高校数码摄影课程论文：高校数码摄影课程中视频拍摄创作研究

1、论文发表专家一高校数码摄影课程论文：高校数码摄影课程中视频拍摄创作研究内容摘要：当前高校数码摄影课程的教学内容较单一，面临新的机遇和挑战。文章指出，数码摄影视频拍摄创作的前景广阔，高校教师要了解它的优势和不足，充分利用数码相机的突出优点，在教学中培养学生的视频拍摄创作能力，探索可以实施的有效途径，进行课程改革。关键词：高校数码摄影课程数码摄影视频拍摄创作一、高校数码摄影课程现状数码摄影课程被高校有关专业作为重要的基础课或选修课来开设，受到了学生的热烈欢迎，其教学内容集中在图片摄影领域，主要讲授图片摄影技巧和相关知识。现阶段，在新媒体和网络的飞速发展下，观众不再满足观看静态图片，转而追求更持续有

2、力的视觉冲击。另一方面，摄影器材不断更新，视频拍摄迅速普及，数码摄影呈现从单一的拍摄图片到拍摄图片、视频创作相结合的发展趋势。视频拍摄创作已经成为数码摄影的重要内容，高校数码摄影课程教学也面临着新的机遇和挑战，应加快课程改革。二、视频拍摄创作的优势和局限视频可以简单理解为动态的影像，电影、电视、网络视频和音乐mtv等都可以归为视频。相比静态的摄影图片，它论文发表专家一包含了声音、图像、连续的动作等信息，兼具强大的叙事性和故事性。传统上视频拍摄创作是电影、电视领域的专属，但是，数码摄影视频拍摄创作是利用数码相机的视频拍摄功能来进行拍摄，利用计算机影视编辑系统来进行后期编辑，其优劣总结为以下两个方

3、面。1. 视频拍摄创作的优势数码相机拍摄视频最大的优势是传感器面积大，控制画面景深的能力强，可以轻松装上超广角、鱼眼、微距、长焦或移轴镜头进行拍摄，大大丰富了视频的表现形式；有丰富的附件支持，可以实现奇特的视觉效果，一般摄像机在昏暗的夜间和光亮较少的环境中很难获得良好的影像效果；在高感光度下能呈现纯净和清晰的影像，在搭配大光圈镜头的情况下，黎明、黄昏及室内等弱光环境下视频效果十分出色；轻便、小巧的设备在拍摄时更加灵活多变，在拍摄的场地和时空限制上得到更大自由；剪辑和处理环节方便简捷，视频创作讲故事，能够补充说明图片不能表明的事实，更有视觉冲击力。2. 视频拍摄创作的局限数码相机拍摄视频利用自动

4、对焦拍摄移动的物体比较困难，镜头的抖动是最大的问题之一；数码相机拍摄视频时通过内置的麦克同步录音，音频质量不高；电池续航能力不论文发表专家一如专业的摄像机，存储卡也不能拍摄过长的时间且低速存储卡转存时间长，不适合长时间拍摄；视频拍摄、后期编辑在硬件和技术上比图片摄影复杂很多，需要掌握更多的知识和技能。越来越多的数码相机也同样具备了强大的视频拍摄能力，最重要的是单反数码相机已经全面加入拍摄高清视频的阵营。大学生对数码摄影视频创作抱有极大的热情，它如同一支非常经济适用的影像签字笔，可以在非常宽松和平民化的创作平台上进行视频创作的探索。三、视频拍摄创作课程实施的有效途径高校数码摄影课程中使用数码相机进行教学，可以轻松地进行视频创作。数码摄影视频创作与图片摄影在构图、光线、明暗、色彩等方面具有共性，摄影技术的掌握也让视频拍摄创作更轻松。高校数码摄影课程中进行视频创作要研究媒体发展和探索教学内容，注重实践技能培养，需要注意以下三个方面。1.研究视频拍摄创作和媒体发展用数码摄影视频来进行电视节目和广告创作已经非常普遍