小学语文效能作业

1、9、巨人的花园第一课时预习题（必做题）1 谈感受预习了课文，你有什么问题想提出和同学交流呢？2 看看谁最棒(读准下列字)允 yn 喧 xan 训 xùn 拆chi课堂练习题（必做题）1、照样子，把词语补充完整。例：鲜花（盛开）雪花( ) 鲜花( ) 绿树( ) 树叶( )瓜果( ) 狂风( ) 小鸟( ) 阳光( )例:（漂亮）的花园( )的心 ( )的笑声 ( )的寒风( )的严冬 ( )的阳光 ( )的训斥2、探讨题巨人外出旅行时的花园、巨人旅行归来时的花园、春天来临时的花园分别是什么样子？拓展运用写话训练（选做题）写作提示：1可以恰当地描绘花园的美景来吸引孩子们；2可以写有了孩

2、子们的到来，花园不再怎样了；3可以写巨人的心里想法，表达对孩子们的歉意。课后作业画出文章中的优美语句，反复读并仿写一段话。第二课时预习题（必做题）读拼音，写词语。 yng yì wéi qiáng zng tin xùn chì níng shì( ) ( ) （ ） （ ） （ ）课堂练习题（必做题）1、读句子，想象花园里的景象。花园里常年洋溢着孩子们的欢乐的笑声。春天 夏天 秋天 冬天 2、【探究】巨人最后不禁抱住了那个孩子并且感谢他，而巨人刚开始则对孩子很生气并大声斥责，为什么巨人的态度会有这么大的转变？拓展运用（选做

3、题）冰习奶奶说过：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”联系这篇童话故事，你能说说这两句话的意思？课后作业理解课文后填空。巨人的花园是_国作家_写的一篇_故事，讲的是_看到_在自己的花园里玩耍，很生气，他赶走孩子以后，便在花园里_，将_拒之墙外。从此，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉。后来，在_的启发下，_醒悟了，随那_花园里成了_。_生活在_和_中间，感到_。从这篇课文中，我们可以体会_。10、幸福是什么预习题（必做）1、谈感受读了课题，你是怎样理解的？你觉得幸福是什么？2、基础达标（1）给下列字注音。彼 此 铁 锹 树 杈 耕 地 麦 子 家 务个人有疑问字的读音 （2）扩写句子。1、 的泉水

4、 地流着。2、 的树苗 地长成 的大树。课堂练习（必做）（一）、照样子写词语，看谁写得多。1、描写人物品质的词语： 2、彼此（“彼”和“此”意思相反）： 3、勤勤恳恳 （AABB）： （二）、探究智慧的女儿是怎么回答三个牧童的话的？你知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？拓展运用（选做题）在你生活中，你感到过幸福吗？请把你觉得幸福的故事写下来。课后作业根据课文内容填空。1、十年前，三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼_了，又挖了一道_，还把堵在泉口的_都挖开了，清亮的泉水流了出来。2、十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过_，_明白了幸福是什么。第二位青年通过_，明白了幸福是什么，第三位青年通过_

5、，明白了幸福是什么。他们三个明白了幸福要靠_，要靠_才能获得。11、去年的树第一课时预习题(必做题)填空这篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。第一次是写鸟与_的对话，第二次是写鸟与_的对话，第三次是写鸟与_的对话，第四次是写鸟与_的对话。课堂练习题：【探讨题】1、小鸟为什么对着煤油灯歌唱？2、本片课文的主要内容是什么？拓展运用说一说：（选做题）让学生组成小组，按照不同的角色，比如大树、伐木人、作者等身份，引导说出多元、个性化的语言，进行交流和评论。教师适当引导。例：环保问题，奉献话题等。课后作业画出鸟与树根、门、村子的对话部分，写出自己的感受。第二课时预习题

6、：基础达标（必做题）读拼音，写词语。yuàn yì fá mù róng huà shèng xià ( ) ( ) ( ) ( ) 课堂练习题：【探讨题】1、 鸟儿看灯火出现了两次。第一次看灯火表示： ；第二次看灯火表示： 2、去年，鸟儿对树唱歌。今年，鸟儿对着灯火唱同一首歌。鸟儿心里是怎么想的？ 拓展运用（选做题）这篇文章采用了一种借物喻人的写作手法。不只作家会用，许多诗人也惯用此法。你知道哪些诗是借物喻人的吗？课后作业 读了这篇文章，我想对大门说：_。 我想对伐木工人说： 。 我想对小鸟说： 。 我想对大树说

7、： 。 12、小木偶的故事预习题（必做）1、你能写出多少有关哭或笑的成语吗？（至少3个） 2、文中“人类所有的表情”是指： 3、基础训练按要求写词语。ABCC式：可怜巴巴 ABB式：笑嘻嘻 AABB式：嘟嘟嚷嚷 课堂练习题（必做）不改变意思，将句子换一种说法。1、要是不会笑，怎么能过快乐的日子呢？ 2、你怎么能总是笑嘻嘻的呢？ 拓展运用（选做题）有了表情后的小木偶，后来又会发生什么事呢？请你继续编下去。 课后作业读课文，积累好词。1、摘抄描写动作的词： 2、摘抄描写语气的词： 13 白鹅第一课时预习题（必做题）1、通过预习，你理解了哪些词语？2、说说下列词语的意思。供养不周： 窥伺： 3、注意

8、以下几个生字：颈 吭 引吭高歌 吠 倘 倘若 供 供养不周课堂练习题（必做题）1、将下列词语补充完整。( )顾( )盼 ( )吭高歌 ( )促不( )( )模( )样 ( )容不迫 ( )( )不周不( )其( ) 一( )不苟 ( )( )呵斥2、根据意思从文中找出相应的词语。（1）、形容拘谨，不自然、不安定的样子。( )（2）、东看看，西看看。( )（3）、忍受不了某种麻烦( )（4）、大模大样地离开。( )【选做题】把歇后语连起来。飞鹅扑火 看得吃不得千里送鹅毛 推不动大象的屁股 自取灭亡马尾串豆腐 礼轻情义重纸上画的饼 提不得课后作业（必做题）用下面的词语，写上一段话。努力 从容不迫

9、郑重 严厉第二课时预习题（必做题）1、写出带有“左、右”的成语三个。 2、看拼音写词语。jng bù lì hài w cn tng ruò pí qì gng yng lín jù（）（）（）（）（）（）（）课堂练习题（必做题） 、阅读短文，回答问题。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁待候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这西半球鹅老爷的脾气，每逢它饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂

10、，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近的狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。1、联系上下文理解下列词语意思。脾气： 窥伺： 扬长而去： 供养不周： 2、“一狗方去”的“方”是( )的意思.A、正方 B、方向 C、刚才3、这段话对狗偷食的过程作了精彩描写，用“”画出描写动作的词，表现狗的低卑与鹅的高傲形成鲜明的对比。 4、体现鹅高傲，有霸气的句子是 拓展运用（选做题）鹅的吃相独特，三眼一板。你还知

11、道哪些动物的吃相也与众不同？课后作业（必做题）课文内容精彩回放。（1）、鹅的高傲表现在 ，更表现在 。 （2）、作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。用鹅的 与狗的 对比，表现鹅的叫声 的特点；用鸭的 与鹅的“步调从容”“大模大样”的对比，表示鹅 ；用狗的 显出鹅的老爷派头。 14、白公鹅预习题（必做题）、初读课文，白公鹅给你留下了怎样的印象？、你有什么疑问想在课堂上和同学们讨论？课堂练习题（必做题）基础达标、照样子补充词语。不( )不( ) 无( )无( ) 不( )不( )自( )自( ) ( )武( )威 ( )人( )目2、( 洗 )衣服 (填动词) ( )官司 ( )翅膀( )脖子

12、( )门窗 ( )车门、在括号里填上恰当的词。( )的姿势 ( )的路 ( )的世界( )的腔调 ( )的河岸 ( )的沙滩、指出下列句子所用的修辞手法。（1）、我们为这片水面打了好长的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔渔竿，而且还要赖在那里；有时它们在对岸洗澡，大声叫唤，打打翅膀，互相嬉戏。( )（2）、它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样。( )（3）、它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头( )拓展运用选做题熊猫是我国的国宝，它憨态可掬的样子深受广大小朋友们喜爱。你喜欢它吗？请你为熊猫画一张自画像，并简要介绍一

13、下。课后作业（必做题）根据课文内容解决下列问题。1、从什么地方可以看出“白公鹅理当荣膺海军上将衔了”？ 2、为什么说“这只白公鹅在整片河湾里最引人注目”？因为( )A、白公鹅很白。 B、白公鹅走路慢条斯理。B、它无忧无虑，自由自在。 D、它偷了“我”的鱼饵。15、猫第一课时预习题（必做题）、第一次读课文，文中的猫给你的印象是怎样的？、把你认为有意思的句子写下来，在课堂上和同学交流一下自己的体会。课堂练习题（必做题）基础达标、给加点字选择正确读音。屏息凝视( píng bng ) 枝折花落( zh sh )暖和( huó hó) 的确( dé dí

14、; )解闷( m mèn ) 没完没了( lè lio )2、给蓝色字选择正确的解释。变化多端    (    )端正，不歪斜     东西的一头      项目，点       用手很平正地拿着枝折花落    (    )断    亏损    &#

15、160;姓    粗细各异    (    )； 分开    不同的    特别的   另外的    奇怪探究活动演一演如果你是一只（   ）的小猫，它高兴或是不高兴的时候会有怎样的语言或想法呢？在括号内填上你的形容词，然后演给大家看看？提示：我是一只老实的小猫我是一只胆小的小猫我是一只的小猫课后作业：写一写仔细观察身边的小动物，仿照老舍先生的写作方法写一篇日记。 第二课时预习

16、题（必做题）选择恰当的关联词填空。无论也 任凭也 就是也1、它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。2、它若是不高兴啊，( )谁说多少好话，它( )一声不出。3、可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，( )遇上蛇( )斗一斗。课堂练习题（必做题）读读下面两段话，做一做练习。一、小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞到门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔

17、跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱!1这个自然段主要写                                。2联系上下文解释词语。（1）生机勃勃：      

18、60;                          （2）责打：                       &#

19、160;              3用“”画出这段中的拟人句。4从这个自然段中体会到作者对小猫的(      )之情。A宽容怜爱B责备、批评C喜爱赞美、二、它要是高兴，能比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说

20、多少好话，它都一声不出。1、解释文中词语。丰富多腔： 一声不出： 2、“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅朵。”这句话运用 修辞手法，“小梅花”是指 。这个句子表达了作者 的思想感情。3、找出形容小猫叫声的词语画上“ ”。拓展运用（选做题）1、猫高兴时，有时会“跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”。从“小梅花”可以看出猫的脚印的形状。你还知道其它小动物的脚印吗？写出三千小动物的脚印，并说明其样子。2、作者在文章开头说“猫的性格实在有些古怪”，主要表现哪几方面？在文章结尾却又说“它是那么生气勃勃，天真可爱。”你觉得这句话有矛盾吗？说说你的看法。课后作业：读句子，想象画画，结合自己的

21、理解写一写。1、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！老鼠出来： 2、可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗这只猫真的遇到了蛇： 16、母鸡预习题（必做题）根据课文内容填空。1、到下蛋的时候，_，恨不得_；就是_吵得受不了，_。2、它负责、_、_、_、_。它伟大_。一个母亲必定_。课堂练习题（必做题）一、根据意思选填词语。如怨如诉  颤颤巍巍  趁其不备   欺侮   凄惨   警戒1形容没完没了地抱怨、诉说。    (   

22、 )2趁人不防备的时候。    (    )3凄凉悲惨。    (    )二、下面的句子各用了什么修辞手法? 选一选，填一填。A比喻    B拟人    C夸张1到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。 (   )2发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。(  )3结果，每一次鸡雏的肚子都圆圆

23、地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。(  )三、指出下列句子所用的修辞手法。1、到下蛋的时候，它差不多是发狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。( )2、发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。( )3、结果，每一只鸡雏的肚都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。( ) 四、阅读文段，问答问题。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。   我不敢再讨厌母鸡了。1写出下列词语的近义词。慈爱 （     

24、;  ）           勇敢 （       ）          必定 （       ）           辛苦 （       ）2在短文中找出下列词语的反义词。渺小 （