白莽作《孩儿塔》序导学案设计(沪教版高二必修三)

1、导学案设计（ 沪教版高二必修三）课题白莽作孩儿塔序教学目标 1. 品味文章的关键语句，体会作者炽热、深沉的情感；2. 理解白莽诗作问世的重要意义；3. 了解“序”的一般写法，了解整句散句特点，体会二者结合的效果。教材说明本文虽为序，但没有就诗论诗，而是以深沉强烈的情感，对诗作给予了高度评价。因此，在了解序言基础上特点的基础上，理解作者选择这一评价角度的意图，成为理解文意，理解情感的关键。文中或叙或议，或抒情或描写，因此品味关键语句的内涵，能帮助学生走近鲁迅，读懂鲁迅。教材分析重点理解关键语句“这就使我更加惆怅”在文章中的统领作用，体会作者流露在文章字里行间的情感。难点 1. 理解作者为何高度评

2、价诗作出版的意义。2. 体会整散句结合的表达效果课时安排1一导入：高一的时候，我们学过了鲁迅的文章为了忘却的纪念，文章是为了纪念被敌人迫害的五位“左联”，其中作者回忆自己与白莽（殷夫）、柔石在文学事业与生活上的多次交往和感触，特别记叙了他们被捕后的狱中生活以及遇害的情景，既深情地颂扬了革命青年的革命精神与人品，又有力地控诉了反动派屠杀人民的罪行，同时还抒发了作者怀念烈士、憎爱分明、坚信革命一定胜利的思想感情。今天我们学习鲁迅先生的另外一篇文章白莽作孩儿塔序。二解题：关于白莽关于序1. 序：序，也叫序文、序言、前言。一般写在正文之前的文章，有的作者自己写的（ 自序） ，多说明写书宗旨和经过。也有

3、别人写的（ 他序） ，多介绍或评论本书内容。本文即鲁迅为白莽诗作的孩儿塔的序文。白莽作孩儿塔序是是鲁迅为白莽的诗集孩儿塔所作的一篇序。三文章分析（一）读第一段并分析1 、这段中集中表现作者感情的词语是什么？什么意思？明确：伤感、失意。并板书：“更加惆怅”2 、作者因何而“惆怅”？明确：料峭春寒的清冷、雨夜独坐的凄凉明确：插补潜在的两点内因：重病缠身（肺结核病重，只有 38 公斤，最后的春天）、民族危亡（时值卢沟桥事变爆发前一个春天，日本侵华的阴云密布神州上空，而当局却正忙着“攘外必先安内”，对共产党进行军事和文化的围剿。“我以我血荐轩辕”的鲁迅自然要“惆怅”。）3 、因何“更加”惆怅？明确：远

4、道来信的重托。4 、追问过渡：来信要我给白莽的遗诗写序为什么会使我“更加惆怅”呢？请同学依次朗诵二到三段，大家边听边寻找具体原因。（二）读第二段并分析1 、这个自然节写的是什么内容？明确：回忆白莽2 、回忆了白莽什么？写出白莽什么样的形象特征？明确：音容笑貌和语言。乐观、革命遗址的坚定。补充：一，白莽是鲁迅的青年朋友，有着共同的追求（“若有自由故，二者皆可抛”）；二、白萍在鲁迅眼中，是中国优秀青年，是民族未来的脊梁。三，可是，这样的朋友、好青年却遭虐杀，所以这是使“我”“更加惆怅”的原因之一。（三）读第三段并分析1 、这个自然节主要写了什么？明确：不懂诗，不能作序。2 赏析句子：一个人如果还有

5、友情，那么，收存亡友的遗文真如捏着一团火，常要觉得寝食不安，给它企图流布。赏析：“一团火”形象地展示出作者急于流布之心，体现出二人深厚的友情。3. 如何理解“我简直不懂诗”？（ 1） 自谦。鲁迅终身热爱诗歌艺术，研究诗，也写诗，先生最早的诗作别诸弟三首写于 19 岁，而最晚的一首诗是逝世几个月前写的亥年残秋偶作。自题小像自嘲惯于长夜过春时（见书上）等诗作我们更是耳熟能详。作者这样说是怕曲解诗的精神，突出对白莽的尊重。（ 2）对当时黑暗社会的讽刺。4. 如何理解“因为我不能”？明确：主要是环境不便。因为“国民党白色恐怖无处不在，禁锢得比罐头还严密”，所以不能说。讲解：欲说不能- 这又怎能不使“我

6、”“更加惆怅”？过渡：不能说，可是先生说了没有呢？（不能说，也要说，这就是鲁迅，这才是鲁迅） 说了什么？请看第四段。（四）学生朗读第四段并分析1 、这一节主要写的是什么内容？明确：孩儿塔的意义2 、思考孩儿塔分别具有哪些意义？明确：“东方的微光”- 黎明前的一点点光亮，喻指孩儿塔里的红色鼓动诗是浓重黑暗里的一点希望，光明的彻底到来路还漫长。“林中的响箭”- 使视觉与听觉交融，突出诗集令“豺狼猛兽”（敌人）闻风丧胆的战斗作用。“冬末的萌芽”- 在冰冷的世界中透露出早春的希望。（冬天已经来了，春天还会远吗？）“进军的第一步”- 诗集诞生本就是诗人战斗的行动，赞美革命先驱，鼓舞人们继续斗争。“爱的大

7、纛”- 诗集洋溢着对革命先驱的热爱。“憎的丰碑”- 诗集充满了对凶恶敌人的憎恨。“别一世界”（“那一世界”） - 白莽等先烈为之战斗的无产阶级劳苦大众的世界。小结性的语言：那一世界中有许多许多和白莽一样的人，孩儿塔属于无产阶级的文学作品，就这一点而言，无需我作序，同样会被大家所熟知，并激励着大家。文中通过一系列的比喻句、排比句生动、形象地集中评述了孩儿塔宣传革命，动员革命的战斗作用和鲜明的思想倾向，（五）讨论：文中作者经历了怎样的感情变化?凄凉、惆怅：天气不好、时局动荡、身患重病更加惆怅：再想起年轻而惨遭杀害的战友，作序却不能言明怀念、愤怒跳出惆怅：高度赞美，对革命充满信心、欣慰三、整体感悟（小结） ：惆怅、怀念之情及对孩儿塔的意义和价值的肯定和高度赞美。四、语言特色1. 运用排比、比喻的修辞2. 整句和散句结合整句是指一对或一组结构相同或相近的句子，形式整齐、声音和谐、节奏鲜明、具有加强语势的作