顺德区新版四年级信息技术上册

1、第一单元第一课 准备编辑作文课时：1课时教学目标：1、 知道Word是一种文字处理软件，学会启动和退出Word。2、 知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。3、 会对Word窗口作一些简单的调整。教学重点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。教学难点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。教学准备：硬件：多媒体电脑室软件：Word 2000 广播教学系统教学过程：一、 引入1、出示文档1（只含有文字的）师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？”学生：“记事本”师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”

2、2、出示文档2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格）师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”学生：“不行” 师：“对了，对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。那么 到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件Word 2000”。这节课我们就先认识一下Word 2000是长得怎么样的。二、 新授1、 启动Word2000学生自学：看书1-2页让学生示范：（广播教学）（1）直接启动 （2）从菜单启动2、 认识Word 2000窗口（1）

3、 学生自学：看书2-3页（2） 认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称。（广播教学）（3）学生练习：用以上两种方法启动Word2000（4）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。纺织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来

4、显示当前状态的各种信息的。（6）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范3、 调整Word2000窗口将页面改变，让学生思考如何将窗口设回原来的样子。（1）学生看书本调整窗口部分，并自己作一下尝试。（2）教师引导，学生作示范。（重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放）（3）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范4、 一试身手：让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。5、 退出Word2000师：“大家还记得上学期我们在学画图时，是怎样退出画图窗口的吗？现在你们有以前学过的方法，退出 Word窗口，比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。”学生自己尝试练习个别学生示范操作（注意文章的保存）巩

5、固与练习：让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作用。（教师巡视并指导）总结：以后，我们进行文字处理时，都要用到这些菜单或工具。所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。第二课 编写第一篇作文课时安排：两课时教学目标：1. 学习在Word中输入文字，并进行简单的排版。2. 学习保存编写好的文章。3. 学会使用Word的字数统计功能。教学重点、难点：重点：输入文字、保存文章。难点：建立自己的文件夹，并将文章保存到此文件夹。课前准备：多媒体电脑室教学过程：导入：同学们还记得在记事本中输入和保存文章吗？（记得）那么在记事本中输入文字时要注

6、意什么问题呢？（光标在记事本上闪烁才可以开始打字，开头空两格，换行要打回车键）好，同学们答得很好，这节课我们要进行的是在Word中编写文章和保存文章，它和记事本上的操作方法有相似的地方也有不同的，下面我们一起来学习。广播教学：要在Word中输入文章，当然是先开打Word软件，启动时Word会自动新建一个文档。当我们开打它时看到空白的编辑文章的页面时就说这是一个新建的文档，如果不是，也可以单击工具栏中的“新建”按钮，新建一个文档。（演示打开它及新建一个文档的过程）接着将光标移动到需要输入文字的地方，然后：按课本所示步骤输入“自我介绍”。学生操作。完后请学生总结输入过程中与记事本不同的地方。（自动

7、换行，换段按回车键）。小技巧：请学生示范操作“撤消”和“恢复”按钮，并说明其作用。（转播）刚才的输入练习同学们的输入速度参差不齐，有些完成，有些未完成，你们知道自己打了多少字吗？（有学生开始数）其实我们用不着一个个数，我们只要用Word的一个叫做字数统计的功能，就可以知道这篇文章有多少字。演示：工具-字数统计（同时解释字数统计对话框中的一些名词）学生操作练习。下课时间快到了，我们要关闭所编辑的文章，方法是文件-关闭，关闭正在编辑的文件。但是同学们可以看到关闭时会出现“是否保存文件”对话框，我们可以单击“否”暂不保存。同时我们还可以看到，正在编辑的文件关闭了，但是Word还在运行，当我们按“新建

8、”按钮时又可以编辑新的文章了。下课后请同学们预习本课书剩下的内容。第一课时结果接上节这节课我们要输入另外一篇文章，并将它保存下来。学生输入课本“思考与练习”下的文章20分钟刚才说到我们要将这篇文章保存下来，首先是为什么要保存？（不保存，我们打的文章在关机之后就没有了。）很好，保存文章，也就是保存我们所做的工作，比如这篇文章我今天没打没，我可以先打已经打好的保存起来，下次打开它继续编辑。演示在D盘建立文件夹。演示时要学生先认真看，教师只告诉学生弹出右键快捷菜单的方法。学生操作练习。这部分内容学生在操作时会遇到一些问题，如新建文件夹没有改好名就点击了左键，或者用退格键删掉“新建文件夹”字后才来选择

9、输入法，结果无法进行等。这时教师针对这些问题进行演示，讲解。最后，演示讲解将文件保存到自己的文件夹的过程。重点说明“保存位置”学生操作，并关机。第三课 快速修改文章课时安排：2课时教学目的：1、 学会打开文章的两种方法；2、 学会基本的修改文章的方法教学重点和难点：重点：选定一段文字的方法、复制、粘贴、剪切难点：查找和替换文字的修改方法。课前准备：WORE2000编辑软件及两篇文章教学过程：引入教师打开两篇文章，一篇是原始文章，另一篇是在原始文章的基础上修改过的，对比两篇文章的异同，叫学生动脑筋想一下要将原始文章变成另外一篇，应怎样修改法。（一） 删除文字要用到橡皮删除键和退格键：删除键删 除

10、光标右边的字符，退格键删除光标左边的字符，所以要删除字符时，首先要将光标移到要删除字符的左边或右边。（二） 快速修改文章时可以用文字块的方法：（1）、定义块（选取）：定义块时，先将插入点移到块首位置，再按住鼠标左键不放拖拽，在块尾处松开。也可以将插入点移到块首后，按住Shift键，再有鼠标单击块尾处。或者按住Shift键，移动光标键。（2）、块的取消：只要在文档区的任何一处单击鼠标左键，就可取消块。（3）、块的操作：包括删除、移动、复制。常用到的工具按钮有"剪切"、"复制"、"粘贴"按钮。（4）、块删除：即删除选中的所有文字，定义好块

11、后，按"剪切"按钮，或按Del键或BackSpace键。（5）、块的移动：定义好块后，将鼠标移到块上后单击左键，再拖拽，这时观察插入点的位置，将插入点移到目标处就可以松开鼠标。移动操作，对学生来说有一定难度。也可以在定义好块后，按"剪切"按扭，再将插入点移到目标处，按"粘贴"按扭。第二种方法学生可能不理解为什么，可以向学生讲清剪贴板的概念，剪切和按DEL删除是有所不同的，前者将内容放进剪贴板，可以在需要时从剪贴板中取出，粘贴就是将剪贴板里的内容复制出来。（6）块的复制：定义好块后，按"复制"按扭，再将插入点移到要复

12、制的地方，按"粘贴"按钮。这里复制按钮起的作用仅仅是将块中的内容复制到剪贴板中，并不能直接复制到目标处（目标处在哪电脑还不知道）。粘贴按钮是将剪贴板里的内容复制出来。（三）查找和替换（1）、查找：将光标移到开头，单击菜单栏中的编辑查找，在查找内容栏中输入要查找的内容（2） 替换：将查找栏中的内容替换为替换栏中的内容，可以对长篇文章快速修改。课堂练习：在每讲完一个基本内容后可以让学生有针对性地练习，要提出要求。课堂总结：要想能熟练地用电脑修改文章，就要多练习，掌握好修改文章的方法，要懂得各种方法的结合，特别是要理解复制、粘贴及基本按钮。第四课 让文字多姿多彩教学目标1、知识与

13、技能目标：学会改变文字的大小、字体和颜色掌握在文章中插入艺术字的方法学会改变艺术字的大小和位置2、方法和过程目标：在学习改变字体和颜色过程中，运用任务驱动法，培养学生自我探索、自主学习的能力。在学科融合，综合创作环节中培养学生自我创新、团体协作的能力和审美能力。3、情感、态度、价值观目标：在学习改变字体、字号和颜色过程中，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得知识。通过自我展示、自我激励，团队协作，让学生对Word工具产生兴趣，获得成功体验。在展示自我环节让学生通过创作有关家乡的新闻作品，培养学生热爱家乡的情感。教学重点、难点 重点是使用word2000对文本进行格式化设置。 难点是插

14、入艺术字，并且有创意的设计文本格式，做到和谐美观，从而受到美的熏陶。教学程序 （一）激发兴趣，揭示任务 课前播放奥运夺冠的场景，激发学生兴趣。然后出示两幅作品，让学生比较哪一个更漂亮。教师点拨：第一篇文章比较单调而第二篇文章在字体颜色字体及字号上都有所改变。同学们想不想让自己打出来的文章也变得赏心悦目、丰富多彩？我们的Word工具完全可以实现大家的愿望。这节课我们就来学习运用Word工具把文字变得更漂亮。 （二）精讲示范，自主演练。 根据学生学情，本环节突出由易到难，以学生自主探究为主，教师讲解为辅，分三个层次展开教学： 第一层次：从设置字体、字号、颜色入手，揭示新知识点。1、任务驱动。通过给

15、学生布置任务一让学生学、练结合。任务一：下面，请同学们打开桌面上不灭的圣火这篇文章。按下面的要求对文字进行修饰。 1）给文章加上你喜欢的颜色。 2）把描写福娃的句子变成楷体、四号并加粗。 让学生通过自学资料，然后小组合作交流完成。 2、鼓励会的学生主动上台演示刚才的操作步骤。 （让学生边演示边讲解，如讲解的不清楚的其他学生可以适当补充，老师引导点拨） 这样做既培养了学生主动学习、自主探究的能力，又在自我展示过程中得到了成功体验。3、当这个学生演示完，再提问有没有同学知道别的方法：先让学生回答如果没有，老师讲解。（强调选定是修改文字的第一步）再让几位学生上台用新方法演示，巩固、强化知识点。4、接

16、着全体学生尝试操作。用新方法再试一下。在这个过程中学生之间可以合作、交流。 在学生自主尝试的过程中要注意及时评价，对做得好的学生加以肯定和鼓励，激发学习动力。对掌握不熟练的学生给与指导。 第二层次：知识拓展，充分认识文字颜色和字体的寓意。 1、提示学生：在修改文章时，并不是颜色越多，字体越多，就越漂亮。每一种颜色和字体也都有它们的意义。用多媒体展示颜色和字体的寓意。 2、让学生自由朗读并争取记住它们。 3、为学生准备好知识卡片，让学生注意保存。提示学生：知识是靠一点一滴积累起来的。积累的越多运用的就越方便。通过阅读告诉学生文字的颜色和字体是不能乱用的。 4、通过阅读我们知道颜色和字体是不能乱用

17、的 5、评价总结 本层次教学拓展了学生的知识面，让学生体会到深入学习的快乐，从而培养学生严谨的学习态度。 第三层次：知识深化，学习插入艺术字。 1、教师导学：其实还有一种方法，可以使文章题目变得更绚丽。多媒体播放文件3文档，题目使用的是艺术字。 2、布置任务（自学资料，自主探究、小组交流）任务二：给 不灭的圣火这篇文章做个漂亮的艺术字标题。要求：将艺术字改为半透明。提示：如何改变艺术字的大小和位置3、鼓励会的学生主动上台演示设置艺术字的方法。 自学资料，使用插入-图片-艺术字。插入艺术字。4、找学生当小老师演示自己的操作 5、让学生在小组之间自主尝试改变艺术字的位置和大小以及透明度。看那些同学

18、最先发现改变的方法。接着让探索出来的同学上台给大家演示。6、提问同学有没有别的方法，先让学生讲，不会再告诉同学们也可以使用绘图工具栏。再利用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮，插入艺术字。本层次让学生体会word强大的艺术字功能，体验成功的快感，同时受到美的熏陶。 （三）学科融合，培养创新能力1、引入：出示黄河口马拉松比赛的新闻报道，用发生在学生身边的事激发学生创作兴趣。2、出示任务三： 打开桌面自我展示文件夹中的2008黄河口马拉松邀请赛一文。把自己喜欢的部分进行合理的修饰，介绍给五湖四海的朋友。 要求：题目用艺术字。结合颜色和字体的寓意，选择任意你喜欢的颜色和字体。 3、学生对文章修饰完之后

19、，小组内互相评价，并推荐出小组中最好的作品，全班展示。师生对小组推选出的作品进行评价。 在这一教学环节中，通过课堂评价培养了学生学习信息技术的兴趣，提高学生信息技术的素养。 （四）归纳总结，课外延伸（1）让学生交流本节课的学习心得。（2）在交流的过程中，教师帮助学生梳理知识，归纳总结。 在这里重点强调，编辑文章的过程中要注重美观，不要滥用效果，以避免画蛇添足。（3）拓展延伸 接着让学生在课外自己制作一份电子板报，通过网络传给老师，老师把优秀的作品发到学校的网站上。第五课 从网上下载图片教学目标：1、利用搜索引擎搜索图片的方法。2、学会新建文件夹并给自己的文件夹命名。3、学会保存网页中的图片。教

20、学重点与难点：1、利用搜索引擎搜索图片并保存图片，学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。2、命名文件夹出错时，要注意对话框的提示信息，并能及时纠正；注意保存图片的位置及保存的文件名教学准备：网络教室教学时间：1课时教学过程：一、导入。出示可爱的小动物图片。你认识这些小动物吗？知道这些小动物图片是怎么获得的吗？想不想到网络上找到这些可爱的小动物图片？二、新授1、百度网站搜索图片。教师首先要向学生介绍一个找图片的好帮手百度网站。它提供了很好的图片搜索功能。教师演示搜索图片的方法。（1）输入“”, 进入百度网站。（2）单击“图片“。（强调此知识点）（3）在百度搜索框中输入关键字，即搜索内容的名称，如“

21、动物”，或者某动物的名字。（4）最后单击“百度搜索”按钮，就会出现很多动物的图片。如果搜索到的图片超过一页，可以单击页面下方的“下一页”继续察看。请学生试一试。（学生练习，教师巡视，个别辅导）（5）你知道百度搜索框下面的“新闻图片，全部图片”等选项有什么作用吗？尝试一下，同桌互相讨论下。除了百度，你还知道哪些网站提供搜索服务？请你用这些网站搜索自己喜欢的小动物图片。2、新建文件夹找到自己喜欢的小动物后，该如何保存入自己的计算机呢？我们首先要建立自己的文件夹，这个文件夹就像我们的小抽屉，小书包，存放着属于自己的东西，然后就可以把我们找到的图片放到里面去。怎么建立文件夹呢？同学们可要观察仔细哦。教

22、师演示新建文件夹方法。请学生在D盘中建立以自己名字命名的文件夹。还有其他方法新建文件夹吗？3、更改文件夹名。4、保存图片。大家学得不错，不但找到了自己喜欢的图片，还建立了属于自己的文件夹，下面就把它们保存到自己的文件夹中去吧。如何保存图片呢？学生自主探究，分组讨论，汇报学习成果。（强调保存位置和更改文件名）5、练一练。通过刚才的学习，同学们已经初步学会了在网络上搜索图片、下载图片。（出示课题）现在教师就来看看同学们学得怎么样。出示题目：保存下列图片到自己的文件夹中。（1）海底生物的图片。（2）喜羊羊的图片。（3）各界奥运会的吉祥物图片。任选一个，看谁完成得又快又好。三、总结。通过这节课的学习，

23、同学们有了哪些收获？你学得对你以后的学习有什么帮助呢？学生练习，教师个别指导。学生讨论解决。第六课 在作文中插入图片教学目标：知识目标1、指导学生学会在文章中插入剪贴画。2指导学生学会调整图片的大小。3指导学生学会调整图片周围文字的环绕方式。能力目标     培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。情感目标提高学生的审美情趣，增强学生的美感。激发学生学习计算机的兴趣。教学重点难点： 1指导学生学会调整图片的大小。2指导学生学会调整图片周围文字的环绕方式。教学过程：一、创设情境，引出任务。演示一张有剪贴画的文章，

24、引起学生的兴趣。这篇文章和我们以前排版的文章有什么区别？（学生回答）今天我们也来为我们的文章插入一些漂亮的图画。二、任务驱动，尝试练习。任务一、在文章中插入剪贴画。word为我们提供了一个丰富的剪贴画素材库。我们可以从中选择合适的图片加入到文章中。现在就请同学们自己动手，在上节课自己保存的文章中加入剪贴画（同学们可以看书p59页，按【例1】的步骤完成）。教师巡视发现学生存在的问题及时帮助解决。然后，可以请学生来总结操作步骤。到教师机上做示范操作。教师及时进行点拨，和学生交流。（在“插入剪辑”后一定要关闭窗口，才不会导致操作出错。）任务二、调整图片的大小。同学们观察自己插入的图片和文章，能发现什

25、么问题吗？（学生回答：图太大了。）好，现在就请同学们把刚刚插入的图片调整到合适的大小。小组合作、探究完成。（有些学生会，也有些学生不会，有学生会找同学请教）。     教师肯定学生尝试中的成绩和好的学习方法，提醒需注意的问题。任务三、调整图片周围文字的环绕方式。插入的图片虽然变小了，但仍独自占据一个段落，不仅浪费空间，而且版面也显得呆板。怎么样才能让图片和文字融合在一起并且让图片有一个合适的位置呢？自主探究、小组合作完成。教师巡视，帮助解决问题。学生总结，到教师机上演示操作。三、总结交流，反馈延伸。作品评价。学生作品展示及评价。（先小组内评价，然后展示给同学们）第

26、七课 出版作文集教学目标：知识目标：了解作文集排版的一些基本要求。技能目标：不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。情感目标：培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。教学重点： 不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。教学难点： 文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。课前准备： 教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。教学过程：教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、准备引入1.打开前几次课上的作文。2.教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。3.如果能将它们合成一个文集那多好啊！学生找到作文自由浏览。设下疑问，组织教

27、学，吸引学生注意力。二、合成作文集1.想一想，怎样才能将几篇文章合起来？2.教师演示。3.你还有什么好办法吗？1.学生试着做。2.学生将自己的作文合成作文集。3.学生操作，并指3、4名学生演示反馈。1.教师的提问激发了学生的求知欲。 2.学生演示的方法，一方面提高了学生的操作技能，体现了自主学习；另一方面给予其表现的机会，提高其积极性，比较直观，而且其他学生也容易接受。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图三、美化作文集运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。学生美化、完成作文集。教师个别指导综合以前学过的知识，可以起到复习的作用，本环节旨在培养学生的探索能

28、力。四、参观作文集1.教师展示优秀作业2.要求：（1）找出每一个同学的一个优点或你没有掌握的技能。（2）让同学给你提提建议。1.参观本小组内的作文集。 2.学生反馈演示，并提出建议。优秀作业的展示可以让学生感受成功的喜悦，将教师的教与学生的学有机的结合在一起，使新知识在运用中得到巩固与发展。五、评价小结：通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？ 学生谈各自的体会。让学生自己谈谈学到的知识，是知识的系统化和梳理过程，有利于培养学生独立概括知识、总结知识的能力。第二单元第一课 制作课程表一、教学目标1、知道美化表格的一些基本常识。2、通过本课教学，使学生掌握设置表格边框和底

29、纹，会画斜线表头。3、培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力，养成学生良好的学习习惯二、教学要求1表格的边框2表格的底纹绘制斜线表头 教学重点：表格的边框表格的底纹教学难点：绘制斜线表头教学过程：一、创设情境，导入新课 上节课，我们做了如下这张表格。接下来，我们再来看另一张表，你喜欢哪一张，为什么？揭题漂亮的课程表二、分析作品、尝试制作1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹、斜线表头）2、演示学习任务和要求：（1）边框粗细有区别（2）底纹色彩有区别（3）斜线位置要适当3、教师提问：怎样设置“边框、底纹和斜线表头”？（教师提示制作要点）4、学生看学习材料，尝试设置“边

30、框、底纹和斜线表头”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的“典型困难”。三、交流汇报、协作提高1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，配代表发言。2、小组成员互相修改作品四、发展评价、进行延伸1、每个小组以学习任务和要求品评作品，推荐几位同学上台展示自己的作品。2、请学生说说制作体会3、作业：完成一张自己班的的课程表（机动）第二课 制作贺卡教学目标 ：知识目标： l、进一步熟悉画图工具的操作，掌握文字工具的使用； 2、掌握设计、制作生日贺卡的方法，并能创作出较精美的生日贺卡； 能力目标： l、培养学生自主学习的能力； 2、培养学生通过画图表达自己内心世界的能力； 情感目标： 1、培养学生在学习中

31、勇于克服困难的精神； 2、通过生生、师生合作，培养团结协作的精神。 教学重点 ：进一步熟悉画图工具的操作，掌握文字工具的使用； 教学难点 ：l、运用“自主学习，合作研究”的方治掌握设计、制作生日贺卡的方法，并能创作出较精美的生日贺卡； 2、通过画图表达自己的内心世界。 教学过程：一、激趣引入，出示课题。 l、（课件演示）小朋友为过生日的妈妈或小伙伴送生日贺一卡。 2、你们想亲手制作一张生日贺卡送给妈妈（小伙伴）吗？好这节课，就让我们一起来学习怎样制作生日贺卡（本课任务）。板书：生日贺卡 二、自学制作，掌握方法。 1、仔细看任务图，这张生日卡由几部分组成？ 2、用了哪些学过的工具？哪些工具我们没

32、有用过？ 3、文字工具的学习（指名示范或教师示范文字工具）。 重点掌握文字工具的使用步骤： 拖画文字框； 选择字体，字号等； 选择输入法，输入汉字； 调整文字框； 调整文字的位置。 4、下面就请大家制作一张这样的生日贺卡。要求，结合教材中的操作步骤，自己试着制作贺卡。 5、展示评价学生制作的生日贺卡。 6、同组的交流制作贺卡的方法步骤。 7、全班交流汇报。 三、欣赏贺卡，大胆创作。 l、生日贺卡上只能画蜡烛吗？还可以画上什么？ 2、生日贺卡上的文字还可以写些什么？欣赏几张生日贺卡。 3、除了生日以外，在哪些时候，还可以用贺卡来表达自己的感情？欣赏各类贺卡。 4、欣赏完贺卡，学生谈感受。 5、学

33、生创作，师巡视。 6、学生展示自己设计制作的各类贺卡。 7、保存作品。那么，要怎样才能把你制作的贺卡送给别人呢？ 第三课 制作漫画 教材信息技术四年级上册课题制作漫画课时1课时教学目标知识与技能1、 熟练掌握插入“自选图形”以及设置格式的方法；2、 深刻领会用绘图工具栏中的“自选图形”绘制云形标注的方法； 3、 灵活运用调整自选图形位置、大小的调整技巧。过程与方法1、学生自主探究为主、小组合作为辅，掌握插入云形标注的方法，并制作成漫画。情感态度价值观1、培养学生实践探究能力和协作学习能力。 2、提高学生信息素养和审美观点，培养学生创新能力和创新精神。3、激发学习信息技术的兴趣，促使学生运用信息

34、技术展示自己的才华，培养学生社会交际的能力。 4、通过实践活动，学会欣赏美，增加对美的感受及体验。教学重点“自选图形”绘制云形标注的方法。教学难点根据内容设置“自选图形”相应格式和大小的调整，插入图片，艺术字，自选图形的综合应用。教学方法1、自主探究式学习方法，构建“设疑质疑解疑”的教学模式；2、任务驱动式教学和协作学习教学；教学准备1、 课件2、 漫画插图素材教学过程教师活动学生活动教学意图激趣导入3min1、上节课，我们认识了“漫画”、“四格漫画”这些词，你们喜欢“四格漫画”吗？（展示四格漫画）阅读完后，请说说，四格漫画的制作用到了哪些我们学习过的知识？哪些是你还没有学的？学生自由举手回答

35、以建构主义思想为指导，让学生结合自己原有的经验来学习探索新的知识。个人探究探究尝试10min老师现在有一则小小的笑话，不知道同学们想不想听？小明妈妈问小明：想吃一包巧克力豆吗？小明没有回答，只是在笑。妈妈又问：想吃一包巧克力豆吗？小明终于回答了：“想！”妈妈纳闷：“问什么偏要我问两次呢？”小明偷偷笑了，告诉妈妈：“因为我想吃两包。”闯关 1 笑话中，刚开始妈妈问了小明什么话？你能打开素材库“小明与妈妈.doc”，帮妈妈把话说出来吗？提示：自选图形的标注形状 ，并把话打出来。（可以利用复制粘贴的方法）提问：1、 刚才大家插入自选图形时，你遇到了什么困难？解决了吗？（鼓励学生大胆提出问题）如有还未

36、解决的问题，谁能帮他解决？2、 指名示范操作。请你把你的方法操作一遍。 还有别的方法吗？1、学生试着做一做，遇到困难可以看书，也可以同桌讨论。 2、学生自己提出问题，同学之间帮助他解决问题。学生在征得老师的同意后可以离开位置，到“有问题”的同学那里去帮助他们“解决问题”。3、学生到讲台上来演示，其他同学认真观察看这位同学的每一步操作。学生畅谈(还有没有需要补充和修改的地方？还有别的方法吗？)以学生活动为主，采用探究式学习方法，提出“设疑质疑解疑（解疑中出现新问题再解疑）”的教学模式。同时，注重培养学生之间的协作学习能力和语言交际能力。总结经验2min1、说一说，你插入自选图形的方法步骤。你在设

37、计过程中有什么小技巧吗？（让学生分组讨论，然后总结汇报）1、学生分组讨论后，每一组请一名同学总结汇报插入自选图形云形标注的方法步骤。（师提示：在总结汇报方法步骤时，用自己的语言有条理地叙述出来。）学生自由畅谈，然后举手回答。探究尝试3min闯关2你能够把帮“云形标注”换身衣服吗？请学生演示修改云形标注的格式。（提示：设置自选图形格式）总结经验2min1、说一说，如何设置自选图形格式。（让学生分组讨论，然后总结汇报）小组合作10min 以小组为单位，选择漫画素材库中任意一副图画，编上你们的小故事，并制作成漫画。将评出“优秀漫画”一份、“最具人气”漫画一份，“最美漫画”一份。作品要求：1、 故事合

38、理2、 布局美观3、 要有标题提示：插入图片，插入标注，插入艺术字作为标题1、激发学生打开思路，从不同角度思考问题，让学生自己先动手操作，从实践中寻求创新。2、学生操作，教师巡视、指导。3、学生可以离开位置，和同伴一起交流完成任务信息技术与美术课的整合，利用美术知识，设计出更美观的作品，让他们学会体验美以及感受美。交流评价8min 教师巡视辅导后：大家设计的自选图形各有特点，很有创新意识，下面让我们分小组评一评谁设计的自选图形最有创新意识！ 根据设计有新意的作品，请该组同学演示他们的作品，同学之间相互评价，相互谈一谈制作经验和体会。从美观角度来评价，激发学生的表现欲和成就感。课堂总结2min这

39、节课我们主要学习了插入自选图形的云形标注，大家也探索出不少新的知识和技巧，同学们自己设计的自选图形也非常有创意，希望大家课后继续努力！自由说说自己在这一堂课上的学习收获。 明白自选图形对美化文档的意义。让学生对本课所学知识有一个更清楚的认识加深记忆，形成技能。第四课 制作电子小报 教学目标：知识与技能1、 进一步熟悉并能灵活运用在word中插入图片、艺术字、文本框的技巧。2、 通过电子小报的制作，了解电子小报的一般表现形式。3、 发挥学生的设计才能和创意，并学会从多个角度来评价电子作品。过程与方法：通过综合练习，掌握利用文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，掌握图文并茂展示公益主

40、题的方法。情感态度与价值观1、 在获得用word制作小报知识的同时，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，培养和提高审美情趣。2、 通过分组任务：电子小报的制作，提高学生的自主探究与团结协作能力，并培养学生节约用水的生活意识。3、 通过利用信息技术来进行公益宣传，体会信息技术的应用价值。教学重点：1、 小报的特点与结构2、 在word中插入图片、艺术字、文本框的技巧3、 评价一个作品的方法教学难点：1、根据小报的特点，制作出能够表现主题的作品2、根据小报的特点，评价制作的小报。初中学生活泼好动，有表现自己的欲望，已经基本上建立了正确的是非观，对生活中的一些问题有自己的一些独到的见解。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计