音乐《阿西里西》教学设计

1、音乐阿西里西教学设计【教材依据】经全国中小学教材审定委员会2001年初审通过义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社二年级（上册）音乐第四单元第一课时阿西里西【设计理念】在设计过程中体现以学生发展为本的教学理念，鼓励学生积极参与探究和实践，并提高学生对音乐的感受能力，体验能力，表现和创造能力。本活动设计通过学唱歌曲阿西里西，引导学生体验和感受彝族民歌音乐的美，进一步了解彝族风土人情。并且通过和学生一起学习节奏，做音乐游戏，演奏打击乐器等，让同学们在参与各种活动的基础上，轻松愉快的氛围中掌握知识学会歌曲，成为学习的主人。【课型】唱歌课【教学内容】一、唱歌阿西里西二、打击乐器:堂鼓、小钹、木鱼。三

2、、音乐游戏【教材分析】阿西里西是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第1、3乐句来看，显然具有调式交替的特点。【教学目标】一、初步学会歌曲阿西里西。二、学会堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法。三、能积极探索堂鼓等乐器的非常规演奏方法。四、继续引导学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐做出评价。【教学重点】一、进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼开朗、乐观的性格和与同学们友好相处、相互合作的能力二、进一步提高学生的歌唱能力和表演能力。【教学难点】在各项音乐活动中培养学生的创造能力【教学

3、准备】电子琴、跳绳、毽子、多媒体软件（彝族山寨的图片）、堂鼓、小钹、木鱼。【教学过程】一、组织教学1、师生问好歌。2、视唱音阶。边做科尔文手势，边演唱。二、导入新课、1、让学生聆听阿西里西的音乐，教师随音乐做彝族的几个音乐舞蹈动作表演导入本课。2、乐曲介绍教师结合多媒体软件讲述一些有关彝族风土人情的文化知识：这段音乐是我国贵州彝族的一首民歌，它的名字叫阿西里西是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。贵州有许多少数民族，其中有苗族、布依族、仡佬族、彝族等。其中彝族人民居住在乌蒙山区，有美丽的草海、可爱的天颈鹤、那里的人民热情好客、每逢节日都会穿上盛装去参加宴会、载歌载舞，那气氛可热闹了三、教唱新歌1、教师

4、范唱这首歌曲，请学生注意聆听。2、教师范唱后，请同学们说出听到哪些歌词。3、让学生看一看有没有不认识的生词，教师在一边指导纠正。4、教师按照节奏有感情地朗读歌词。5、让学生自己跟着电子琴的节奏试着朗读一下歌词，教师重点指导孩子们读不准的地方，比如：“丘都拉迪”孩子们很容易读不准节奏，教师就应该提出来加强练习，直到读准为止。6、学生在教师的指导下，完整地跟着电子琴的节奏把歌词朗读一边。7、接龙游戏：教师读上句，同学们读下句。8、教师解释“阿西里西”（我们是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表现欢乐的衬词）的含义9、学生聆听录音，跟着录音轻声哼唱。10、学生试着唱歌词。11、对于重难点的地方，教师加强指

5、导。例如：最后一句“大家快来做游戏、人人快活笑嘻嘻”孩子们很容易唱错。12、再次聆听录音范唱，请同学们说说听后感受。让孩子们自己能感受到并且自己说出这首歌是欢快活泼的情绪。13、引导学生讨论如何能更有表情地唱好阿西里西。在教师的指挥下，随着伴奏带全体学生富有表情地演唱阿西里西。14、曲调接龙游戏，老师唱上句，同学们唱下句。15、同学们评论歌曲的演唱。四、打击乐演奏1、展示堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器，请学生说出名称，教师分别介绍演奏方法。2、学生分三组分别学习堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法。三组齐奏，形成一种热烈欢快的气氛。3、各小组分别探索堂鼓、小钹、木鱼的非常规演奏方法，如堂鼓击鼓边或按住鼓皮敲击。总之，要求学生在同一件乐器上探索发出几种不同音色的声音。4、练习一组好听的节奏。5、全班演唱阿西里西用打击乐器伴奏。五、音乐游戏1、跟着阿西里西音乐的节拍。学生分四个小组。2、同学们分小组后，让他们分小组做自己喜欢做的音乐游戏，要求他们边做音乐游戏边演唱阿西里西，并且我会要求他们每组在做完游戏后，评价各个小组做的怎么样，让他们知道自己组的优缺点，让同学们在小组活动中培养活泼、开朗，乐观的性格和与同学们友好相处、相互合作的能力。六、总结要求同学们下节课能较为熟练地、有表情地演唱阿西里西，并能创编舞蹈