《高级笔译（1）》课程教学大纲.docx

1、高级笔译（1）课程教学大纲、课程信息课程代码（COURSE CODE）302B5043课程名称(COURSE TITLE)高级笔译（1）课程性质(COURSE CHARACTER)专业必修课学分(CREDIT)2周数（WEEKS）16学时(CONTACT HOURS)16理论课时+ 32实践课时先修课程（PRE-COURSE）中级笔译、中级口译、英语写作课程负责人(COURSE COORDINATOR)适用专业翻译课程简介：高级笔译（1）是研究和解决高起点翻译所存在的问题的一门学科，是翻译专业 的一门专业必修课，是该专业的核心课程之一。它的特点在于它的实践性和实用性。翻译课首先是一门技能课，其

2、目的是让学生通 过不断的实践来掌握翻译的技巧。这要求教师在教学过程中，自始至终注重对学生翻译 能力的培养。教师的任务应是通过布置练习，批改作业，讲评练习和课堂讨论来指导学 生的翻译实践。重点放在分析和讨论学生练习中出现的共同性和典型的误译，从中归纳出若干翻译 规律，再配以类似的翻译来拓展学生的思路，使他们从中悟出道理，从而掌握翻译技巧。整个课程以全译实践为主，以全译基本知识和方法导入为辅，培养学生的英汉全译 技能与全译意识，再求职翻译面试中能获得佳绩，毕业后做翻译更能快速上手。二、课程目标通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标:1. 了解我国的翻译简史，掌握翻译的基本理论、原则、方法和技

3、巧；2. 通过翻译技能训练，了解英汉两种语言在词语、语法、修辞等方面的异同，掌握各类文体语言的特点及不同文体的翻译方法，培养学生概括性的对比能力；3. 具备英汉笔头翻译的基本能力，能译出相当于精读课文水平的课文，力求达到“忠 实、准确、通顺、流畅”的要求；4. 通过痛译理论的学习和翻译实践，加深对英汉两种语言现象的了解，从而提高语言 综合素质；5. 通过大量翻译实践，具备独立思考以及分析、推理、评价等思维能力，具备独立分 析问题、解决问题的能力，为学生将来从事翻译工作或发展为复合型人才奠定基础。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点程成 课目课程 目标2课程 目标3课程 目标4课

4、程 目标5毕业要求1: 价值观与职 &素养毕业要求指标点1. 1H毕业要求指标点1.2H毕业要求2： 学科素养毕业要求指标点2.1H毕业要求指标点2. 2H毕业要求3： 专业技能毕业要求指标点3.1H毕业要求指标点3. 2H毕业要求4： 跨文化交际 能力毕业要求指标点4.1H毕业要求指标点4. 2H毕业要求5： 自主学习能 力与综合能毕业要求指标点5.1II毕业要求指标点5. 2H毕业要求7：沟通 合作能力毕业要求指标点7.1H毕业要求指标点7. 2H三、教学内容与预期学习成效知识单元对应 课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.我国的馥 译简史课程目标1 课程目标2 课程目标31. 中国翻

5、译的四大高潮；2. 经典译例1. 了解我国的翻译历史，特别是中国的物译历史上 出现的四次发展高峰；2. 了解我国密译标准不断趋向合理的演变过程，特 别是佛经般译时期的标准对明清的，特别是对严复 的“信、这、雅”标准的影响：3. 了解我国著名藏译家们对中国翻译事业的贡献课堂教:学理论2学时2.麓译的标 准、过程和要 求课程目标1 课程目标2课程目标31. 翻译不仅要求真更要求 美：2. 繇译的美学追求1. 了解我国及世界翻译标准的演变过程；2. 把握窗译的标准、过程及主要方法；3. 深刻领会直译、意译的真正舍义.辩证地看待它们的适用性1. 课堂教学；2. 课堂突践：分坦对指 定段落进行翻译、讨

6、论.老师进行点评。理论2学时+实践4学时3.英汉词汇 和句法现象 的对比课程目标2 课程目标3 课程目标，11. 英次语言的十大差异；2. 十四种处理从届部分的 句型；3. 制译与文化。1. 掌握英汉两种语言在词汇的使用、词的搭配能力、 词序、句子结构及句序等方面的异同：2. 了解英汉两种语言的旬法差异，掌握分句法、舍 句法、被动语态的译法、名词从句的译法、定语从 句的译法、状语从句的译法、长句的译法等榴译技 巧；3. 掌握英汉两种语言在不同文化环境下的句法和思雄方式上的异同1. 课堂教学：2. 课堂实践：分组对指 定材料进行翻译、讨 论，对比不同的句法处 理方式理论4学时+实践8学时4.英译

7、汉方 法和技巧课程目标2 课程目标4 课程目标51. 词常用髭译技术；2. 模糊语言与翻译1. 了解词语制译的优劣是衡量译文质量的基本要 素；2. 掌握英译汉中常用的方法和技巧，理解并善提词 义的选择、引中、褒旺、词类转译法、漕词法、重 复法、省略法、正反、反正表达法等翻译技巧；3. 能够结合语境内容，壕合运用直译、意译、音译 等技巧；1. 课堂教学；2, 针对指定材料进行 翻译、讨论,对比不同 措辞对翻译质量的影 响理论4学时+实践10学 时5.文体与南译课程目标2 课程目标3 课程目标511.英语习语的仙译；2. 审美意识主宰译文质量；3. “形象思重”为译文添彩1. 了解文体和语体的相关

8、知识：2. 本握常用习语的译法、拟声词的译法、外来词语 吸收法等锚译方法；3. 了衅审美意识对译文质量的主宰力量：4. 更视形象思维”对译文质量的影响1. 课堂教学：2. 分组讨论对比英语 习语和中文习语的对 应与差别，掌握其中的 文化差异理论4学时+实践10学 时四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.我国的翻译 简史课程目标1 课程目标2 课程目标3课堂讨论 期末综合考评1. 平时出勤。平时出勤采用“只扣分， 不加分”的方法计算成绩，无故旷课者， 将在总评成绩中扣除2分。无故缺勤5 次者，取消本门课程的考核资格，10吼2. 课堂练习。课堂上将围绕指定材料 进行分组讨论

9、及口头练习，老师根据每 个学生的表现打分。课堂练习成绩占总 成绩的20%。3. 课后作业。老师会根据讲授内容布 置一定的课后练习，根据学生的完成度 进行打分。课后作业成绩占总成绩的 20% o4. 期末考试。期末考试采用笔试形式， 且不得查阅任何工具书。期末考试成绩 占总成绩的50%o2.翻译的标准、 过程和要求课程目标1课程目标2课程目标3课堂讨论 期末综合考评3.英汉词汇和 句法现象的对比课程目标2 课程目标3 课程目标4课堂讨论 期末综合考评4.英译汉方法 和技巧课程目标2 课程目标4 课程目标5课堂讨论 期末综合考评5.文体与翻译课程目标2 课程目标3 课程目标5课堂讨论 期末综合考评

10、五、课程教材及主要参考书1. 建议教材英语笔译实务（3级），卢敏主编，外文出版社，2011年.2. 主要参考书1 .何三宁、唐国跃、范勇.实用英汉翻译教程.东南大学出版社，2005.2. 毛荣贵.新世纪大学英汉翻译教程.上海交通大学出版社，2001.3. 刘宓庆.新编当代翻译理论.中国对外翻译出版公司，2005.4. 刘宓庆.新编汉英对比与翻译.中国对外翻译出版公司，2006.5. 廖七一.当代西方翻译理论探索.译林出版社，2000.6. 黄忠廉，李亚舒.科学翻译学.中国对外翻译出版公司，2004.7. Wilss, W. The Science of Translation: Problems and Methods. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2001.8. Nida, E. A. Language, Culture and Translating. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 1998.9. Newmark, Peter. A Textb