铅笔有多长教学实录

1、铅笔有多长教学实录执教：佳木斯大学附属小学周明珠指导：佳木斯大学附属小学周美然教学内容：义务教育课程标准实验室教科书（北师大版）二年级下册第五单元观察与测量。教学目标：1 、通过观察、测量、比较等活动，感受1分米和1毫米的长度，发展学生的空间观念和动手操作能力。2 、通过实践活动，使学生知道米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情况选择合适的长度单位。3 、通过“估一估，量一量”等活动，发展学生的估测能力。教学重点：认识毫米、分米。教学难点：厘米与毫米，分米与厘米，米与分米之间的进率。教具准备：课件、学生尺、米尺、铅笔、1米长的彩带、1分米长的纸条，长、正方体纸盒若干个。教学流程：、创设情

2、境，激发兴趣师：周老师有一项特殊的本领，只要你们随意的拿出一支铅笔，我就能估出这支铅笔大约有多长。谁愿意把你的铅笔拿出让我估一估？学生非常踊跃的拿出自己的铅笔让老师估一估。师：这支铅笔的长度大约是厘米。这支铅笔的长度接近厘米。这支铅笔的长度在厘米左右。怎么样？想知道我估的这么准有什么小窍门吗？（学生被老师估的如此精确惊呆了，充分地激发了他们的好奇心，跃跃欲试。由此教师揭示课题。）师：这节课我们就来学习铅笔有多长（板书），请同学们齐读课题。生：齐读课题。师：我相信通过这节课的学习你们也一定会掌握这个本领的。二、自主探究，获取新知。（一）量一量，认识毫米。师：现在就请你们先估一估，再用尺子量一量你

3、的铅笔有多长？生：我估的是厘米，我量的是厘米。生：我估的是厘米，我量的是厘米，还多了几个小格师：当物体的长度不够1厘米时，为了测量更精确，我们用到了比厘米还小的长度单位“毫米”（板书）。师：周老师这里也有一支像你们刚才说的这种铅笔，我们一起来看大屏幕是6厘米，还多几个小格。这多出来的1个小格是1毫米，2个小格呢？生：2毫米师：3个，6个小格呢？生：3毫米，6毫米。师：这回你们知道这支铅笔到底有多长了吗？生：这支铅笔的长度是6厘米3毫米。师：请同学们在尺子上找到1厘米。看一看你的同桌找得对吗？生：我在尺子上找到了1厘米。师：咱们用铅笔尖再来一起点着数一数1厘米中有几个小格，看一看在数的过程中你能

4、有什么发现吗？生：我发现1厘米里面有10个小格。生：我发现1厘米里面有10个1毫米。师：说对了！谁还能说一说1厘米里面有几个1毫米生：1厘米里面有10个1毫米。师：1厘米里面有10个1毫米，我们就用这样的式子来表示：1厘米=10毫米，用字母：1cm=10mm（板书:1厘米=10毫米1cm=10mm生：齐读式子。师：我们知道了1厘米等于10毫米，那2厘米等于几毫米呢？生：2厘米等于20毫米。师：5厘米等于几毫米？生：5厘米等于50毫米。师：10毫米等于几厘米呢？生：10毫米等于1厘米。师：在尺子上我们找到了1毫米，也知道了1毫米有多长，那实际物体中1毫米大约有多长或多厚呢？请把桌上的IC卡举起来

5、，先估一估这张IC卡的厚度大约是多少？再量一量，看看你估的对不对？生：这张IC卡的厚度是1毫米。师：对，你们都估对了，好眼力！这张IC卡的厚度就是1毫米，请你像老师这样轻轻地用拇指和食指捏住IC卡，再慢慢地抽出来，拇指与食指之间的小缝大约就是1毫米，自己再来看一看，做一次，体验一下，看着这条1毫米的小缝，你想说点什么？生：真小呀！师：是呀，太小了，你们知道哪些物体的长度或厚度大约是1毫米吗？生：VCD光盘的厚度大约是1毫米生：玻璃的厚度大约是1毫米。师：有的玻璃的厚度大约是1毫米。生：我妈妈的工资卡的厚度大约是1毫米。生：我这件衣服的扣子厚度大约也是1毫米。师：除了你们说的这些，周老师也找到了一些关于毫米的图片，我们一起去看看吧！生：看大屏幕。师：这是