一年级下册数学教案去图书馆∣北师大版

1、去图书馆教案【教学目标】1. 知识与技能 能在具体的情境中，认识方向和距离对确定位置的作用。2.过程与方法 通过自主探究和合作交流解决实际问题，掌握描述方向和距离确定位置的好方法3.情感态度与价值观 能描述简单的路线图，帮助学生联系生活实际，实地体验。【教学重点】 让学生在具体情景中找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置。【教学难点】 对任意角度具体方向的准确描述。【教学方法】 启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。【课前准备】 多媒体课件。【课时安排】 1课时【教学过程】（一）观图激趣、导入新课。 师：同学们，我们已经学习了有关方向的知识，你知道怎样识别方向吗？ 生互相交

2、流。 课件2出示图片：可以用指南针辨别方向，白天也可以看太阳，太阳升起的一方是东方，晚上，可以根据北斗七星来辨别北方。另外，还可以看大树枝叶的稠密和稀疏来辨别南北.辨别方向的方法是很多的，只有你有心，就可以学到很多知识，也可以用这些知识应用在生活中。 对于生活中的方向我们已经很会辨认了，那么在地图中人们一般是怎么规定方向的呢？可以用八个字来概括：上北下南左西右东。东和北的夹角就是东北方向。北和西的夹角就是西北方向。同样的道理，东和南的夹角就是东南方向，西和南的夹角就是西南方向。（课件3）根据这些知识，我们可以描述一些路线。这节课我们就来学习描述路线的相关知识。（板书课题：去图书馆） （二）探究

3、新知 1. 观察情境图，提出问题。（课件4） 师：仔细观察情境图，你发现了哪些数学信息？能提出什么问题？学生互相交流，然后汇报：笑笑从家去图书馆，怎样说清要走的路线？你能画出路线图吗？2.小组比赛，先讨论要说清哪些问题，再在小组内画路线图，并用文字描述。比赛规则：看谁画得又快又好，谁就是小组冠军。3. 小组活动，师巡视指导。汇报交流：怎样画路线图？怎样描述路线图？生：先看朝哪个方向走，要说清在哪里转弯，还要说清每一段路走了多远。课件演示：路线一：笑笑先向西走300米到游乐场，然后向北走250米到报刊亭，再向西走900米就到了图书馆。 路线二：笑笑先向西走500米到商店，再向北走250米到医院，

4、再向西走700就到了图书馆。 谈话：你画得怎么样？请小组冠军登台亮相，同学们把最热烈的掌声送给他们。 4.要描述行走路线，必须抓住哪几个因素？（1）描述路线，要说清方向。（2）描述路线，还要说清走了多少路程。（3）描述路线，还要说清经过了哪些地方。 5.探索、比较、描述往返路线。 （1）刚才，我们一起交流、描述了从家到图书馆的行走路线，那么，笑笑借完书后，又是怎么回家的呢？谁能说一说返程路线？ （2）同桌交流，画一画、说一说，看谁表述得清楚完整。 学生完成后交流。对比、小结：描述往返路线时，路程没变，方向和途径的地方的次序变了。 （三）拓展提高。森林动物运动会（1）小牛、小老鼠、小狗应该怎样走

5、，才能到达森林运动场？（2）小狗要去小老鼠家做客，它应该怎样走？回来时要怎样走？学生独立完成后汇报交流，师重点讲解。（1）小牛向西走80米到达运动场。小老鼠向东北方向走60米到达运动场。小狗向西走40米，再向北走50米到达运动场。（2）小狗向西走40米，再向北走50米到达运动场。然后向西南方向走120米就到了小老鼠家。小狗从小老鼠家向东北方向西走120米，再向南走50米，然后向东走40米就到家了。（四）课堂练习谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起来挑战一下自己吧！有没有信心呢？1. 看图填空。 小明从家向东南走60米到打谷场，然后向东走100米到小树林，再向南走40米来到学校。 小明从学校

6、向北走40米到小树林，然后向西走100米到小树林，再向西北走60米回到家。 2、画一画 （1）小红家在百货商场的东面400米处，请你用 标出它的位置。 （2）小明家南面300米处有一个农业银行，请用 标出它的位置。（五）课堂总结师：通过学习，你有什么收获？生交流： 1.画简单的路线图。 2. 要说清方向和途径的地点。 3.要说清行进的路程。（六）板书设计去图书馆1. 画简单的路线图。 2.描述路线说清方向和途径的地点。 3.描述路线说清行进的路程。【教学反思】去图书馆这一课用“去图书馆”的生活情境，主要是为了让学生学描述简单的路线图，掌握描述方向、距离来确定位置的方法。在学生认识、了解笑笑家到图书馆的地图的信息的基础上，引导学生说一说，怎样能说完整清晰。引发学生讨论介绍路线时，需要注意的内容，感受介绍路线中方向、距离和拐弯地方的重要性。在学生口头表达路线的基础上，引发学生绘制路线图。在学生