12.总也倒不了的老屋(说课稿)

1、12总也倒不了的老屋一、教材分析。总也倒不了的老屋主要描写了老屋已经活了一百多岁了， 它 的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它很久很久没人住了。正准备 往旁边倒去的时候，小猫请求他再过一个晚上，躲避晚上的暴风雨， 安心睡觉，老屋答应小猫再站一个晚上。第二天，天晴了，小猫从门 上的破洞跳了出来，老屋说正准备倒下的时候请求在老屋里孵自己的 小鸡，老屋答应老母鸡再站二十一天。二十一天后，老母鸡从破窗户 里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻出来， 老屋说正要倒下 的时候了小蜘蛛请求老屋再站一会儿，他要找不到一个安心织网抓虫 的地方，老屋答应小蜘蛛再站一会儿。小蜘蛛一边忙着补网，一边给 老屋讲故事，

2、小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那 儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。课文赞扬了老屋的爱心和他的善 良品质。二、教学目标。1 .会认8个生字，会写12个生字，正确读写“窟窿” “吱吱 呀呀”等词语。2 .引导学生体会关键词语和句子，积累语言。3 .理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受老屋美好的 精神品质。4 .培养学生掌握自主、合作、探究的学习方式，在理解课文内 容的基础上，运用已知的知识和生活体验，交流自己的看法。三、教学重点。本课的重点是理解课文内容，引导学生联系上下文，体会老屋无 私给予的仁爱之心。培养学生关爱他人的情感，用自己的爱、同情和 善良之心，为这个美丽的世界增

3、添一份温暖，感受人与人之间的美好。四、教学难点。1 .通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。2 .理解课文中的对话。3 、教学课时：2课时六、设计理念。为了很好的达到本课目标，在设计教学时，我以情感为主线，以 “爱”贯穿始终，在教学中抓住“爱”进行教学。在文章中人物的思 想感情是通过重点语句表现出来的。所以，我利用感悟重点语句、体 会人物的思想感情为主要的教学方法。同时，运用了齐读、指名读、 默读、分角色读等多种方式来发掘文章的情感内涵，引导和调动学生 的情感体验，珍视学生独特的感受，使学生在读中受到潜移默化的思 想教育和情感的熏陶。四、说教法。教学永远是教与学互相作用的统一活动，

4、俗话说：“授之以鱼， 不如授之以渔”，学法指导是提高语文教学质量的重要保证，因此， 我设定了以下教学法：1 .读写结合法，我利用读与写相通之处，让学生写爱心主语。2 .电化教学法，通过多媒体课件创设教学情境，激发学生的学习 兴趣及使学生置身于有吸引力的情境中，更好地促进学习。3 .朗读感悟法，体现语文“以读为本”的教学特点，通过反复品 读重点词句，感悟人物内心情感，在朗读中教给学生方法，进行及时 评价，激发学生的朗读兴趣，从而提高学生的朗读水平。4 .师生互动法，根据教学目的、课文特点和学生认识发展规律， 以问答谈话形式师生进行互动，启发学生利用已有的知识对课文中的 主要问题进行思考，得出结论

5、。五、说学法。学法：采用自主合作探究的学习方式，让学生充分地读，充分地 感知、感悟、思考语言材料，从而激发学生的主动意识和进取的学习 精神。五、说教学流程：（一）课前谈话导入新课，激发学生兴趣。课堂气氛的营造至关重要，良好的气氛更易让学生入情、入境， 产生心灵的共鸣，尤其导入语所起的作用，是不容忽视的。在第一课时课件出示摇摇欲坠的老屋图片在学生认真观察图片 的基础上，互相交流这是一座 的老屋。在学生交流的基础上教师小结，导入课题一一总也倒不了的老屋。引领学生走进文本。（二）品读课文，体会老屋的美好品质。1 .整体感知课文同学们自由读课文。边读边想：课文主要写了什么？让学生整体 感知课文，讲述课

6、文的大概内容，感受老屋的爱。2 .读中感悟，体会人物情感。(1)细读，抓住对话深入交流。让学生在自主研读的基础上，了解对话，与老屋进行情感交流， 从整体上感受文本情感的变化线索， 感受老屋心情变化的过程，初步 感知老屋美好的心灵。使学生思维得到发展，情感得到尊重。(2)品读，体会老屋的善良。让学生在分角色朗读中，自然而然地进入到文中描述的情景， 从 而使学生的同情心与爱心一下子涌上心头， 进一步体会老屋的善良与 爱心。引导学生设身处地地思考、感受老屋的善良与爱心，同时激发 学生们自己的爱心。然后让学生带着同情再次朗读课文， 情感得到开 华。(三)爱心奉献，生活拓展。1 .在我们生活中有许多像老屋这样善良的人们，在我们的生活中也有许多像小猫、老母鸡、小蜘蛛一样需要帮助的人，当你看到或听 到她们的情况后，你愿意将自己的爱心献给她们吗？选一个你最想帮 助的人，把你的爱心写下来，做一张爱心贺卡，写上你的爱心主语， 交给老师，老师一定把你们的爱心转达给他们。2 .课件展示雷锋事迹，学生阅读，情感进一步得到升华。古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。学习知识要善于思考，思考，再思考爱因斯坦镜破不改光，兰死不改香。一一孟郊生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。