第20课汉字的演变教案

1、第20课汉字的演变【教学目标】1识记与理解记住商朝使用的文字和秦朝的标准字体，理解甲骨文在中国文字发展史和文化史上的地位。2.能力与方法通过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力，培养学生观察和区分事物的能力。通过教师的引导，培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。通过对各种汉字的比较，学习和运用比较方法。3.情感态度价值观通过本课的学习，了解汉字的特点及其价值，初步认识汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感。通过对汉字的欣赏，提高文化素养和审美情趣。【教学重难点】1. 重点：汉字演变过程中的甲骨文、小篆。2. 难点：甲骨文的评价，草书、楷书和行书的形成

2、。【教学用具】多媒体课件【课时安排】1课时【授课类型】新授课【学生活动设计】1.教师引导学生自主学习，敢于质疑，调动学生学习历史的积极性。2.针对课文内容，指导学生阅读，归纳汉字的演变及其过发展过程。3. 学生讨论汉字演变与历史发展的联系。板书设计】原始时代刻画符号（原始文字）商甲骨文西周金文（铭文、钟鼎文）秦朝小篆隶书汉朝隶书盛行后期草、楷、行书形成三国两晋草、楷、行书走向成熟第20课汉字的演变教学设计】教师活动温故知新：上节课我们学习了从汉朝到南北朝时期的科技的重大成果，那么让我们回忆具体都有哪些成果？导入新课：大家都知道我们中国的文字称为汉字，大家天天书写汉字，天天阅读汉字排印的书报，你

3、知道汉字形成和发展的历史吗？知道汉字有哪些字体吗？知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅奏章公文吗？师：我国的汉字从她的出现到成熟经历了一个漫长的演变过程,现在让我们探索这个演变过程，一起来感受学生活动学生自主提问学习重点知识，自主回答。激发学生学习积极性。认真听讲，仔细思考（时间5分钟）讨论方式：各小组讨论，找出问题答案。激发学生兴趣，培养学生合作能力。学生讨论后得出小组结论自主书写板书，增加学生兴趣。学生说出课文史海拾贝介绍的小故事，培养表达能力。活动：投影甲骨文十二生肖文字及对应现代汉字，结合语文知识从汉字的造字方法认知，找找自己的属象引导学生积极参与学习活动。回答展

4、示的生肖答案。学生阅读教材和我国古代劳动人民显示出的神奇智慧。打开课本116页第20课。师：看一看我们在探索中遇到的第一个任务（展示课件）各小组预习课文，讨论我国汉字演变过程中经历的朝代以及这个朝代使用的文字？（教师制板书朝代和文字表格）一、甲骨文（商周时期）1、我们先来请一个小组说说小组讨论的我国最早的文字是什么？请学生填写黑板上的表格。半坡遗址出土的有刻画符号的陶器（展示课件）2、接下来又出现了什么文字，请另一小组来说明后写在黑板上。（西周也使用甲骨文） 甲骨文是怎么被发现的？（同步展示课件，甲骨文发现的人物及甲骨图片）（课件展示）甲骨文的定义及甲骨图片 （展示课件）甲骨文在商朝时，多用来

5、做什么？（引导学生相信科学） 甲骨文发现的意义？ （课件展示）甲骨文比较成熟和完备性。展示甲骨文文字与汉字对照。认一认“甲骨文十二生肖”说出现代汉字。二、金文（商周时期）接下来出现的文字是？请一小组阐述后写黑板上。 什么叫金文？（铭文、钟鼎文）（课件展示铸有金文的青铜器） 金文的价值？三、小篆和隶书（秦朝汉朝时期）（课件展示小篆和隶书的书写） 回顾有关小篆的历史信息，秦始皇统一的文字？ 对比秦代小篆和汉代隶书。小篆使汉字的笔画和结构得到定型，奠定了汉字“方块形”的基础。四、草书、楷书和行书（课件展示草书、楷书和行书的书写） 草书、楷书、行书形成于汉朝后期。 草书、楷书、行书成熟于三国两晋。草书

6、潇洒，楷书端庄。行书介于草书和楷书之间，书写起来流畅便捷。汉字书写形式更丰富。五、课堂小结（课件展示）回顾汉字演变过程经历的文字：甲骨文一金文一小篆一隶书一草书、楷书、行书总结：这既是中国汉字演变发展的历史。也是中国文化、中国文明传承与演变的历史。透过对汉字演变的探究，我们看到了古人多姿多彩的汉字图形，懂得了汉字波澜壮阔，精彩纷呈的演进历史，用我们一颗虔诚而执著的心，感悟着古今文明的传承，文化的繁荣与兴盛为我们的文字而骄傲。（课件配合展示为我们的文字而骄傲）【学习与探究】1、学习测评：、汉字是由发展而来。我国历史有了观察投影后可以回答。设置问题，引起学生注意，回顾历史信息，激发学生的思考及学习

7、兴趣。看投影从形体、结构观察小篆、隶书。展示资料，让学生对三种书写法形成的感性认识，激发学生思维，培养学生的书法鉴赏能力。学生能加深对课文内容认识的深度，理解文字的演变与历史发展的对应关系。总结本课所学的内容。可靠的文字记载在朝。甲骨文是刻在和上的文字。、甲骨文是我国一种成熟完备）学习测评”检的文字。（A、最早B、验本节知识掌握。 、商周青铜器上的文字叫做（A、甲骨文B、金文C、隶书） 、秦始皇批阅奏章的文字是。 、我国汉字的演变发展过程如下：亥0画符号f金文隶书（原始文字）2、学习活动：动动手，选出一种你喜欢的字体练一下，然后展示给同学看。“学习活动”作为课后探究活动进行。【教学后记】本节课的教学重点是汉字演变过程中的甲骨文、小篆；难点：甲骨文的评价草书、楷书和行书的形成。本课是一节文化课，在教学过程中采取的主要方式是通过指导学生阅读、归纳、启发设问，引导学生积极思维，并利用多媒体充分调动学生参