拼一拼教案小学数学教案一年级数学教案

1、拼一拼教案预习要求：看一看教材第3页的拼一拼内容，做一做练习一第4题。教学目标：1、使学生体会所学平面图形的特征，并能用向己的语言描述长方形、正方 形的边的特征；使学生初步感知所学图形之间的关系。2、通过观察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆、 平行四边形的一些特征；感知所学图形之间的关系。3、通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到繁复的变化及联系，感受图形 的美。通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。教学重点：体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的 特征。教学难点：初步感知所学图形之间的关系。教学过程：一、情境导入同学们，在上课

2、之前，老师先送给大家一首歌，我们一起来听听歌中唱的 到底是什么呢？（多媒体播放少儿节目大风车的主题歌，播放完时适时提 问：你们喜欢风车吗？）其实，风车是长方形变成正方形之后，才折成的。不 仅这样，生活中还有很多由平面图形组成的干变万化的图案呢。你们想当那个 把图形变得很奇特的魔术师吗？好，今天我们就一同来学习平面图形的拼组。 下课之后，大家就都会成为魔术师了。（板书课题）二、折一折（1）认识长方形和正方形边的特征。首先，我们来看看长方形和正方形各有哪些特征。（请看幻灯）同学们按 照要求把你手中的长方形折一折，折完后，你发现长方形的对边怎么样？（对 了，对边重合，即对边相等）那么，邻边是否也相等

3、呢？（对角折一折，试一 下）我们一起来看屏幕演示。再来看看，正方形的边怎么样呢？（幻灯出示） 大家把正方形沿着虚线向对角折，再对边折，你们发现正方形的四条边怎么 样？（都相等）好，我们再来看屏幕。归纳：同学们有的用观察法，有的用比较的方法，得出：长方形对边相 等，正方形对边相等；长方形邻边不相等，正方形邻边相等；正方形四条边都 相等。问：你能把长方形的纸变成正方形的纸吗？这样折一折、剪一剪就变成 正方形了，能说明理由吗？（2）小组合作制作纸风车。我们在课前说过，纸风车是由长方形变成正方形之后才完成的。你们会做 风车吗？（幻灯出示风车图案）接下来，老师就和你们一同来学习。请注意看 （播放视频）。

4、通过视频，我们可以按如下步骤做：先准备一张长方形的纸，根据正方形 四边相等的特征，我们将长方形的长与宽相等再裁下，（幻灯片演示制作步 骤）然后我们将正方形的对角各折一下，沿折痕剪向中心，但中心部分要留有 余地，之后我们将出现的八个角每隔一个向中心折一次，再用铁丝串好并不 变，纸风车就可以在风中转动了。问：风车的制作过程中，你发现了哪些图形？怎样让一张纸变成风车呢？ 动手做一做，再玩一玩自己的风车。小组互评，展示学生作品。好了，我们先把纸风车放一边，看看还有哪些平面造型可以拼摆出来。请 看这辆小汽车（幻灯出示），它是由哪些图形组成的？ 聚“ L1Z二、拼一拼1/4刚才大家表现得非常好，那你们想玩

5、拼图吗？(1)下面，就请用你手中的2个长方形拼一拼，看看你们能拼出什么图形。 (学生完成后幻灯展示答案)(2)再来用4个同样的正方形拼一下，又能拼出什么呢7问：至少用几个相同的小正方形可以拼成一个大正方形？(3)大家都这么聪惠，那你们能摆出六边形吗？(4)好，接下来就请大家用手中的9个三角形，拼成一个大三角形，比一 比，看谁拼得又快又好，开始！(幻灯展示答案)(5)现在，老师也难不倒大家了，那么，我就想考考大家的眼力如何，请注 意看(幻灯出示用小棒拼成的平面图形)。最少用几根小棒能拼成两个三角形？用12根小棒能拼出什么图形？你能用老师给的4个三角形拼出正方形吗？(教师对表现好的学生给予奖励)四、拼图大比赛(1)教师指导学生拿出学具袋，让学生运用自己手中的所有材料去发挥想象 拼图，可以自己拼，也可以和组员合作拼出自己喜欢的图形。比一比，看谁拼 得又好又快，且有创意。(2)展示学生作品。学生自己评价或者互相评价。(3)组织学生完成练习一第4题，鼓励学生积极动手，教师相机指导。五、总结今天，小朋友们自己动手拼出