信息技术与课程整合的实验研究

1、编号： 济宁市基础教育课程改革实验研究课题申请书课 题 名 称：信息技术与课程整合的实验研究课题负责人： 宋 致 锋 所 在 单 位： 微山县微山岛一中 填 表 日 期： 2005 年 7 月 济宁市教育科学规划领导小组办公室一、课题研究人员基本信息主持人姓名宋致锋性别男民族汉出生年月1960年2月行政职务校长专业技术职务中学高级教师最后学历研究生最后学位工作单位微山岛一中联系电8551035通讯地址微山县微山岛一中邮政编码277604课题组主要成员不含主持人姓 名专业技术职务工作单位在课题组中的分工 张建新刘德进韩 冰王东萍赵传孝朱守超赵 伟刘 荣宋 波殷琪山中一中

2、一中二中二中二中三中二中二中三中二微山岛一中微山岛一中微山岛一中微山岛一中微山岛一中微山岛一中微山岛一中微山岛一中微山岛一中微山岛一中信息技术与课程内容整合的研究以及新课程理论知识的培训课题在语文教学中的实验研究及实施过程中的经验总结和交流负责语文教学中信息技术与课程教学方法整合的研究信息技术与语文课程教学质量评价整合的研究课题在课程教学中的实验研究及完成课题后的后勤保障工作信息技术的指导与教育教学资源的收集、整理及建立教育资源库信息技术在英语新课程下课堂教学方法整合的研究负责信息技术在英语教学中的提高课堂兴趣的研究与开发信息技术与英语课程教学质量评价整合的研究负责信息技术在数学教学中的提高课

3、堂教学效率的研究二、课题研究论证报告1.课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应这个发展趋势，必须要加强信息技术与其它课程的整合。“课程整合”的教学模式是基础教育教学改革的新观点，它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立特点的教学类型。它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，是学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。信息技术与课程整合的研究，为提高课程教学质量提供新的方法和途径，对于目前正在进行的优秀课程、精品课程

4、的建设是有十分重要的现实意义。因此，开展信息技术与课程整合的研究是十分必要，也是十分重要的。（2）所要解决的主要问题信息技术与课程内容整合的研究。通过研究如何将信息技术渗透、融合于课程内容中，并与课程内容有机地结合成整体；信息技术与课程教学方法整合的研究。通过研究探索出提高课程教学效率的方法和途径；信息技术与课程教学质量评价整合的研究。通过研究探索出提高课程教学质量评价的准确性、时效性及对教学过程的教学质量实时监控的方法和手段；如何将信息技术与学科教学整合，为教学服务。即网络教学与具体的学科教学的整合研究。怎样利用现代技术加强学生科学知识和科学精神的教育。2.课题研究的理论价值与实践意义本课题

5、研究的理论价值：（1）探索信息技术与课程整合的可行性和有效性（2）分析新课程实施中教学案例形成的基本范式（3）结合研究，分析随着学习情景发生变化，学生的学习心理改变和探究性学习能力形成的过程（4）总结在教育、教学研究中实验研究法的操作模式本课题研究的实践意义：（1）通过信息技术，丰富教学的内容（2）创设教学情境，使学生在轻松、和谐的教学环境中获取知识，培养学生自主探究学习的能力（3）培养学生的信息意识和信息素养，提高学生处理信息的能力（4）通过研究，使老师在理论水平和教学水平上明显提高，造就一支科研型的具有时代气息的师资队伍。三、课题实验研究设计报告1、课题研究依据(1)马克思关于人的全面发展

6、学说。(2)素质教育思想。(3)布鲁纳发现学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论。(4)新课程关于发展学生的信息能力和信息素养的理论。2、理论假设与研究目标(1)理论假设：根据新课程的标准的要求，本着一切手段为教育服务的思想，积极发挥信息技术，包括网络技术在教学中的重要作用，重在激发学生的兴趣，积极引导学生主动学习，培养学生的学习能力，努力提高课堂的学习效率，更好完成新课改背景下课程的有效整合，进而培养全面发展的高素质人才。(2)研究目标：通过信息技术与课程整合，有效地改善学习，革新传统的学习观念，改善学生的学习方式，改善学习资源和学习环境，构筑面向未来社会的学习文化；提高教学质量，提高

7、学生的信息素养。3、研究的基本内容 (1)信息技术与课程整合的理论研究 (2)信息技术与课程整合的实践研究 (3)现代教育技术与学科课程整合的实效性研究(4)利用现代教育技术开发拓展课程资源的研究4、研究过程设计（阶段时间划分、阶段达成目标、阶段研究内容、阶段成果形式）2005年6月2005年8月为实验准备阶段：查阅资料，确定实验师生，培训师生，制定实验方案、计划；整理已有研究成果。 2005年8月2006年8月为实验阶段：理论与实践相结合，探索和初步完善信息技术与学科教学整合的新型教学模式，以便进一步推广应用，力求完成上面提到的各项目标。 2006年8月2006年12月为课题交流、总结阶段。

8、5、完成本课题研究任务的保证措施一、加强教学软件资源建设。 (1)加强对学校教师开发教学软件的规划和指导。 (2)加大购买教学软件的投资比例，建立相应的选择与评价标准。(3)有目的、有计划、分步骤建设学科教学素材库。二、加强课题小组教师队伍建设(1)加强教师的计算机技术培训(2)举行课件制作培训(3)积极外出学习参加有关课程整合活动三、部分研究经费由学校负责解决6、预期研究成果（成果形式及预期完成时间）（1）形成信息技术环境下的新的校本课程体系。（2）学科课堂教学优秀个案集萃；（3）校园网教学资源软件；（4）建立学校计算机教育资源库；预期在2007年初在全校各年级各学科推广应用。四、课题审批意见1. 课题承担