部编人教版初中语文八年级上册《24诗词五首：饮酒(其五)》公开课导学案_0_第1页
部编人教版初中语文八年级上册《24诗词五首：饮酒(其五)》公开课导学案_0_第2页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、人教版八年级语文下册饮酒教学设计教学目标：1、诵读诗歌，理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。2、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。教学重点：诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累名句。教学难点：品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。教学时间：1课时教学过程：一、由对陶渊明的印象之说导入新课：“吾不愿为五斗米折腰向乡里小儿。”一一简介陶渊明及其经历、作品。陶渊明（365427）,一名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令

2、，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然,极受后人推崇，影响深远。主要作品有归去来辞、桃花源记、归园田居、饮酒。今天我们再来学习一首古诗-饮酒。二、初读古诗，理解诗意1、听范读课文，注意朗读的语气和节奏。2、齐读课文，把握节奏。3、学生试读，教师指导把握重音及语调。4、学生质疑难理解诗句。5、看课题“饮酒”，诗人是在写饮酒吗？既然不是写“饮酒”，那诗人又写了些什么呢？6、同桌互读写景诗句，闭眼想象脑海出现的画面，并用自己的语言描述其特点。三、品读古诗，体悟情感1、作者居住在众人聚居的地方，为何没有车马喧嚣的烦恼？并结合所学过作品具体说

3、“心远”。明确：心远。因为心境超脱世俗，不为名利所惑，不慕官场荣禄。因而“心远地自偏”（平和的心态必然拥有平和的生活）小结：这里“车马喧”并非是平常老百姓干活来来往往发出的喧闹声，而应指“上层人士间的交往”，“而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于世俗的车马客，看淡了功名利禄。2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？哪两个词语能表达诗人的心境？厌恶官场的虚伪和争名夺利，热爱田园生活的恬淡之情。心远、悠然3、“此中有真意，欲辨已忘言”诗人从大自然的飞鸟、南山、夕阳、秋菊中悟出了什么真意呢？这里强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。最后两句总结全文，点出主旨-人生不应该汲汲于名利，不应该被官场的龌龊玷污了自己自然的天性，而应该回到自然中去，去欣赏大自然的无限清新和勃勃生机！四、课堂总结：陶渊明在诗中先交代了自己生活的环境，点出了他身处闹市却“无车马喧”的原因-“心远”；接着给我们描绘一幅优美的田园风光图：采菊、南山、山气、日夕、飞鸟。最后陶渊明“醉”心于眼前的美景，感悟到人生的“真意”，整首诗凸显出诗人超然尘俗、物我合一的意趣。五、背诵诗歌六、布置作业

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论