轻松愉快自主开放

1、轻松愉快，自主开放的全面教育我们知道，教育的宗旨是为了培养具有健全人格的公民。而我们不能不承认，应试教育的死板，单调，乏味泯灭了多少学子的志趣，扼杀了多少学子的才情，学生为了一纸文凭，为了进入大学校门，不得不一直处在紧张的学习之中，就像皮劲一样，越拉越松，失去了弹力，直至拉断。毫不夸张的说，学生是在“高压锅”中成长，个个头脑膨胀，四肢“干炼”，这样培养出来的人才怎能不是高智商的低能儿？所以，与欧美相比，中国的孩子虽然更刻苦，更努力，可取得的诺贝尔奖却更少。中国教育落后的原因就是长期的重视成绩，单方面抓文化学习造成的，这样教育出来的学生只能是书呆子。我们应该清醒了，21世纪的学生，不应该再是“头

2、悬梁，锥刺骨”的“拼命”三郎，全天候教育是不可取的，学习要的是效率，不是和时间赛跑。没有必要把学生变成卧薪尝胆的勾践，他们更不是铁人，他们是高科技时代的创造者和应用者。教育不能只传授知识，传授解决问题的方法，更重要的是要学生学会怎样解决生活中的实际问题，以适应多变的社会。教育除了要让学生掌握必修的知识外，还要大力发展学生的兴趣和爱好，要通过多方面多角度来评价学生，评价人才。我认为能轻松的学习，有独立支配的时间，有独立活动的空间，才可以尽情挖掘学生的兴趣爱好，才能使学生不厌烦学习，这才是真正的教育。一、素质教育是劳逸结合的教育。听听学生的心声吧：“不能让我们比鸡起的还早，睡的比狗还晚”。“我们不

3、想上夜校”“偶尔我们也想看看星星，看看月亮，我们想了解更多，我们想见识更广。”“当饭还在嘴里时，老师已走进课堂，我们一边消化知识，一边消化早饭。”“课堂上，老师拼命的讲，我们拼命的写，粉笔牺牲了一支又一支，黑板擦黑了一次又一次，消石灰我们呼吸了一回又一回。”“什么时候，课堂能属于我们，我们能一起讨论，一起思考，一起进步啊。”作为老师，你一定见过这样的画面：“老师在讲台上滔滔不绝，学生在课桌上呼呼大睡”。这是多么绝妙的讽刺啊。素质教育就是要我们改变疲劳战术，合理安排时间，早晨不能让学生很早上课，晚上不能再让他们很晚放学，提高睡眠质量，有足够的休息时间，以饱满的精神和热情投入学习。学生说：“在一天

4、的学习后，我们已经很疲惫了，我们想休息。”二、素质教育就是实践教育，是“活动”的教育，这是它和应试教育的根本区别。学生不缺少冲劲，他们缺少的是人生经验，而这些是要从生活中来。教育不是让学生在教室里啃书本，要留给学生放松的时间，课余时间要多开展一些有益于身心健康的活动，培养学生多方面的才艺，让生活充满歌声，让生命回归自然。增强学生之间的交流与沟通，培养学生之间互相尊重的默契。如：课余时间看看爱国主义影片，陶冶爱国主义情感；周末到敬老院参与服务，培养爱心与孝心；春天踏青，到大自然中去放松心情，感受生机盎然的生命律动。素质教育就是让学生在轻松愉快中体会自然与人生的关系，明白什么是成长，什么是团结，培

5、养学生的责任感，增强班级体的凝聚力。既培养了学习兴趣，又掌握了知识，懂得了道理，这才是真正的学习，这才是真正的教育。素质教育就是让学生在实践中获得知识，从各方面了解认知，这是“活学”，改变了应试教育的“死学”。丰富课余，发掘潜质，克服自卑，找回自信。三、素质教育是轻松愉快的教育。休息时间，变上课为自习，取缔假期辅导，让学生为自己的兴趣而忙碌，而努力，有足够的时间锻炼自己的社会实践能力。该学的时候认真学，该休息的时候好好休息，不给学生过多的压力和负担，缓解学生因长期学习文化课而产生的烦躁情绪，使学生在平和的状态下掌握知识，从而产生学习兴趣，养成良好的学习习惯。轻松舒畅的自主学习和紧张烦躁的被动学

6、习，其效果是不可等量齐观的。教育的主阵地在课堂，素质教育就是让课堂“活”起来。德国学者海因兹认为，“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当的提出更能为人们所接受”，教师要有幽默感，充分利用好课堂时间，活跃课堂气氛，寓教于乐，调动学生学习的积极性，让学生愉快的学习，自主地学习，素质教育对老师提出了更高的要求。学生这样说：“课程对我们学生十分重要，但是，过多的知识会使我们的大脑接受不了，在这短暂的40分钟里，老师应考虑我们大脑的容量，考虑我们是否能弄明白，是否能消化。”疲劳战术的结果只能使学生失去兴趣，放弃学习。四、素质教育是开放性教育。开放课堂，开放大自然，开放人生走进生活，走进社会。留给学生思

7、考的时间，来消化知识，消化生活C孔子曰：“学而不思则惘，思而不学则殆。”知识的吸收和物质的吸收一样，是需要时间来完成的，而精神的熏染更是一个漫长的过程，我们不能奢望学生一夜成人，这个世界大多数学生是平凡而普通的。五、素质教育不单是要进行学习素质的培养，素质教育更要关注学生的心理问题。“高中阶段是个体生物性和社会性的发展逐步走向成熟的时期”此时的学生还不能准确的认知和判断，他们渴望自我肯定，有时甚至偏激，片面，自我，钻牛角尖，会出现很多显性或隐性的心理问题，开放、活动的教育方式能更好地促进老师与学生和学生与学生之间的交流，把学生的不健康心理消灭在无形之中。六、素质教育也要培养学生的言行素质。要让学生知道，放松不是放纵，自主不是自由，素质教育是为了更好地学习，不是培养自由人，不能让学生失去自我。大胆为学生创设一个相对自由的空间，但决不能没了规范，“没有规矩，不能长方圆”。学生应该讲礼貌，穿校服，讲普通话。端庄，文质，大方，有礼，女同学成