鸟的天堂第一课时教案_第1页
鸟的天堂第一课时教案_第2页
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文档简介

1、鸟的天堂第一课时教案教学目标1 .学习生字“梢暇恋”新词“留恋不禁展示颤动南国应接不暇”。2 .训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。3 .引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养学生的观察能力和作文能力。教学重点1.了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。2.学习描写事物静态和动态的方法。课时安排三课时。学生活动设计1 .回答文中设计的问题，勾划重点词句。2 .同位讨论、小组交流、理解重点句。3 .观察投影片上的图，发挥想象，进行语言表达能力训练。4 .质疑问难。第一课时（一）明确目标1 .检查预习情况，质疑问难。2 .初读课文，整体感知文章主要内

2、容。3 .理清层次，给课文分段，概括段意。(二) 整体感知作者去了几次“鸟的天堂”，分别看到了什么景色？(三) 过程1 .检查预习、质疑问难。(1)指读课文、正音、解词。读准字音：“颤”chan“应接不暇”中“应”读yng“一簇”中“簇”读cU“隙”读x1理解词语：留恋：不忍舍弃或离开。不禁：不由自主地。展示：明显地表现出来。南国：指我国的南部。颤动：本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。应接不暇：本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。(2) 用“”划出文中你认为写得美的词句来读一读、细体会。(3) 自由读课文，质疑问难。2 .揭题，学生自悟：(1)板书课题。“天堂”指什么？在文中怎样理解？文中

3、“鸟的天堂”指的是什么？(2)默读全文思考：作者几次去“鸟的天堂”？每次看到的有什么不同？(作者两次去“鸟的天堂”。第一次是在黄昏鸟都栖息了。因此作者着重描写了“天堂”本身一一大榕树的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写了“天堂”里的居民鸟儿热闹活动的情景。)3 .小组讨论：我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？第一段（14自然段）：傍晚，我和朋友们划船出去游玩。第二段（59自然段）：写我和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”大榕树。第三段（1013自然）：写第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到

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