教学实施方案范文4篇

1、"DigitalOreamUtopiaL.Mlpur-*&uAl4V44ft编辑人:教学实施方案范文4篇本文目录1 .教学实施方案范文2 .xx初中教学工作实施方案3 .教育教学工作执行实施方案4 .学生学习风格测评与教学对策研究实施方案一、课题背景?幼儿园教育指导纲要?指出,幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动.但是,现在的独生子女都是父母的掌上明珠,家长望子成龙、盼女成凤心切,在家庭教育上出现了重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,再加上多数家庭住在高楼大厦上,独门独户,幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼.众所周知“玩是孩子固有的天性,我们应与孩子合作、引导、支持他们的大性

2、.同时?幼儿园教育指导纲要?还指出“幼儿园以游戏为根本活动,而体育游戏不仅可以促进幼儿身体、智力的开展,也是促进幼儿身心健康和谐开展的重要途径,它可以培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度.所以,要多开展灵活多样的、有趣的、符合幼儿年龄特点和心理的体育游戏活动.但在实际的幼儿教育中,家长对孩子呵护备至,生怕孩子磕着碰着,孩子进行体育活动少的可怜,可谓是温室里的花朵；而家长又认为幼儿园游戏就是“玩,又不平安,又浪费时间,对孩子的成长没有任何实际意义,他们只注重孩子的智力开发,认为孩子识越多、题算的越多、越难、越精,孩子就越聪明,就会有长进,无视了孩子的体能锻炼,影响了孩子

3、身体素质的提升和适应外界环境水平的培养.作为幼儿教师就要为孩子填补这一空白,给他们创造条件和环境,不断优化幼儿体育游戏活动,真正促进幼儿身心的全面开展.二、研究目标和价值一研究目标1、根据幼儿年龄特点和心理特征,培养幼儿对体育游戏的兴趣,开发幼儿多种潜能,增强幼儿对环境的适应水平,促进幼儿活泼健康的成长.2、丰富游戏内容和形式,调动幼儿参与的兴趣和积极性,提升体育游戏的质量,增强幼儿体质,培养幼儿健康的生活态度和行为习惯.3、通过游戏活动,培养幼儿的健康人格、有责任、有意志、能经受挫折与失败的良好心态,学会交往,增强幼儿问合作意识,培养幼儿自主、自信的精神.4、提升平安意识,在游戏中知道保护自

4、己.二研究价值让幼儿在玩中学,学中玩,体验学习的快乐和成功的喜悦,并有所创新,树立幼儿的自信心,提升幼儿的适应水平、人际合作水平、发现和解决问题的能力,增强幼儿的体质,使幼儿有一个健康的体魄.培养幼儿团结、合作、勇敢、不怕挫折等良好品质和行为习惯,树立健康的生活态度,促进幼儿身体、技能全面协调地开展.三、研究范围和对象根据?幼儿教育指导纲要?和?3-6岁儿童学习与开展指南?的要求和精神,在本园中班幼儿中进行丰富多彩的系列体育游戏教学法的实践活动,总结出适合本园幼儿的体育游戏教学的好方法.四、指导思想和原那么本研究本着一切为了孩子,为了孩子一切的思想,紧紧围绕本课题进行认真、细致的研究,遵循循序

5、渐进和尊重幼儿的原那么,增强自身游戏理论和知识的学习,了解和借鉴幼儿游戏教学的新理念、新动态,用于幼儿游戏教学研究中,让游戏伴随着孩子的开展,孩子在游戏中更加茁壮的成长.五、研究方法1、理论研究法：通过对相关体育游戏资料的搜集、学习、分析和理解,了解关于幼儿体育游戏评价的最新进展,为幼儿进行体育游戏活动提供理论支持和指导.2、行动研究法：通过查阅各种文献资料,结合体育游戏教学进行实践探索,以幼儿为主体,以活动案例为载体的模式,紧密结合实践中的难点,尽心研究.3、经验总结法：收集幼教专家和同仁对体育游戏课题研究的经验,汲取对本课题具有启发意义的经验,概括出支持本课题的先进方法加以利用,提升自身的

6、研究水平.4、个案研究法：以本国中班幼儿为对象,进行实验研究,收集不同的个案进行整理、比照、分析、总结、形成结论.5、观察法：观察幼儿在游戏中的表现,进行分析和比拟,发现有价值的东西,便于有针对的进行教学.6、谈话法：主要用于游戏之后和小朋友交谈,了解他们在游戏中的感受以及喜欢什么,不喜欢什么,以便对游戏的规那么、玩法进行调整.六、研究内容本研究主要以本园中班幼儿为例,以幼儿感兴趣的方式组织体育游戏活动,让幼儿带着愉快的情绪参加游戏活动,进而产生高度的心理自由和轻松愉快感,以保证幼儿在活动中体验成功,发挥创新意识.同时边实践、边研究、边总结幼儿体育游戏教学中存在的问题,既如何更好地为幼儿创设宽

7、松、愉悦的游戏环境；如何选择适宜于幼儿年龄和身心健康的体育游戏；幼儿体育游戏的设计与组织等.七、研究过程第一阶段：学习准备xx年11月一一xx年12月1、学习阶段：认真学习?幼儿园教育指导纲要?、?3-6岁儿童学习与开展指南?,结合幼儿实际,认真学习海东?学前游戏论?、李燕?游戏与儿童开展?、?幼儿心理学?、?幼儿教育学?等,进一步了解幼儿游戏的特点、玩法、规那么,做好游戏理论和知识的储藏工作.2、课题立项准备：搜集资料,制定课题研究方案,确立研究的重点和难点.第二阶段：课题实施xx年1月一一xx年5月1、围绕研究目的,创设愉悦的游戏环境,根据研究方案实施课题研究.2、制定每月课题研究内容,明

8、确任务,做好实施工作和总结.3、运用边教学、边思考、边提炼、边总结的方法,逐渐形成一些阶段性成果.如论文、经验总结、活动方案、案例等.4、在回忆、归纳、提炼、总结的根底上写出课题的研究报告等,形成课题的最终成果.5、做好课题资料的积累和整理工作.第三阶段：总结结题xx年6月1、撰写课题结题报告.2、收集整理课题研究资料,完成课题结题工作.3、撰写课题论文.八、本课题预期研究成果通过本课题的研究,探索出幼儿体育游戏的教学方法,培养幼儿对运动的兴趣和主动参与体育活动的积极性,使幼儿在游戏中学、在游戏中练、在游戏中受教育、在游戏中成长.1、表达一切为了孩子,为了孩子一切的思想.2、让幼儿在体育游戏中

9、实践、感受、体验、理解,加深对社会的了解.3、学会用规那么来协调同伴间的关系.4、通过游戏,为幼儿提供社会实践的时机,提升幼儿社会交往的水平.5、提升自己的游戏设计、组织、指导的水平,研究出可行的体育游戏教学方法.XX初中教学工作实施方案教学实施方案范文2|返回目录自全省标准办学行为深入实施素质教育工作推进会召开以来,我校认真执行“五严规定,已初见成效.为进一步增强中小学的教学工作,切实实现“减负不减质、减负不减责任、减负要增效提质的目标,在我校形成“硬练内功,巧抓外延,向课堂要质量,办人民满意的教育的工作局面,特制定如下方案.一、深入学习,深刻领会,牢固树立新的育人观认真组织全体教师深入学习

10、、解读、领会省教育厅“五严规定和市教育局“六条底线的相关要求,要认真学习?高港区中小学教学工作规程?和?高港区中小学深入推进“构建自主课堂实施有效教学提升教学质量实施方案征求意见稿?,引领广阔教师确立新形势下的全面育人观,要真正让不同的人得到不同的开展.二、开全上好课程,强化教学过程的流程治理1 .严格执行?江苏省义务教育阶段课程设置方案?,严禁随意增减课程和调整课时,要增强常规检查,并列入考核.2 .严格按规定开全开足课程.在严格执行国家课程和地方课程的同时,结合本校传统和优势、学生的兴趣和需要,积极开发或选用校本课程.强化综合实践活动课程的教学.3 .立即启动校本课程的开发与研究工作,努力

11、开设具有各自特色的校本课程,提升办学品味,打造学校特色.4 .依据?高港区中小学教学工作规程?制订切实可行的教学治理考核制度,严格教学的流程治理,标准教学工作的每一个细节.5 .制订好学校教学工作方案.其内容包括：一上学期年教学工作基本情况和本学期教学条件分析；二本学期教学工作目标和要求；三实现教学目标所需采取的具体举措；四教学主要工作安排表含工作内容、工作要求、完成时间、负责人等工程.教学工作方案必须在开学前印发给各年级组和教师,由分管教学工作的副校长和教导务处组织实施.做好教学治理的计划、组织、检查、总结等工作,协调教学活动,贯彻实施学校各项教学制度、规划、决定和要求,负责处理日常教务行政

12、事务等.6 .制订好教研方案.其内容包括：一上学期年教科研工作情况分析；二本学期教科研工作任务与要求；三教科研活动安排表.教科研工作方案必须在开学前印发给各教研组和教师,由分管教研教学的副校长和教科室组织实施.教研组主要工作内容有1.组织本组教师学习研究课程标准,深入钻研教材；2.确定教研专题,组织教研活动,总结交流经验,改良教学工作；3.开展教学根本功竞赛,开展一人一课活动.培养好本组的青年教师.教研组应有固定的活动时间,每周不得少于1小时.上一堂教改研究汇报课；4.每人至少写一篇较高质量的教学经验总结或教学论文.7 .树立正确的教学质量观.教学质量应是全体学生各方面全面开展的质量,是在课程

13、方案规定的教学时间内符合课程标准要求的质量,是负担合理、效率较高的质量.着力提升课堂教学质量,切实减轻学生过重的课业负担.严格限制学生在校活动总量.学生每日在校学习时间包括自习与课外活动,不超过7小时,严格限制学生课外作业量.初中家庭作业量分别不超过1.5小时.三、增强集体备课,标准每一个任课教师的教学行为.1 .将集体备课置于前所未有的高度,把每一次的集体备课落到实处,做到真备课、备真课；要切实改变以往“走场多、研究少,形式多、内容少,梳理多、个案少的虚浮现象.2 .集体备课既有单元的整体梳理,更有单一课时的深入钻研；既有统一的教学进度、一致的教学内容,更要有对教学环节设计、教学案、作业、练

14、习等的集体探讨.3 .严格根据“个人钻研教材一一集体研讨、形成共案一一主备教学设计一一个性化修改一一执行教学设计的流程进行.4 .增强教学案的研究,要让教学案真正起到“课前导学、预习自学一一课中研学、主动探究一一课后稳固、分层拓展的作用.四、全面构建自主有效课堂,向每一节课要质量.1 .牢固确立老师与学生是课堂教学的“双主体地位的意识,把学生的主体参与放在课程实施的中央,一切以生为本,以学生的参与程度作为评价每一节课的重要标准.2 .大力构建自主有效课堂教学,积极引导学生主动探究新知、参与小组合作学习、学会自主学习,追求每一次学习活动的实效性.3 .精心设计教学环节,让每一个环节都有效；认真设

15、计教学提问,让每一次提问都见效；教师在课堂上讲解、点拨、释疑等以教师为主体的活动时间决不能超过20分钟.4 .把构建“精讲、精练、自主、有效的常态课堂和“简约、扎实、灵动、高效的优质课堂作为每一个教师每天的追求,要牢固树立向每一节课要质量的效益意识.5 .增强校本练习的研究.要逐步减少对教辅材料的依赖,努力设计有梯度、有深度、有效度的校本练习,要注重校本练习的拓展性、分层性、生活性和实践性.学生作业必须要做到“四精四必,即精选、精练、精讲、精批；有发必收,有收必批,有批必评,有评必补,要建立作业量检测制度,真正减轻学生的作业负担.教师要指导学生建立重、难、错题记录本,夯实学生根底.6 .重视个

16、别辅导.重视培尖,重视补差.建立分层实施的课后辅导体系,让每一个学生在最近开展区内均能得到一定的开展.辅导的方式包括针对共同性问题的集体辅导和针对个别学生个性问题的个别辅导.辅导时要热情、耐心、析疑释难,启发思维,指导自学,以到达培尖补差的目的.新授教学内容的根本要求,要做到日日清.要坚持因材施教原那么,千方百计让每一个学生达标,保证合格率和优秀率都能到达规定的标准：对学有余力的学生要不失时机地鼓励向更高目标迈进,适当强化较高层次的思维方法练习；对学习困难的学生,要分析原因,区别情况,有针对性地增强疏导和辅导.五、增强班主任工作的责任心,为减负增效提质工程保驾护航.新的形势下,学生的学习习惯、

17、学风、自主学习水平等的好坏已成为制约提升教学质量的重要因素.班主任在构建优良的班风和学风、培养良好的学习习惯和自主学习水平等方面的工作显得尤为重要.1 .增强班主任岗位培训,明确责任,制订操作性强、人性化的班主任考核细那么.2 .提倡实行班主任竞聘上岗,根据“个人申报一一民主测评一一校委会决定的工作程序,让有爱心、责任心强、经验丰富的优秀教师担任班主任.3 .实行班主任坐班制,强化对学生的全过程治理.4 .建立班主任与家长联系制度,通过建立家校联系本、家访、校信通等平台增强与家长的沟通,及时调整学生的学习状态和思想状态.六、做好师训工作,强化队伍建设,打造思想过硬、业务精湛的教师群体1、增强师

18、德建设,进一步强化广阔教师的效劳意识,不断增强教师的教育自控水平.杜绝为师不公,为师不廉,体罚与变相体罚现象.2、继续做好“自主互助学习型课堂教学改革的培训与落实.采用集中与分散培训相结合的形式,为提升教师在教育教学中灵活运用“自主互助学习型课堂的水平奠定根底.3、增强校本培训,加快校本课程的开发进程,培训中做到理论学习与根本功练习有机结合,做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合,做到发现问题与教学反思相结合.使培训工作制度化、内容化、科学化.要求完成：1每月至少完成1个教育教学反思.2每学期坚持读一本与教育教学相关的杂志,利用教研日交流.3每学期要读一本教育论著,并写出读后感.以上均纳入常规检

19、查.4、通过开展“拜师带徒,青胜于蓝；互帮互学,齐头并进活动.实施青年教师培养工程,通过学习、实践、研讨等形式,不断发现能人,培养能人,鼓励能人,搭建平台,练习培养一批青年教师,使其牢固树立名师意识.七、增强组织领导学校成立以孔国年校长为组长,季年琪、史记敏为副组长的“减负增效提质领导工作小组.将“减负增效提质工程一抓到底.教育教学工作执行实施方案教学实施方案范文3|返回目录为了认真贯彻落实党和国家教育方针、政策,积极推进素质教育,跟进先进教育思想理念,促进学生全面开展,走均衡开展之路,结合我校实际特制定一下教育教学工作执行方案：一、工作目标1 .根据本制定的工作执行方案执行,力在于增强学校内

20、部治理工作、教育教学工作改革、改良,提升工作效率,保证正确地执行党和国家教育方针、政策,积极推进素质教育,实现学生全面开展；2 .教育教学工作在形式上、方法上进行改革,关键是抓好教师思想的转变工作,带动行为转变,形成思想跟得上形势变化、方式方法跟得上学生需要,着力培养、提升学生自主学习水平、生存水平；为学生学习创立多方面活动平台,促使学生水平提升.3 .教育、教学合一,坚持育人为主,把教育教学工作重心放在情感、世界观、价值观、培养学生各种水平上,突出“全人教育理念、“全课程教育理念；4 .增强学生卫生、生命、伦理、礼仪、平安教育渗透,寓教育教学工作之中,增强行为培养,形成良好习惯,幸福一生.二

21、、执行方案1 .根据?河南省中小学治理标准?进行教育教学治理.积极接受新教育教学理念,标准治理下创新、开展学校各方面工作.2 .认真执行党和国家教育方针和政策,积极推进素质教育,走均衡教育之路,使学生全面开展.3 .坚持课改研究、实施,在工作中摸索前进,完成课改赋予我们的历史使命,实现教育改革目标4 .优化学科教学程序,提升教师思想、业务水平,严格根据“备课、授课、作业、评价四环节操作,在课前对教师进行课程标准学习、教法指导和探讨、作业批改方法、方式、辅导学习方法研究,结合教师工作特点,给予相应的、真实的评价和肯定,在学生学业上有任课教师对应其学科进行公平评价,把评价作为改良工作、促进学生开展

22、的尺子,绝不能以分数压倒学生.5 .对教师授课实行评价制,标准是参照学生课堂活动中参与率和课后考察学生接受水平.评价中加重情感评价分量.以评价方式引导教师进行开放式教学研究和教学活动,促使学生自主学习.6 .根据两年来我校对开放式课堂理论学习、方法的探讨,应该对其有所认知,特别是某些同志的实地操作、实践、经验积累,是正式进行开放式教学的时候,学校注重引导、组织年轻教师实施“开放式教学和“探究式教学,一年后,全校普遍展开.7 .教研,是认真落实课程标准的保证.教研活动是教育教学有机组成部分.根据“有理念、须具体、可操作、要扎实原那么开展教研活动.1.从教学实际出发,研究课标在教学活动中的落实；2

23、.研究教学中出现的问题：3.研究教法与学法的统一；4.研究学生学习中问题等.围绕“学生主动参与、“自主学习研究教学方法、治理方法、培养学习水平.不接受摸不着边际、且不实用的课题题目研究.8 .制定并执行教师专业开展规划,造就一个肯学习、能战斗的教师队伍.教研能提升业务水平,而说课也是业务提升的一项活动,全程说课,更能促使教师全面掌握教材、运用教材、提升教学效果的活动.每月举行一次全体教师参与的全程说课活动,或同课同题、或相互比拟,寻找好的方法、简单而实用的方法.主要是把握教材,上好高效课.9 .学生治理上,主要是转变教师思想、态度、方法,坚持思想政治学习制度,学习先进的教育思想、教学方法、治理

24、方法,具有先进的理念,思想走在前,行动会改变.在依法执教的前提下,善待学生,关爱学生,为学生成长创设良好气氛、搭建多种活动平台,促使学生全面开展.10 .教师要学会学并能够运用科课程与非学科课程融合,把非学科活动作为稳固学生各学科知识、提升技能的有效途径,开展学生.学校致力于创设多种非学科课程活动平台,引导教师走向活动平台,扩展教学活动,使“开放式教学活动更开放.严格根据各级要求开设的课程进行教学活动的同时,把握好体育课程与?大课间行为艺术?课程融合、美术学科与?涂鸦墙?融合、音乐与?无伴奏合唱?融合、语数英学科与?绿化、美化、课程化校园?融合.在校园文化统领下,建立育人、学习、提升技能系统,

25、和谐统一、目标一致.11 .综合实践课,使学生综合水平提升的平台,有助于学生全面开展.为此,我们把?品德与生活?教学与校内外各项活动链接,依据“素质教育、“全人教育、“全课程教育,开发第二课堂、利用第二课堂进行科技制作活动、益智创意活动、社会效劳劳动；利用?家本课程?在建立家校沟通渠道的同时,进行亲情联谊活动增进子女与父母之间感情,进行家庭劳动活动培养学生好习惯、增强生活技能.学校坚持“自主学习理念,放手与学生,大小活动均由学生主持,所有活动倡导学生群体参与.重视少先队建设、武装、活动,在完成思想道德教育前提下,开展一些社会实践活动,让学生了解社会、参与社会、适应社会,倡导效劳社会思想,引领学

26、生胸怀博大,建立幸福人生价值观,做个社会有用的人.12 .追求教学手段现代化,紧随现代教育思想步伐.在条件允许下逐步改善教师办公条件、增设现代化教学辅助器材,并加紧、增强教师运用现代化手段教学技能培养,适应社会开展、适应学生认知事物系统开展需要.13 .充分利用学校原有资源用于教学、用于学生学习.建好、管好、用好实验室,建立学科实验、演示档案,搜寻实验、演示次数,设立标准,对教师学科教学中实验、演示进行考评,纳入教学正常治理工作,不进行应有的实验、演示教学活动,视为违规行为.建好、用好电脑教室,配备专职电脑教师,根据教材上好电脑课,不得因故占用；教师不得放任于学生游戏,每月进行一次学习成果汇报

27、.14 .为了综合提升学生学习知识、应用知识水平,在每年11月份第一周内举行一次学校“益智创意艺术节,集各学科教学成果之大成,谋求学生全面开展,学会创造.15 .管好即时活动、节假日庆典、纪念活动,充分利用这些活动在各学科教学中的作用,用以强化、提升学生学科知识、应用技能.把这些活动根据课程对待,在校本课程中、家本课程中显现,与学科融合,编纂配套教材,形成系统,有目的地实施.16 .平安教育渗透于日常教学活动之中,做到日常化、程序化,根据季节特征建立非学科课程一一平安教育、卫生习惯教育体系,作为珍爱生命教材进行教学活动.三、举措保证1 .本方案通过校委会、职工代表大会确议后生效,校委会成员分工

28、,各司其职,每学期进行考评、或作述职报告,评价值低于60分者,自动辞职.2 .校委会成员均属该方案执行责任人,每两周进行一次工作研究活动；平时关注执行情况,必要时以相关人员联系沟通,或向消委会提议召开消委会会议进行研究,解决问题.3 .校委会成员深入第一线,与同志一道工作,及时解决问题.4 .业务主任是课堂改革领导,深入课堂解决工作中问题.坚持召开业务会议、教研组会议,领导教师克服难关,及时反映问题.5 .校长熟识本方案内容、关键环节、理论依据,做好发动工作和引领工作.在一定条件下请专家到校指导工作或带着教师到外地考察.6 .后勤工作者保证资金需要、物质供应、设施购置.7 .拨出一定资金供教师

29、学习、考察、购置资料用费和工作中所需8 .设立工作特别奉献奖金,鼓励教师工作创新.9 .本方案评价a.工作思想描述表达理念、方法、方式b.述职报告过程,表达情感、态度、水平c.结果评价段落总结,进程评价面向全体,领导在内.学生学习风格测评与教学对策研究实施方案教学实施方案范文4|返回目录一、课题的提出：在实施新教材的过程中,由于受到广阔教师的观念、态度、施教水平以及教育教学资料等因素的影响,教学过程中还是出现“穿新鞋,走老路的现象,同时,由于我校地处农村,生源素质低,学生的家教水平、学习习惯和行为习惯参差不齐,导致课堂教学不能促进学生进行有效的学习,促进学生全面开展的三维目标得不到落实,学生的

30、创新意识和实践水平得不到培养.教师教得累,学生学得苦.在这个过程中,出现了新课程理念与教师传统教学方式的矛盾,影响了课程改革的推进.这些问题存在的原因,初步归结起来主要有以下几个方面：1 .学生缺乏自主学习的水平,学习动机不明确,学生与学生之间的交流也比拟馈乏.2 .课堂教学的形式僵化、教条,导致学生缺乏创新意识.3 .教学过程缺乏学生的探究过程和探究的实效性.4 .大班化的教学让教师无法顾及各个学生的知识掌握程度.5 .农村学校学生家长对教育重视不够,学生学习习惯不够科学有效.针对上述存在的课堂教学的有效性,实施素质教育、培养学生全面开展,有着十分重要的意义.二、研究目标：研究学生的性格特征

31、以及隐藏在性格特征背后的学习风格,结合学生的学习习惯,找出与之相对应的教学策略,实施分层次教学,实现个别化教学,从而减轻学生学习负担,提升教学效益,促进教学有效性.具体目标分为：1、针对不同学生学习风格制订相应的学习方法.2、针对不同学生学习风风格整教学策略,提升课堂教学的有效性.3、让不同风格的学生都能在学习过程中感受自主、合作、探究学习的喜悦,实现三维目标.4、结合不同学生学习风格培养的学习习惯.5、让不同风格的学生都能在原有的根底上有所提升,实行多元评价方式.三、研究内容：1、农村学校学生学习风格的类型.2、学生学习风格形成的各种原因.3、不同类型学生学习风格的特征.4、不同类型学习风格

32、的学生学习习惯的特征.5、针对不同学生学习风格采取的教学策略的研究.6、针对不同学生学习风格采取的学法指导的研究.7、结合学生学习风格所采取的评价方式的研究.四、研究意义：1、组织、实施学生学习风格测评与教学对策的实践研究,有利于提升教师因材施教,培养学生良好学习习惯的养成,使学生学有所得、学有所获.2、培养一批观念新、素质高、应变水平强的教学骨干教师.五、研究对象：1、研究对象：xx级初一年1、2学生2、研究科目：数学、生物六、组织机构：组长：杨xx副组长：吴xx成员：张xx、黄xx、黄xx、李xx、吴xx七、理论依据：1 .人的全面开展理论：马克思主义关于人的全面开展理论认为,人在各个方面

33、都具有一定的潜力,只要给以适当的外部条件,就能调动其主观能动性,使潜能和个性得到最大限度的发挥,这一理论认为人在各个方面只有得到充分而自由的开展,才能适应社会开展的需要.这一理论揭示了学生在探索性、自主性、研究性学习中具有一定的潜力.2 .人本主义理论：人本主义是与科学主义相对立的现代哲学思潮.到19世纪,实证主义诞生、科学主义取得了理论形态.几乎与之同时,费尔巴哈的人本主义也诞生了.人本主义讲人,讲的是个体的人,理性和感性相统一的人.人本主义理论十分注意人的个性、重视理性和感性的统一,注重人的个性开展,它与新课改以人为本,以学生的开展为本的思想相统一.3 .建构主义理论：其最早提出者可追溯至

34、瑞士的皮亚杰,建构主义学习理论提倡在教师指导下,以学习者为中央的学习,也就是说既强调学习者的认知主体作用,又不无视教师的指导作用,教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识传授者与灌输者；学生是信息加工的主体,是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象,建构主义学习环境包含情境、协作、会话和意义建构等四大要素.这一阐述为本课题的组织、实施学生学习风格测评与教学对策的实践研究提供了实质性理论支撑.八、实施步骤：课题研究拟用两年多的时间xx年4月一一xx年7月分三个阶段完成第一阶段调查研究和准备阶段：学习收集整理有关资料,研讨、制定开展活动的方案.第二阶段实验阶段：用一年时间完成,上课以及实践活动.进行微型研究,实验总结学生学习风格测评与教学对策的研究,收集整理较为系统的具有典型意义的案例进行研究.第三阶段总结阶段：利用一个学期时间整理资料,撰写研究报告及论文,制定与学生学习风格相对应的教学模三个