贵州省铜仁九年级化学上学期第一次月考试卷(含解析)新人教版

1、新人贵州省铜仁九年级化学上学期第一次月考试卷（含解析）教版一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题意，请将正确选项的序号填在指定的位置）1化学研究的核心内容是（）A. 物体的运动规律和光电现象B. 物质的组成、结构、性质和变化C. 生命有机体的形成及功能D. 矿产资源、地域分布和自然环境2.下列变化中，属于化学变化的是（）A. 蜡烛熔化B.液化气燃烧C.汽油挥发D.湿衣物晾干3加热某固体物质产生了气体，对于这一变化叙述正确的是（）A. 定是物理变化B. 定是化学变化C. 可能是物理变化，也可能是化学变化D. 既不是物理变化，也不是化学变化4.下列物质中，属于纯

2、净物的是（）A. 啤酒B.合金C.蒸馏水D.洁净的空气5小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（）A. 提出假设B.交流评价C.设计实验D.作出结论6.实验室中装有浓硫酸的试剂瓶应贴有的图标是（）5mL量筒10mL量筒20mL量筒胶头滴管.A. B.C.D.&某学生量取液体，视线与液体凹液面的最低处保持水平，读数为50mL,将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL则该同学实际倒出液体体积为（）A.大于30mLB.小于30mLC.等于30mLD.无法确定9下列实验操作不正确的是（）A.取用固体药品加热高锰酸钾D.熄灭酒精灯10g砝码，将）

3、10小樱用托盘天平称量固体试剂时，错将固体试剂放在右盘，在左盘上放置游码移动到0.5g的位置，天平保持平衡，则小樱称量的固体试剂的质量是（A9.5gB10gC10.5gD9g11空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是（）A. 用作医疗急救的氧气B.用作焊接保护气的稀有气体C.用作食品防腐剂的氮气D用作清洁燃料的氢气12下列关于空气各成分的说法中，错误的是（）A. 空气中氧气的体积分数为21%B. 氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料C. 二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物D. 空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，用被称为“惰性气体”13.从2012年开始，

4、我国环境空气质量标准新增PM2.5指标，PM2.5是指大气中小于或等于2.5微米颗粒物，为降低PM2.5的含量，下列做法不应提倡的是（）A.大量植树造林B.直接燃烧煤炭C.充分利用太阳能D.多骑自行车，少开汽车14下列描述属于氧气化学性质的是（）A. 通常情况下，氧气是无色、无味的气体B. 通过低温加压，可使氧气液化为淡蓝色的液体C. 氧气可供给动植物呼吸D. 氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质15 下列不属于缓慢氧化的是（）A动植物的呼吸B食物的腐烂C酒和醋的酿造D燃烧16 下列说法正确的是（）A只有物质和氧气发生的反应属于化学反应B化合反应一定是氧化反应C化合反应的特征是两种物质

5、反应而生成另一种物质D有氧气参加的反应一定是氧化反应17 下列实验现象描述正确的是（）A木炭燃烧后生成黑色固体B硫燃烧后生成有刺激性气味的气体C.红磷在氧气中燃烧产生大量的白雾D.铁丝在空气中可以燃烧18. 下列有关催化剂的说法中错误的是（）A. 催化剂就是二氧化锰B. 催化剂能改变其他物质的化学反应速度C. 在化学反应前后催化剂的质量没有改变D. 在化学反应前后催化剂的化学性质没有改变19. 下列反应属于分解反应的是（）A.硫在氧气中燃烧B.高锰酸钾受热分解C.铁在氧气中燃烧D.蜡烛燃烧20 .一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速

6、反应生成红棕色的二氧化氮.在实验室中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（）A. 排水集气法B. 向上排空气集所法C. 向下排空气集气法D. 排水集气法或向上排空气集气法、填空题21 .下列变化及性质中属于物理变化的是，属于化学变化的是，属于物理性质的是_，属于化学性质的是_（填序号）.铁生锈水是无色液体矿石粉碎碱式碳酸铜受热易分解酒精挥发食物腐烂汽油易挥发在常温常压下水的沸点是100C电灯丝通电发光、发热纸张燃烧.22 .以下是实验室常用的仪器，你认识吗？请用它们的名称回答以下问题.HI/A£CDIFCH（1）B是,C是,E是;(2) 滴加溶液常用_;取用粉末状固体常用_;用于搅拌、

7、过滤或转移液体的是_(填序号即可)(3) 可盛放反应物、作反应容器的是.23. (9分)空气的主要成分是占空气总体21%的和体积分数78%勺，其次还有、.下列事实说明空气中含有哪些成分.(1) 酒精在空气中可以燃烧说明空气中含有(2) 酥脆的饼干露置于空气中变软说明空气中含有_(3) 澄清的石灰水在空气中放置，其表面生成一层白膜说明空气中含有_(4) 能够使带火星的木条复燃.24. 写出下列化学变化的文字表达式(1) 红磷在氧气中燃烧：(2) 铁丝在氧气中燃烧：(3) 木炭在氧气中燃烧：(4) 实验室用二氧化锰做催化剂分解过氧化氢制取氧气：.25. 已知空气中氧气的体积分数为21%小兰同学用右

8、图所示的装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于一二,请你帮她分析造成这种结果的可能原因(至少答两点)：；.三、实验探究题26.小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验:把此液体编号为A,加热A液体，发现有气体B产生，在A中加入黑色粉末C,稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B,且产生了常温下为液体的纯净物D,而C的质量在反应前后没有改变.她把B收集起来，用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧.如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F.根据小雪的实验，分析A、B、CDE、F分别是什么物质.写出各物质的名

9、称或符号B、C、D、E、F27根据下列实验装置图，回答下列问题.(1)请写出图中a、b的名称：a(2)制取气体时都必须进行的一项操作是(3)用高锰酸钾制氧气时，应选用的发生装置是，应选用的收集装置是，该反应的文字表达式是(4) 已知硫化氢气体可由硫铁矿(固体)和稀硫酸(液体)反应，在常温下制得该气体易溶于水，相同条件下，密度比空气大.由上述信息推知实验室制取硫化氢可选用的发生装置是_，选用的收集装置是_28.A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧示意图(1)可观察到的实验现象:A中;B中(2)A中水的作用是(3)B中水的作用是29.化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如

10、下探究.(1)贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上.结论：石蜡的密度比水;(2)芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层.把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的_(填“a”、“b”或“c”)处最先碳化结论：蜡烛火焰的温度最高；(3)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是A. 反复实验，并观察是否有相同现象B. 查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C. 认为与本次实验目的无关，不予理睬D. 询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因(4)三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插

11、入焰心，发现另一端也可以点燃.【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO(提示：一氧化碳燃烧产生蓝色火焰)芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气婷婷认为：可能以上两种情况都有【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验.【现象与结论】如果观察到现象，则贝贝的猜想正确；如果观察到现象，则芳芳的猜想正确；如果观察到现象，则婷婷的猜想正确.外焰内炯2016-2017学年贵州省铜仁学院附中九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分，每小题只有一

12、个选项符合题意，请将正确选项的序号填在指定的位置）1化学研究的核心内容是（）A. 物体的运动规律和光电现象B. 物质的组成、结构、性质和变化C. 生命有机体的形成及功能D. 矿产资源、地域分布和自然环境【考点】化学的研究领域【专题】课本知识同类信息.【分析】运用化学是一门研究物质的组成、结构、性质和变化规律的基础自然科学分析.【解答】解：化学是一门研究物质的组成、结构、性质和变化规律的基础自然科学，故答案选B.【点评】熟记化学研究的对象，知道学习了化学后，我们能干什么，如何用化学知识服务于社会.2.下列变化中，属于化学变化的是（）A.蜡烛熔化B.液化气燃烧C.汽油挥发D.湿衣物晾干【考点】化学

13、变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化化学变化的特征是：有新物质生成判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成【解答】解：A、蜡烛熔化后是蜡烛的液体，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；B液化气燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故选项正确；C汽油挥发后，由液态变成气态，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；D水变成水蒸气，属于物理变化，故选项错误；故选B【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决本考点主要出现在选择题和填空题中3加热某固

14、体物质产生了气体，对于这一变化叙述正确的是（）A. 定是物理变化B. 定是化学变化C. 可能是物理变化，也可能是化学变化D. 既不是物理变化，也不是化学变化【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质.【分析】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键.判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质.一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化.【解答】解：固体物质受热变成气体或有气体生成，这里的气体可以是生成的气体，例如高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；这一变化属于化学变化；如果把冰加热变为水蒸气，这一过程只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理

15、变化，干冰升华也是由固态变为气态，没有新物质生成，属于物理变化，所以加热某种固体产生了气体，这种变化可能是物理变化，也可能是化学变化.故选C.【点评】物理变化与化学变化的本质区别是：是否有新的物质生成，有新的物质生成就是化学变化，否则是物理变化.4. 下列物质中，属于纯净物的是（）A.啤酒B.合金C.蒸馏水D.洁净的空气【考点】纯净物和混合物的判别.【专题】物质的分类.【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成.【解答】解：A、啤酒中含有水、酒精等物质，属于混合物；B合金中至少含有一种金属，同时含有另外的一种或多种金属或非金属，属于混合物；C蒸馏水是由一种物质组成的，属于纯

16、净物；D洁净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物.故选：C.【点评】由一种物质组成的物质属于纯净物，根据物质的组成种类可以判断物质属于纯净物,还是属于混合物.5. 小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（）A. 提出假设B.交流评价C.设计实验D.作出结论【考点】科学探究的基本环节.【专题】科学探究.【分析】根据科学探究过程的八个要素：提出问题猜想与假设制定计划进行实验收集证据解释和结论反思与评价表达与交流进行分析解答本题.【解答】解：根据科学探究过程的八个要素：提出问题猜想与假设设计实验进行实验收集证据解释和结论反思与评价表达与交流，可

17、知用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来属于设计实验.故选：C.【点评】解答这类题的关键是明晰科学探究的环节，并应用于解题当中.【考点】几种常见的与化学有关的图标.【专题】公共标志型.【分析】根据图中所示标志的含义和浓硫酸具有强烈的腐蚀性进行分析判断即可.【解答】解：浓硫酸具有强烈的腐蚀性，装有浓硫酸的试剂瓶应贴腐蚀品标志.A、图中所示标志是腐蚀品标志，故选项正确.B图中所示标志是易燃气体标志，浓硫酸不属于易燃气体，故选项错误.C图中所示标志是自燃物品标志，浓硫酸不属于自燃物品，故选项错误.D图中所示标志是有毒品标志，浓硫酸不属于有毒品，故选项错误.故选：A【点评】本题难度不大，解答本题首先要知

18、道各个图标所代表的含义，然后根据浓硫酸的性质进行分析判断7正确量取9.5mL的液体，应选用的一组仪器是（）5mL量筒10mL量筒20mL量筒胶头滴管.A. B.C.D.【考点】测量容器-量筒【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】量取液体时要用到量筒和胶头滴管，关键是如何选用量筒选取量筒时，量筒的最大量程应大于或等于所量取液体的体积【解答】解：由题意可知，量取9.5mL液体，应该选用的仪器是量筒、胶头滴管选取量筒时，选取一次量取全部液体的最小规格的量筒，所以要选10mL量筒.故选：B【点评】了解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证只有掌握化学实验的基本技能，才能安全

19、、准确地进行化学实验&某学生量取液体，视线与液体凹液面的最低处保持水平，读数为50mL,将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL则该同学实际倒出液体体积为（）A.大于30mLB.小于30mLC.等于30mLD.无法确定【考点】测量容器-量筒.【专题】常见仪器及化学实验基本操作.【分析】根据使用量筒量度液体体积的正确方法及错误操作造成的后果判断，仰视时读数偏低，俯视时读数偏高.【解答】解：初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为50mL是正确的量液方法，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为20mL,俯视读数偏大，但量取的液体实际体积正好偏小，即剩余体积小于20mL,所

20、以该学生实际倒出液体的体积是肯定大于30mL.故选：A.【点评】了解量筒使用时正确的读数方法，以及仰视、俯视对测定结果的影响是解题的关键.9下列实验操作不正确的是（A.检查装置气密性加热高锰酸钾熄灭酒精灯【考点】实验操作注意事项的探究.【专题】实验操作型.【分析】根据检查装置气密性的方法，固体药品的取用，加热高锰酸钾注意事项，熄灭酒精灯的方法进行分析解答本题.【解答】解：检查装置气密性的方法是：将导管口放入水中，用手紧握试管，观察水中的导管口是否有气泡冒出；因此选项A正确；固体药品的取用：粉末需匙或纸槽，颗粒则用镊子夹，试管横拿送药入，慢慢直立药落底；因此选项B正确；加热高锰酸钾：试管口略向下

21、倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂，因此选项C不正确；熄灭酒精灯：用灯帽盖灭，因此选项D正确；故选：C【点评】本题考查学生根据检查装置气密性的方法，固体药品的取用，加热高锰酸钾注意事项，熄灭酒精灯的方法进行分析解题的能力10小樱用托盘天平称量固体试剂时，错将固体试剂放在右盘，在左盘上放置10g砝码，将游码移动到0.5g的位置，天平保持平衡，则小樱称量的固体试剂的质量是（）A9.5gB10gC10.5gD9g【考点】称量器-托盘天平【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据天平的使用方法是左物右码，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即药品质量=砝码质量+游码质量，如果

22、位置放反，根据左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，列等式进行计算解答】解：某同学用托盘天平称量时，将样品与砝码的位置放反了，他用的是10g的砝码和0.5g的游码；由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知：砝码质量=药品质量+游码的质量，所以药品质量=砝码质量-游码质量，即药品质量=10.0g-0.5g=9.5g.A、药品的实际质量应是9.5g，故选项正确B药品的实际质量应是9.5g，不是10g，故选项错误.C药品的实际质量应是9.5g，不是10.5g，故选项错误D药品的实际质量应是9.5g，不是9g,故选项错误.故选：A【点评】托盘天平的使用是中考热点之一，掌握天平的使用方法、注意事项、误差分

23、析、左盘质量=右盘质量+游码质量是解答此类题的关键11空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是（）A. 用作医疗急救的氧气B.用作焊接保护气的稀有气体C.用作食品防腐剂的氮气D用作清洁燃料的氢气【考点】空气对人类生活的重要作用【专题】空气与水【分析】根据空气中气体的成分判断，：空气中含有氧气、氮气、稀有气体、惰性气体等【解答】解：A、空气中含有氧气，可以分离出来并用于医疗急救，故A正确；B空气中含有惰性气体，可以分离出来用于焊接保护气，故B正确；C空气的主要成分就是氮气，氮气不活泼，较稳定，可以分离出来用作食品防腐剂，故C正确；D空气没有氢气，无法分离，故D错误；故选D【点

24、评】本题考查了空气的组成，根据已有知识即可解答，难度不大12下列关于空气各成分的说法中，错误的是（）A. 空气中氧气的体积分数为21%B. 氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料C. 二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物D. 空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，用被称为“惰性气体”【考点】空气的成分及各成分的体积分数；常见气体的用途；二氧化碳对环境的影响【专题】空气与水【分析】A根据空气中各成分的体积分数分析，分别是：氮气大约占78%氧气大约占21%稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；B根据氦气的性质和用途判断；C根据二氧化碳

25、无毒及大量排放的后果判断.D根据稀有气体的化学性质判断.【解答】解：A、空气中氧气的体积分数约为21%故说法正确；B氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料，故说法正确；C二氧化碳能产生温室效应，但它无毒，一般不作为空气污染物，故说法错误；D稀有气体化学性质很不活泼，一般不与其它物质反应，又被称为“惰性气体”，故说法正确.故选C【点评】空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，主要考查空气的组成、空气中氧气含量的测定、空气的用途、空气的污染及防治等.13.从2012年开始，我国环境空气质量标准新增PM2.5指标，PM2.5是指大气中小于或等于2.5微米颗粒物，为降低PM2.5的含量，下列做法不应

26、提倡的是（）A. 大量植树造林B.直接燃烧煤炭C.充分利用太阳能D.多骑自行车，少开汽车【考点】防治空气污染的措施.【专题】空气与水.【分析】根据PM2.5的含义，分析能减少固体颗粒排放的措施的选择项.【解答】解：A、大量植树造林，能减少固体颗粒排放，能减少PM.5污染故A不符合题意;B直接燃烧煤炭，生成的微小颗粒物越多，会增加PM2.5污染，所以该做法不应提倡故B符合题意;C充分利用太阳能，能减少微小颗粒物越多，不会增加PM2.5污染故C不符合题意；D多骑自行车，少开汽车，能减少微小颗粒物，不会增加PM2.5污染.故D不符合题意.故选B.【点评】知道PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微

27、米的颗粒物，解答本题关键是看是否减少了对空气中可吸收颗粒物的释放，环保问题已经引起了全球的重视，是中考的热点问题.14.下列描述属于氧气化学性质的是（）A. 通常情况下，氧气是无色、无味的气体B. 通过低温加压，可使氧气液化为淡蓝色的液体C. 氧气可供给动植物呼吸D. 氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质【考点】氧气的化学性质【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】根据物理性质与化学性质的定义和本质区别进行分析判断，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，化学性质是在化学变化中表现出来的性质，二者的本质区别：是否通过化学变化表现出来；据此结合氧气的化学性质进行分析解答【解答】解：

28、A、通常情况下，氧气是无色、无味的气体，不需要发生化学变化就能表现出来，为物理性质，故选项错误B通过低温加压，可使氧气液化为淡蓝色的液体，不需要发生化学变化就能表现出来，为物理性质，故选项错误C氧气可供给动植物呼吸是氧气的用途，故选项错误.D氧气一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质，氧气具有氧化性，需要发生化学变化就能表现出来，为化学性质，故选项正确故选：D【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质、物理性质与化学性质本质区别（是否通过化学变化表现出来）是正确解答本题的关键15下列不属于缓慢氧化的是（）A. 动植物的呼吸B.食物的腐烂C.酒和醋的酿造D.燃烧【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃【

29、专题】结合课本知识的信息【分析】有些氧化反应比较剧烈，例如燃烧，有些氧化反应比较缓慢，缓慢氧化是指比较缓慢的氧化反应【解答】解：A、动植物的呼吸作用是一种比较缓慢的氧化反应，属于缓慢氧化故选项错误；B食物的腐烂是一种比较缓慢的氧化反应，属于缓慢氧化故选项错误；C酒和醋的酿造是一种比较缓慢的氧化反应，属于缓慢氧化故选项错误；D燃烧是一种比较剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化故选项正确.故选：D【点评】解答本题要注意理解剧烈氧化和缓慢氧化的异同点，相同点是：都是氧化反应；不同点是：反应的剧烈程度不同16下列说法正确的是（）A. 只有物质和氧气发生的反应属于化学反应B. 化合反应一定是氧化反应C. 化合

30、反应的特征是两种物质反应而生成另一种物质D. 有氧气参加的反应一定是氧化反应【考点】氧化反应；化合反应及其应用【专题】化学反应的分类思想；化学反应的基本类型和能量变化【分析】物质与氧发生的化学反应是氧化反应；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；进行分析判断【解答】解：A、不是只有物质和氧气发生的反应属于化学反应，如氧化钙与水反应生成碳酸，故选项说法错误B化合反应不一定是氧化反应，如氧化钙与水反应生成碳酸，故选项说法错误.C化合反应的特征是两种或两种以上物质反应而生成另一种物质，故选项说法错误.D有氧气参加的反应一定是氧化反应，故选项说法正确.故选：D

31、【点评】本题难度不大，掌握氧化反应的特征、化合反应的特征、氧化反应与化合反应的关系等是正确解答本题的关键17下列实验现象描述正确的是（）A. 木炭燃烧后生成黑色固体B. 硫燃烧后生成有刺激性气味的气体C. 红磷在氧气中燃烧产生大量的白雾D. 铁丝在空气中可以燃烧【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录.【分析】A根据木炭燃烧的现象进行分析判断.B根据硫燃烧的现象进行分析判断.C根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断.D根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断.【解答】解：A、木炭燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法

32、错误.B硫燃烧，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确.C红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误.D铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误.故选：B.【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别.A. 催化剂就是二氧化锰B. 催化剂能改变其他物质的化学反应速度C. 在化学反应前后催化剂的质量没有改变D. 在化学反应前后催化剂的化学性质没有改变【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】空气与水【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的

33、物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变【解答】解：A、二氧化锰不是在任何反应中都可以作催化剂，催化剂不一定就是二氧化锰,其它的物质也可以作催化剂，故选项说法错误B催化剂能改变其他物质的化学反应速度，故选项说法正确.C在化学反应前后催化剂的质量没有改变，故选项说法正确.D在化学反应前后催化剂的化学性质没有改变，故选项说法正确.故选：A【点评】本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键19下列反应属于分解反应的是（）A.硫在氧气中燃烧B.高锰酸钾受热

34、分解C.铁在氧气中燃烧D.蜡烛燃烧【考点】分解反应及其应用【分析】本题考查分解反应的概念，利用概念可知一变多的化学反应是分解反应【解答】解：A、硫在氧气中燃烧生成一种物质，是化合反应，故A错误.B高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，是分解反应，故B正确.C铁在氧气中燃烧生成一种物质，是化合反应，故C错误.D蜡烛燃烧生成多种物质，不属于四种基本反应类型，故D错误.故选B点评】要熟悉常见的化学反应及四种基本反应类型20. 氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮.在实验室中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（）

35、A. 排水集气法B. 向上排空气集所法C. 向下排空气集气法D. 排水集气法或向上排空气集气法【考点】常用气体的收集方法.【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.【分析】集方法的选择是根据：难溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空气大且不与空气中成分反应，用向上排空气法收集，密度比空气小且不与空气中成分反应，用向下排空气法收集.【解答】解：一氧化氮，虽然密度比空气略大，但由于极易与氧气反应且是大气污染物，不宜用排空气法进行收集；一氧化氮难溶于水，可用排水法进行收集；我们据此选择出排水法收集的选项即可.故选A.【点评】收集方法的选择要根据气体的密度和溶解性考虑，只要能与空气中成分反应或

36、密度与空气密度相差很小的气体，都不能用排空气法收集.二、填空题21. 下列变化及性质中属于物理变化的是，属于化学变化的是，属于物理性质的是，属于化学性质的是（填序号）.铁生锈水是无色液体矿石粉碎碱式碳酸铜受热易分解酒精挥发食物腐烂汽油易挥发在常温常压下水的沸点是100C电灯丝通电发光、发热纸张燃烧.【考点】化学变化和物理变化的判别；化学性质与物理性质的差别及应用.【专题】物质的变化与性质.【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质；物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质；有新物质生成的变化是化学变化；没有新物质生成的变化是物理变化.【解答】解：矿石粉碎、酒精挥、电灯丝通电

37、发光发热发过程中都没有新物质生成，都属于物理变化；铁生锈、食物腐烂、纸张燃烧过程中都有新物质生成，都属于化学变化；水是无色液体、汽油易挥发、在常温常压下水的沸点是100C，都不需要通过化学变化就表现出来，都属于物理性质；碱式碳酸铜受热易分解，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质.故答案为：；.【点评】本题考查物理变化和化学变化的区别以及物理性质与化学性质的区别，关键是看是否有新物质生成和是否需要通过化学变化表现出来.22以下是实验室常用的仪器，你认识吗？请用它们的名称回答以下问题.(1)B是漏斗，C是酒精灯，E是量筒(2) 滴加溶液常用F;取用粉末状固体常用H;用于搅拌、过滤或转移液体的

38、是G(填序号即可)(3) 可盛放反应物、作反应容器的是A【考点】常用仪器的名称和选用.【专题】常见仪器及化学实验基本操作.【分析】根据常见仪器的名称和用途进行分析.【解答】解：(1)图中B是漏斗，C是酒精灯，E是量筒故答案为：漏斗；酒精灯；量筒.(2) 滴加溶液常用胶头滴管；取用粉末状固体常用药匙；用于搅拌、过滤或转移液体的是玻璃棒，故答案为：F；H;G.(3) 可盛放反应物、作反应容器的是烧杯，故答案为：A.【点评】化学是以实验为基础的学科，认识常见仪器，了解它们的作用是同学们必须要做到的.23.(9分)空气的主要成分是占空气总体21%的氧气和体积分数78%勺氮气，其次还有稀有气体、二氧化碳

39、、其他杂质气体.下列事实说明空气中含有哪些成分.(1) 酒精在空气中可以燃烧说明空气中含有氧气(2) 酥脆的饼干露置于空气中变软说明空气中含有水蒸气(3) 澄清的石灰水在空气中放置，其表面生成一层白膜说明空气中含有二氧化碳(4) 氧气能够使带火星的木条复燃.【考点】空气的成分及各成分的体积分数.【专题】空气与水.【分析】从空气的成分及各自的体积分数，各成分的性质和用途去分析.【解答】解：空气的成分按体积分数计算大约是：大约是氮气占(78%,氧气占(21%,稀有气体占(0.94%),二氧化碳占(0.03%)，其它气体和杂质占(0.03%).(1)由于氧气能够支持燃烧，酒精在空气中可以燃烧说明空气

40、中含有氧气；(2) 酥脆的饼干露置于空气中吸收空气中的水蒸气而变软；(3) 空气中有少量的二氧化碳，二氧化碳和石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙(白色)；(4)氧气具有可燃性，能够使带火星的木条复燃.故答案为：氧气；氮气；稀有气体；二氧化碳；其他杂质气体；(1)氧气；(2)水蒸气；(3)二氧化碳；(4)氧气.【点评】本题难度不大，掌握空气中各种成分的性质是解答本题的关键.24.写出下列化学变化的文字表达式(1)红磷在氧气中燃烧：磷+氧气T-五氧化二磷(2)铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气点魅T-四氧化三铁(3)木炭在氧气中燃烧：碳+氧气方蛻T-二氧化碳(4) 实验室用二氧化锰做催化剂分解过氧化氢制取氧气

41、：过氧化氢R水+氧气【考点】书写文字表达式.【专题】化学用语和质量守恒定律.【分析】根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写.【解答】解：（1）磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气二'五氧化二磷；（2）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气-四氧化三铁；（3）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳；（4）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气；魅I卢燧点燃故答案为：（1）磷+氧气>五氧化二磷；（2）铁+氧气一四氧化三铁；（3）碳

42、+氧气'二氧化碳；（4）过氧化氢2_三水+氧气；【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题.25. 已知空气中氧气的体积分数为21%小兰同学用右图所示的装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于一二，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）： 红磷的量不足； 装置漏气.【考点】空气组成的测定.【专题】化学学习中的实验思想；空气与水.E【分析】实验后发现测得的氧气体积分数小于牙，根据误差偏小的可能因素，从反应原理、实验操作、装置是否漏气等方面进行分析解答.【解答】解：误差偏小的原因有：红磷的量不足；装置漏气；没待装

43、置冷却就打开了弹簧夹，并进行读数（因为此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积）：弹簧夹右边的导管中存有的空气进入集气瓶内；红磷熄灭时，集气瓶中的氧气并没有完全耗尽，只是氧气的浓度达不到红磷燃烧的要求而已；烧杯中的水可能不足以注II满原来瓶内气体体积的5.故答案为：红磷的量不足；装置漏气等（合理即可）.【点评】本题难度不大，掌握测定原理（通过红磷燃烧消耗氧气，导致瓶内压强变小）、实验成功的关键（装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数）是正确解答此类题的关键.三、实验探究题26. 小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验：把此液体编

44、号为A,加热A液体，发现有气体B产生，在A中加入黑色粉末C,稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B,且产生了常温下为液体的纯净物D,而C的质量在反应前后没有改变.她把B收集起来，用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧.如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F.根据小雪的实验，分析A、BCD、E、F分别是什么物质写出各物质的名称或符号：A过氧化氢（或HO）、B氧气（或Q）、C二氧化锰（或Mn创、D水（或HO）、E硫（或S）、F二氧化硫（或SQ）.【考点】物质的鉴别、推断.【专题】常见物质的推断题；物质的检验、鉴别与推断.【分析】有一瓶无标签的无色

45、液体，把此液体编号为A,加热A液体，发现有气体B产生，在A中加入黑色粉末C,稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B,且产生了常温下为液体的纯净物D,而C的质量在反应前后没有改变；结合过氧化氢溶液中一种无色液体，加热能生成水和氧气；在二氧化锰的催化作用下常温下能迅速产生氧气，则A为过氧化氢，B为氧气，C为二氧化锰，D为水.她把B收集起来，用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧，说明B能支持燃烧；如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F,结合硫为黄色粉末，在氧气中燃烧生成二氧化硫，则E为硫、F为二氧化硫；据此进行分析解答.【解答】解：有一瓶无标签的

46、无色液体，把此液体编号为A,加热A液体，发现有气体B产生，在A中加入黑色粉末C,稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B,且产生了常温下为液体的纯净物D,而C的质量在反应前后没有改变；由过氧化氢溶液中一种无色液体，加热能生成水和氧气；在二氧化锰的催化作用下常温下能迅速产生氧气，则A为过氧化氢，B为氧气，C为二氧化锰，D为水.她把B收集起来，用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧，说明B能支持燃烧；如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F,由硫为黄色粉末，在氧气中燃烧生成二氧化硫，则E为硫、F为二氧化硫.AB、CDE、F分别是过氧化氢（或H2O2）

47、、氧气（或Q）、二氧化锰（或MnO）、水（或H20）、硫（或S）、二氧化硫（或SQ）.故答案为：过氧化氢（或H2Q）、氧气（或Q）、二氧化锰（或MnQ）、水（或H2Q）、硫（或S）、二氧化硫（或SQ）.【点评】本题难度不大，解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征等），获得结论，最后把结论代入原题中验证.27根据下列实验装置图，回答下列问题.BCDE（1）请写出图中a、b的名称：a酒精灯;b试管.（2）制取气体时都必须进行的一项操作是检查装置气密性.（3）用高锰酸钾制氧气时，应选用的发生装置是A，应选用的收集装置是C或E|加达该反应的文字表达式

48、是咼锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（4）已知硫化氢气体可由硫铁矿（固体）和稀硫酸（液体）反应，在常温下制得该气体易溶于水，相同条件下，密度比空气大.由上述信息推知实验室制取硫化氢可选用的发生装置是B，选用的收集装置是C.【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；书写文字表达式.【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.【分析】（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；（2）凡是有气体参加或产生的实验，实验前一定要检查装置的气密性；（3）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；氧气的密度比空气大，不易溶于水；(4)根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集

49、装置.【解答】解：(1)a是酒精灯，常用作热源；b是试管，常用作反应容器.故填：酒精灯；试管.(2)制取气体时都必须检查氢气的气密性，以防装置漏气影响实验结果.故填：检查装置气密性.(3)用高锰酸钾制氧气时需要加热，应选用的发生装置是A装置；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用C装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用E装置收集；高锰酸钾受热分解的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气.iltl执故填：A；C或E;高锰酸钾一锰酸钾+二氧化锰+氧气.(4) 实验室制取硫化氢时不需要加热，应该用B装置作为发生装置；硫化氢能够溶于水，不能用排水法收集，密度比空气大，可以

50、用向上排空气法收集，即用C装置收集.故填：B；C.【点评】本题主要考查仪器的用途、文字表达式的书写，实验装置的选择，选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素.28. AB两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧示意图(1)可观察到的实验现象：产生明亮的蓝紫色火焰，生成了有刺激性气味的气体，放出了热量A中；B中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体、放出大量的热(2) A中水的作用是吸收二氧化硫防止污染空气；(3) B中水的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底.【考点】氧气的化学性质.【专题】氧气、氢气的性质与用途.【分析】根据已有的知识进行分析，铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，集气瓶底部的水是为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，集气瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空气.【解答】解：（1）A中是硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成了有刺激性气味的气体，放出了热量；而B中是铁丝在氧气中燃烧现象为：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热.（2）硫燃烧产生有毒的二氧化硫会污染空气，而二氧化硫能够溶于水，所以用水来吸收二氧化硫防止污染空气；（3）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，放出了大量的热，B中水的作用是：防止溅落的熔化物炸裂瓶底.故答为：（1）A