关于开设青苗班的方案

1、关于在机电一体化专业试点开设青苗班的方案尊敬的学院领导：根据国家职业教育改革实施方案，结合学院与我系部发展情况，及前阶段开展的理论、实训教学改革创新试点所取得的成果。我们在系部准备开设“青苗班”，以深化前阶段的教研、教改效果，并为不断推行科学合理的改革进行探索性的教育教学试验。现就我系试点开设青苗班的方案汇报如下：一、指导思想我们将乘职业教育改革实施的东风，秉着“创精英团队”、“灼精华”、“铸精品”的思路，将现代师徒制贯穿其中，在我系机电一体化专业中开设“青苗班”；并通过青苗班的试点开设，让一部分人先“富裕”起来并带动一批青苗班的成立。从而实现“共同富裕”。争取把机电一体化专业建成“印象专业”

2、、“魅力专业”、“创意专业”，为社会输送更多紧缺型、“跨界型”人才。最后通过大家的努力把学院建设成为拥有一定研发能力，拥有特色专业群、特色人才、特色团队的高职院校。从而成功打造“跨界校”。二、开班规模通过前阶段的摸索我们确立该班试开设规模为20人，原则上不超过25人。这样有利于发挥小班教学的优势。更为后期增设青苗班及扩大规模提供更准确的经验数据。三、创精英团队（1） 遴选优秀学员，创学习精英团队通过个人申请加班主任与任课老师推荐的方式，在学院五年制班级、中级（确定参加学院单招的学员）、及少部分三年制高职学生中挑选综合素质过硬的优秀学员。并在半年的时间内筛选出适合在青苗班成长的青苗，后续陆续实行

3、淘汰制以保证精品的产生。现阶段已经创立了电气自动化学习团队，所有的参赛选手均出自该团队。（2） 遴选优秀导师，创教师精英团队。1、 指导教师团队的遴选由教师本人申请，通过院系部委派的方式在现有的教师团队中遴选思想品行端正、乐于奉献、技能过硬，具备跨界潜能的教师构成跨界教学的教师团队。通过选拔、试用、聘用的步骤确定教师精英团队。建立“师-生式”师徒关系。并到行业、企业中聘请相关的技术能手为该班的技术指导专员。到知名高校聘请相关专家成为本班的客座教授，开展讲座为本班指导老师及学员面授并指明专业发展方向。当发展到一定的程度，聘请专业外教加入教师团队。力争组建一支技术过硬，素质超群的跨界型教师精英团队

4、。2、 极力发挥助教作用，在团队内部开展互教、互助。让原有“电气自动化团队”优秀成员担任该班级老师的助教。从学习者的角度开展深度交流，弥补以教师为主导教学的不足。并参与该班的管理。在班级内开展分小组学习活动。在理论学习经验上进行交流，在实训学习与培训中分别带领小组成员进行优质高效的学习。团队内部成员各有特色，各有侧重点。根据个人爱好优势，在学完前阶段基本知识、基本技能后要求每位学员在老师的导引下侧重某方向知识点的自学。为后续团队开展互助、互教建立可能。为每位学员提供团队互教的机会，每位学员准备一至两堂培训课。建立“生-生式”师徒关系。学员之间进行互教，为团队成员建立自信。在学、练、教的过程中建

5、立一支助教精英队伍。3、 跨界的教师的专业技能培训与继续教育要培养跨界学生精英必须让教师先跨界。尽管我们可以跨界组件教师团队。但我们更应从教师个人的跨界入手，先让教师达到一专多能，率先在专业、技能培训方面跨界。避免以往尽在院校内培训，我们试着尝试送教师进专业的培训机构或企业中进行专业技能及其他技能的学习与培训由学院就业合作友好单位提供技术工作岗位或教师自主联系工作单位。现有教师团队分批到企业进行带薪实践，参与企业实际项目的建设。了解行业发展动向，熟悉行业工作流程。尽量让教师在多领域熟悉工艺流程，接触经典项目。让教师具备一定的现场工作经验。并将该经验应用到后续的教学及项目开发中去。4、 创建院级

6、精英工作站在校内创立院级跨界精英工作站与外部企业建立直接连接义务为企业提供电气自动化相关服务，特为精英学员提供实际动手机会，弥补以往实训室的虚拟工作环境的不足。通过实际工作环境的介入，学员在工作室负责人的带领下，参与电气制图、工艺定制、安装接线与调试。让学员具备精英的基本条件，为铸精品提供有利条件。让学员在校内就具有一定的“项目开发经验”，实现与就业企业无缝接轨。建立精英交流平台，逐步与其他院系合作深化精英工作站工作内容。将我们的精英学员及精品服务推广至其他领域。四、灼精华精英的培养务必走特殊路线，因此我们将为精英人才培养提供最好的学习环境、配备最好的教师；提供最好的设备并提供最优质的管理与服

7、务。（一）学习环境（精英工作站）精英工作站的建设专为精英人才培养提供学习的一体化教室1间，内部配置空调、风扇等设备。并按功能分学习区、培训交流区、体能区、设计区、测试区、训练区等区域。设立专用学习工位30个（含体验工位5个），每周对本专业提供5个普通班体验名额进入该班进行体验。每工位配置计算机1台。设立打印机局域办公网网络并开通期刊查询服务。为精英的合理选拔创造更多的可能。精英工作站基本建设的预算如下：建立精英工作站环境逐期投入概算编R项目名称主要配置单位单价数量金额（万元）备注1常规技术资料批50000152精品资料库建设精品训练课题、精品训练教材等批2000001203局域网设备打印机、路

8、由器等批10000224计算机I7,2TB,独显台700030215空调格力空调柜机台1200022.46电脑桌组合带隔断4工位张1500101.57专业阅览室具备茶道、酒艺培训功能个2000001208作品、单件产品开发批50000159综合训练设备竞赛、特色课程实训室批100000110010教师精英培养批600000160初步规划精英工作站需投入272万元，待实际项目运行时再实时调整其他单项建设费用。（二）精细化管理首先为该班配备优秀的负责人，为学员统一采购服装，让该班级成为校园内的一道亮丽的风景线。不管从外在还是内涵均能体现出与众不同。在该班实行类军事化管理，在项目考核与评价上更是采取

9、人人过关的办法实施，并进行综合素质拓展。（三）导师特灼与学员互灼为了更好的从导师处汲取精华，我们采取导师特灼、学员互灼、企业复灼。1、 导师特灼。学员修完基本知识与基本技能模块后选择竞赛或创新创业方向并根据爱好选定导师。由专业导师在其负责的领域内对学员有针对性的开小灶（如电子线路、嵌入式、智能制造、机电一体化、自动线、现代电气、创新创业等）。完美达到小灶特效，实现教师特灼。2、 学员的互灼在班级内部建立“生-生”师徒关系的外，根据需要让学员到周边高校旁听某些专业课程，并与周边高校学习团队建立团队友好合作实现队员互培。吸取外部团队精华，及时修正培养模式尽力缩小培养差距。每周进行重点知识互讲互通，

10、分小组按人轮流进行互教，并介绍学习方法。实现“生-生”师徒关系的升华（四）特别的供给根据专业发展需要逐年更新、升级现有设备。以满足跨界精英培养需求。按实际产品设计、生产、安装、调试订购项目开发材料，尽量让每一件产品均能投入正常使用。应项目需求1000元内的急需材料由系部向领导口头汇报，先采购后补申报手续。（五）配置专业图书阅览室建立专业图书阅览室，兼备品茶及自修功能。根据专业发展配置前沿的工具书及手册供学生在学习、实训时查找技术。订阅相应的专业期刊，供精英阅读。采取学生先购学院后续打折认购的方式进行和参考校园书店的形式进行运行。（六）精准化项目训练为了更好的满足赛训并与社会接轨，创造条件使每一

11、个实训项目即为一件产品的开发、生产、调试的过程。每一件作品均按一个可用于实际的产品工艺步骤去制作。通过通关考核的方法对学员进行考核，若学员学习能力强提前掌握了该项目技能考核合格后可以自修后续的技能项目。通过特色项目的开设，人才培养方案的修订，使学员与社会接轨。（七）向准精英提供优质服务精英班计划一周仅休息一天同时暑期正常运行，因此对学院的服务也提出了考验。初步设想在饮食、就寝、门禁、常规训练、项目制作、等方面为青苗班开辟绿色通道并提供优质服务。另在该班中开设社会关系学，包含社会关系、茶道、酒艺、关系、礼仪等内容。同时以讲座的形式开展经典国学入课堂，让学员建立较为健全的人格。五、铸精品1、 跨界

12、人才培养模式（精英团队，教师精英、学生精英）通过前期的灼精华，我们已经培养了一部分优秀的学员。为后续创精品提供有效的经验数据。在创精英的过程中根据个人爱好及特点，分方向、分小组拟对精英进行着重的培养。我们暂时分竞赛精英与创业、就业精英两个方向对精英进行培养以创竞赛精品、创就业精品。2、 创竞赛精英根据技能竞赛开设项目，凡青苗班涉及的竞赛项目经评估后应增加参赛项目，更多为青苗班选手提供参赛机会。积极开展院级技能竞赛，综合平时表现确立竞赛精英。单独对某赛项进行强化训练。在强化训练项目的选择上选择实际项目进行训练并注意放大训练效果。3、 创就业、创业精英在培养竞赛精英的基础上开展就业、创业精英培养。

13、侧重于创新能力的培养，着手参加创新创业竞赛。为学员提供小产品、小装置开发设计进行相关的培训。4、 铸跨界精品。我们计划培养：具有一定的专业技术（设计研发能力），并具有较强的编程、安装、调试、维修专业技能，还熟悉工业机器人技术、计算机技术、电子及周边领域相关专业技能的“跨界”应用型人才。通过专业知识的跨界、导师跨界，最终实现精英人才的跨界。通过精英培养模式的成功开展，形成一套科学有效的人才培养模式。通过精英工作站与精英团队的创立，并不断向学生精英团队传授精华终将铸造出跨界精品。在具备相应的软硬件条件后我们就能铸造精品团队、精品系部、精品院校。六、教师待遇青苗班的教师必须牺牲一定的节假日及付出惊人

14、的努力才能创造精英、铸造精品。因此在保证青苗班教师精英队伍的基本待遇取得一定成果后适当给予精英教师团队相应的奖励。青苗班教师基本待遇：课时费参照其他院校精英班的模式按60元每节课进行计发。若在教育部与人社部所取得的各项竞赛中取得成绩的可以参考其他院校的奖励措施对院系负责人及青苗班负责人、精英教师团队予以特殊奖励。让其他非青苗班教师争当青苗班管理、技术、心理、体能、社会关系、国学等方面的指导老师；并带动大部分教师积极修炼本领，全新全意为学员服务。如此良性循环将开创教师竞技、学员争优的新纪元。通过创立精英工作站与精英团队，并不断向学生精英团队传授精华终将铸造出精品。七、前期创新教学改革成果及开班可

15、行性论证（一）前期创新教学改革成果1、 创立了电气自动化团队，并参考精英工作站的模式在运行。由系部专业教师带领其进行常规技能训练外，也主动服务与周边企业为周边企业义务提供技术支持。该团队已经具有一定的解决实际问题的能力。2、 开放了实训室，为机电一体化专业提供开放式的实验、实训环境。学员利用课余的时间进入实训室进行复习、预习实训内容、模拟仿真、小产品制作等内容的学习。丰富了学员的课余生活同时最大化的提高设备的使用率。3、 初步试行“助教”参与教学工作，在电气自动化团队中取得了一定的效果。在助教的参与下为指导老师在实习方面提供了安全保障，加快了学员的学习效率更提高了助教的知识与技能水平。在教学中

16、起到了较好的辅助作用。4、 获得了快速人才培养方法。5、 成功申报市级精品专业项目。6、 团队成员获奖情况1) 2017年指导学生王成、许广福参加第45届世界技能大赛湖南选拔赛“电气装置”项目获第三名及第五名的成绩2) 2018年指导学生李健、王宏参加湖南省职业技能竞赛“现代电气控制系统调试”获第七名3) 2018年1月指导团队学员欧阳国桢、周文强参加湖南省职业技能竞赛“自动化生产线”项目获第五名4) 2018年1月指导团队学员杨超、唐俊参加湖南省职业技能竞赛“自动化生产线”项目获三等奖5) 2018年带领团队参加湖南省第五届创新创业赛获永州赛区晋级奖。6) 2018年带领团队成员参加中职组创

17、新创业赛分别获二等奖、高职组获优胜奖。7、 主要团队成员就业情况历届电气自动化创新团队所有成员均已完全对口就业。团队成员赵环宇、欧阳国桢已经创立了自己的创业团队。而李建、王成、王宏同学已经顺利就业，并深受企业的欢迎。通过短暂的试用期，优先提前转正。通过这几批优秀学员反馈，企业仍希望我们学院和系部培为其输送“跨界”型人才。(二)开设青苗班可行性论证1、我们具备了开设青苗班的基本条件。当前的教师已具备一定的解决实际问题的能力，通过后续的人才跨界培养可以率先实现教师精英团队的跨界。随着近几年的专业建设投入我们已拥有开班基础实训设备。后续逐步投入后可满足“精英”培养需求。2、系部创立了一支电气自动化创

18、新团队并参考精英工作站的模式在运行。为精英工作站的建设摸清了基本的思路。3、通过电气自动化创新团队的试运行，总结出了当前有效的人才培养模式：跨界型人才培养模式。而我们仍在朝人才快速化培养、高效率人才培养模式方向探索。4、现代师徒制贯穿其中，并采用实际项目对学院进行训练以能与企业实现较好的接轨。争取在青苗班开设后继续总结经验，不断创新尽力实现与企业无缝接轨。5、技能竞赛能直观的反映学习、训练效果。尽管团队成员的成绩处在省级二等奖、三等奖。一定程度上能证明我们在创新团队中所采取的教学及人才培养模式与训练方法是具备可移植能力的。我们将把在团队中开展的人才培养模式合理创新移植到青苗班的人才培养模式中来。（三）结论在前期的电气自动化团队与智能制造团队在运行过程中我们也发现了诸多不足，教师对新知识、新理论、新技能的掌握及实训设备设施的投入仍是我们的硬伤。我们也想通过青苗班的开设逐步修复硬伤。开设青苗班是有利于教师专业知识、专业技能的提高；有利于推动系部专业的发展；有利于