，激发学生学习兴趣导语是创设教学情境的开始。导语设计得好，可以先声夺人，抓住学生的思维，吸引学生的注意力，激发兴趣，使其进入最佳学习状态。生动有趣、引人入胜的导语，能迅速把学生分散的思想集中到课堂上来，激起学生的学习热情和求知欲望。如在讲授小学四年匸交发表专家一m国学朮发叢网级课文和我们一样享受春天时，考虑到我们中国的孩子生活在和平、幸福的环境中，他们

3、不一定能切身感受到战争给人们带来的痛苦，但是美好的春天却是每个人都喜欢的，因此我在设计导语时，抓住春天入手。“孩子们，春天来了，你们喜欢春天吗？”“喜欢！”小家伙们异口同声地回答。“为什么喜欢春天呢？”“春天太美了”“这么美的春天，谁能用成语来形容？”“山明水秀”“鸟语花香”“万紫千红”“五彩缤纷”“是啊，同学们，我们每天都在尽情地享受着这山明水秀、鸟语花香、万紫千红的迷人的春天。可是你们知道吗？那些被战火笼罩的人们，却不能和我们一样享受春天，因为他们的天空、大海、草地和我们的不一样！”这样，学生的注意力以及刨根究底的欲望就被吸引到课文中来了。二、灵活运用各种教学手段和教学方法，挖掘学生学习潜

4、能灵活地运用各种教学手段和教学方法有利于吸引学生的注意力，刺激学生的感官，提高学习效率。教学时，我通常会根据教学内容、学生的年龄特征和心理特点，灵活采用多种教学手段和方法。灵活多样的教学手段和教学方法，还能使学生的思维沿着老师的思路走，把他们的注意力引导到教学内容中来，使学生们在愉快的氛围中理解课文内容，掌握重点，突破难点。如在讲泊船瓜洲时，我把整个教学过程设计为“画、释、读、议”四个阶段。“画”，就是请一个学生把诗意中描写的京口和瓜洲画在黑板上，让学生明白这两个地点的大概位置；“释”就是能结合课文注释进行简单的匸交发表专家一LB国学朮发叢网解释；“读”就是让学生有感情地朗读课文，通过朗读，加

5、深对课文的理解；“议”就是让学生分组谈感受，教师适时引导。整堂课气氛活跃，笑声不断。从课后作业反馈的信息中可以看岀，学生对知识点掌握得非常好。灵活地运用各种教学手段和教学方法，还会收获意想不到的效果。记得有一次上语文课，我正在讲句式，发现小孔竟然睡着了。我微微一笑，望着小孔延长了语速：“小孔，请你说一句疑问句，好吗？”同桌赶紧推了他一把，低声说：“老师叫你回答句式呢？”小孔揉揉眼睛站了起来，问我：“老师，你叫我吗？”“很好，回答正确！请你再说一个感叹句。”小孔搔搔头发，不好意思地说：“这也算对！”“非常好，请你再说一个陈述句。”“老师，我今天太累了，我错了。”“那好，请你坐下来。”我转向全班同学：“同学们，小孔用非常简洁的语言回答了老师的3种句式，可以将功赎过。但以后要注意课堂纪律哦。”小孔很高兴很大声地回答：“是。谢谢老师和同学们！”顿时，课室里掌声雷动，欢声雀跃。课堂的紧张气氛被扫得一干二净，原本抽象的句式也因此变得简单明了。三、营造良好学习情趣，促进学生积极思维学生在学习过程中觉得有趣，就学得积极、主动、轻松，反之，就