音乐教学方案

1、音乐教学方案音乐教学方案1 一、指导思想 全面贯彻国家训练方针，以提高国民素养为宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，促进每一位同学的全面进展，并培育同学终身学习音乐的愿望和力量。 二、学情分析 本学期所带六班级1、2、3班音乐课，通过五年的音乐教学和同学的共同努力，大部分同学已经初步学会了有气息支持的、有力度改变地唱歌；然而唱歌的状态还不能长久地保持，气息运用不够敏捷自如。在齐唱时，同学的声音已经能够做得比较整齐、统一了；然而，美中不足的是由于平常注意要求声音的整齐，提倡同学轻唱，导致有小部分同学在独唱时变得没声了。今后，要特殊培育同学自信大胆地表现歌曲。另外，同学的识谱力量也在逐步提高，他

2、们能够随琴完整地视唱旋律，做到节奏、音高精准。在离琴清唱中也能考虑到音乐形象的特点，但形象把握还不是很到位，同学还不能完全脱离键盘，对琴的依靠性很重，尤其是同学的独立识谱力量，有肯定的困难，要重点培育。两部合唱的力量较差，单音的听辨要连续加强，以利于同学唱好两声部。同学的观赏水平有待培育、提高，尤其是观赏后的表达力量。 六（1）同学上课思维活跃，爱好深厚，能够主动主动地参加音乐活动，大胆表现对音乐的看法，创新意识较强。 六（2）同学上课不够自觉，个别同学倾听的习惯还未养成，上课参加不够主动主动大部分同学喜爱流行音乐，普遍不喜爱教材上音乐。 六（3）同学喜爱音乐课，学习看法端正，上课举手主动，发

3、言热闹；尤其是个别的女生，表现欲较强，气氛活跃 三、教材简析： 1、本册教材连续前五册的结构，共分为八个单元。其中歌曲10首、观赏曲9首、活动5项。总计音乐作品22首，其中新作品16首，传统作品6首，新作品占60%。本册重点从速度、音区、力度、节奏、旋律、调性等方面来感知、感受不同的音乐作品，如：把旋律连成一首歌曲；请在括号中填上合适的音等，还有是通过各种制造性的活动使同学感到制造的乐趣，如：创编舞蹈动作、续编歌词等，培育同学良好的音乐素养。 2、本册教材中的每个单元均设一个相对独立的主题，并围绕主题提取和绽开音乐材料，紧扣音乐课程标准中的四个领域，即音乐感受与鉴赏、音乐表现、音乐制造、音乐与

4、相关文化，并以这四个领域为一条贯穿全文的“动脉线”，辅以另外一条丰富而有序的“静脉线”（主题式单元）。“静脉线”大致涵盖了音乐与人生、.、自然、音乐与民族、国家、地域、音乐与历史、音乐与姊妹艺术等方面的内容。“动脉线”与“静脉线”的交叉、综合，编织出课本体例与结构的脉络。 3、本册教材较为突出的特点是：以音乐审美为中心，提倡师生互动、同学自主学习，重视音乐实践和音乐制造，强调音乐与文化的关联和多学科综合，留意完善评价机制。 4、本册教材在音乐学问方面降低了学习的难度，将学问学习、技能训练寓于音乐活动之中。 5、本册教材注意引导同学感受、体验唱歌的欢乐，启发同学在唱歌中相互倾听、默契协作，用自己

5、的歌声表现美、制造美。 6、本册教材充分发挥了音乐教学的创新优势，供应了适合同学爱好爱好的内容与活动领域，并附以启发性、提示性文字及插图，给同学和留出足够的自由想像和随便发挥的空间。 四、教学总目标 1、培育同学的音乐爱好和爱好，使同学获得音乐审美的体验和享受胜利的欢愉。 2、供应给同学感受音乐、表现音乐、制造音乐的机会。 3、让同学主动主动的参加到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化学问技能技巧。 4、培育同学有一双探究的眼睛，有一对倾听的耳朵。 5、奠定同学终身学习音乐、享受音乐、进展音乐力量的坚实基础。 五、教学重点： 以审美体验为核心，提高同学的审美力量，进展制造思维

6、。 六、教学难点： 审美情操的培育，实践力量的培育，培育同学的制造精神和合作精神的力量。 七、教学措施： 1、采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进行直观教学。 2、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以倾听、观赏、鉴赏为中心，绽开教学活动。并且倾听音乐的材料要短小好玩、形象鲜亮。 3、从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美、表现美、制造美为核心来绽开教学。 4、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学音乐学习的可持续性进展。 5、培育同学音乐创作力量，确保同学自主学习的质量。 6、深化课堂，充分调动同学学习音乐的主动性和主动性，留意启

7、发和诱导同学的参加性、参加性。 7、歌曲演唱时，方法仍需指导。尤其是变声期的男生要训练他们轻唱、不叫叫，爱护好自己的嗓子，尽量使齐唱时音色整齐、统一。 8、观赏教学时，仍需提示同学在完整听音乐时要静心、不分神，有想法听完沟通，在班级同学面前大胆发言。 音乐教学方案2 一、工作思路 本学期将仔细贯彻学校工作方案，连续将课改作为中心工作，全面深化学习新课程理论，从整体上领悟音乐课程标准的内涵。实践中准时消退因片面理解课程标准，盲目追风所走进的教学误区，教学中突出音乐的本体，实实在在地还音乐训练的原来面目。加强对老师、教材的培训讨论，详细做到对教材的深化挖掘，最大限度地发挥老师、教材在音乐教学中的作

8、用。扎扎实实开展课堂教学讨论，讨论活动基于问题，解决问题，贴近老师与教学实际。 二、主要工作 1、进一步学习课程标准，精准把握课程的大方向，明确音乐学科在各个阶段需要到达的目标以及整体目标与各个模块之间的关系。 2、加强对教材持续讨论：了解教材的编写意图，通览教材中的作品，组织老师对教材各单元进行分析讨论，并进行校本研修。 3、加强课堂教学讨论：针对高一班级同学详细身心特点，讨论教材深化的度，作品抓取的点，科学地、合理地、艺术化地设计教学方法、参加方式。 4、爱好小组制订好方案，仔细活动，提高效率，为争创艺术特色学校作好预备。 三、活动支配 4月份：1、组织老师和同学编排节目迎接训练局的视察，

9、为9月份的老师节晚会做预备 2、作好3月18号小高考后的音乐高考生辅导。3、做好社团活动的组织与教学，让同学们在校内里体会艺术情操20xx年音乐教学方案工作方案。 5月份：筹备音乐学科老师开展课堂教学观摩活动暨音乐教学专题讨论活动。 6月份：1、开展学科教研活动，支配一至二堂公开课。2、组织课堂教学总结活动。 音乐教学方案3 一、指导思想 本学期将仔细贯彻学校工作方案，连续将课改作为中心工作，全面深化学习新课程理论，从整体上领悟音乐课程标准的内涵。实践中准时消退因片面理解课程标准，盲目追风所走进的教学误区，教学中突出音乐的本体，实实在在地还音乐训练的原来面目。加强对老师、教材的培训讨论，详细做

10、到对教材的深化挖掘，最大限度地发挥老师、教材在音乐教学中的作用。扎扎实实开展课堂教学讨论，讨论活动基于问题，解决问题，贴近老师与教学实际。 二、主要工作 1进一步学习课程标准，精准把握课程的大方向，明确音乐学科在各个阶段需要达到的目标以及整体目标与各个模块之间的关系。 2加强对教材持续讨论：了解教材的编写意图，通览教材中的作品，组织老师对教材各单元进行分析讨论。 3加强课堂教学讨论：针对各班级同学详细身心特点，讨论教材深化的“度”，作品抓取的“点”，科学地、合理地、艺术化地设计教学方法、参加方式。 4抓好集体备课。 三、本学期教学目标、任务： A。合唱队训练方案 （一）、发声训练部分： 1、学

11、会发声音，并在气息的掌握下逐步扩展高音。 2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3、唱保持音时，声音要饱满。 4、学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 （二）、识谱部分： 要求同学必需把握老师所教的的乐理学问如：中、低、高音阶排列的挨次，把握的音符、附点、休止符、及其组成的简洁节奏、旋律、感受并熟悉节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。 （三）、唱歌部分： 本学期根据教学大纲的要求，留意培育同学正确的发声、演唱方法，防止叫歌；让同学学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的

12、技能技巧、培育同学学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。 （四）、观赏部分： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。把描写的情景绽开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。 B。舞蹈队训练： 活动目标及重点： （1），通过同学对基本力量的训练，使其身体运动更符合舞蹈规律的要求以适应各种类型的动作，进展身体各部分的力量，敏捷性，和稳定性以及跳，转，翻各种技巧动作同时对学员体力的保持也有好处。 （2），通过作品排练，使同学尽可能多地把握部分代表性，民族舞蹈，为随时扮演各种人物做好预备。

13、活动时间及地点： 一般的状况下是每周二和周四的下午大课间（特别状况另行通知）。 活动地点：音乐舞蹈房 活动内容和人数：学校舞蹈队 身体的基本训练： 1，基本步法，脚位。 2，上身练习（头部，膀子，腿部，胯部，后腰）。 3，现代舞训练： 仰卧起坐，蝶式，胯部练习。 4，踢腿： 正踢，旁踢，后踢 5，把上基本练习 基本创编训练： 1，老师定个主题，如春天。 让同学自己编排一个小舞蹈作品。 2，或者老师定个训练主题，让同学依据这主题进行创编训练。最终表演，老师对她们表演的节目进行点评。 要求： 通过舞蹈爱好课使同学学会有关舞蹈的技能，把握一些舞台艺术表演的方法，会表演一些富有情趣的舞蹈，并在实践活动

14、中不断提炼情感，增加技艺，提高对艺术作品的理解力，表现力，想象力和创作力，努力为校内文化增加完彩。 四、提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的主动性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量。 音乐教学方案4 一、指导思想： 依据学校的工作

15、方案，结合本学期的工作时间，贯彻党的训练方针，实行新课标新课改精神，培育同学肯定的音乐技能，尤其注意培育同学学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的力量。切实提高同学的音乐素养。 努力完成好本学期的工作任务。 二、工作任务： 、初一音乐教材课堂教学，每周一节。 、学校有关音乐方面的文娱工作。 三、教材分析： 本册教材内容有： 歌曲六课，每课还包括“倾听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐训练是基础训练的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心健康，促进同学德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。 四、同学状况分析

16、： 同学由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏爱好，所以状况不是很好。其中还有一部分同学唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些同学对音乐课虽感爱好，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些同学学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪完点，培育他们的感情。 1、同学正处于变声期，唱歌较困难。 2、同学胆子小，缺乏表演自我的力量。 3、同学对音乐的学习，观念不正确。 五、教材重点难点： 重点： 1、让同学有感情的演唱歌曲，并渗透德育。 2、培育同学听音乐的力量。 难点： 1、依据音乐的心情为乐曲分段。 2、

17、为音乐情景剧设计图画、节奏、伴奏 六、教学目标： 1、学问目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关学问 2、力量目标：同学通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过观赏，了解多种常见的演奏形式，培育同学对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知力量，培育他们的音乐想象力和联想力量。熟悉了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让同学学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏力量。 3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神

18、的培育渗透到音色训练中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使同学成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 4、质量目标：通过学习能把握教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，把握简洁的视谱力量，能够完整的有感情地演唱歌曲。 七、有效课堂教学设计： 、1、合理的设计教学环节。 教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。在不同的几个班上不同的一课时，老师就对每个班的教学环节和侧重点做了不同的调整。对乐感较好、表现力的较强的班加强了同学对唱曲情感的处理；对于好动、学习爱好浓的班级增加了画旋律线的嬉戏环节；对于乐感稍弱、接受较慢的班级则实行了“三拍子组词”、“红星评比”等的嬉戏激

19、励环节提高同学学习主动性和参加音乐活动的主动性。总之，任何教学环节的设计都必需从同学动身，从教学目标入手，这样才能为实现音乐课堂的有效教学供应良好的前提条件。 2、主动的创设课堂情境。 全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。在我校“有效教学”模式研讨活动的争论中，我们依据不同的课型设计出不同的课堂引入形式故事引入、嬉戏引入、 场景引入等。这些情景引入形式都将给我们的音乐课堂带来意想不到的效果，课堂情境的创设还可以依据课堂的详细状况通过以下方面进行深化和进展： （1）、通过让同学观看生活、观看插图、观看荧屏自主深化课堂学习。 (2)、让同学大胆的表达自己的想法，在观赏音乐后说感受、

20、给音乐取名，用自己的方式理解音乐。 （3）、有效组织，高效参加，给同学更多的实践机会，可以结合表演创作、歌曲创作、节奏创作、绘画创作让同学运用不同的方式表现音乐。 (4)、敏捷的运用课堂语言。教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧，教学语言技巧把握得好，可以使课堂气氛生动活跃，从而提高课堂教学的有效度。音乐课堂因其艺术性和与生活的亲密关系，需要更精妙的语言激发同学对音乐的爱好。 (5)、充分的.利用课堂评价。任何的评价都不是随便的，从课改之前的吝啬赞美到课改之后处处泛滥的“你真棒！”老师们对课堂评价产生了很多误区，随着课改的不断深化，我们也发觉课堂的评价体系也越来越完善了，老师对如何用法好课堂评价

21、也有了自己的妙招。 八、主要的教学措施和教改思路： 1、初一班级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育同学的爱好为主，从而提高同学的学习主动性。 2、相互渗透，融洽教材中各部分内容，转变枯燥又单一的课型。 3、注意导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 4、课外其次课堂，本学期方案以训练唱歌技巧为主，培育同学的表演力量。 5、以审美为核心，激发同学学习爱好。 6、师生互动，以同学自主学习为主。 7、通过对音乐进行表演，使同学得到合作的体验。 8、通过嬉戏活动来感知、体验、制造音乐，进展想象力和制造 九、详细支配： 第一单元 难忘岁月3 课时 第四单元 乐海泛舟

22、 3 课时 其次单元 非洲的灵感 3 课时 第五单元 轻歌曼舞 3 课时 第三单元 长江两岸 3 课时 第六单元 春之声 3 课时 新学期已经开头，为了更好的深化素养训练，提高教学成果，特做方案如下： 一、思想政治方面 工作中要勤奋刻苦，尽职尽责，为人师表。在教学内容及方法上进行改革，全身心的投入到学校组织的新课改培训，将课改新理念运用到工作中去。 二、调查分析 仔细学习音乐课程标准，切实把握新课改的教学目标、教学任务、教学内容、及教学方法。把握音乐工作重心及部署，制定音乐教学方案，要讨论音乐教材，分析每个单元的重难点，为支配教学进度打下基础。调查分析任课班级同学的基本状况，把握同学的思想状况

23、，学习音乐的爱好，学习看法，音乐学问，技能基础，音乐力量水平，骨干同学及后进生的人数比例。做到上课之前仔细备课，不断改进教学方法,主动运用新课改的教学理念进行教学，做到寓教于乐。 三、课堂教学方面 新课改提到音乐训练应以审美为核心，把培育爱好作为重要理念。本学期要实现以下目标：激发培育同学的音乐爱好和参加音乐艺术实践活动的主动性。培育同学的音乐感知力量，音乐鉴赏力量及良好的音乐观赏习惯，培育同学的音乐表现力量及制造力量，培育同学的友爱精神，群体合作力量，及把握必要的音乐基础学问，音乐技能。 （一）、唱歌教学 唱歌教学是音乐教学的基本内容之一，也是同学最易于接受和乐于参加的音乐表现形式。现行的各

24、类教学内容中，唱歌教学占去课堂教学的大部分时间，其他教学领域也大都协作歌曲的学习进行。 唱歌教学要留意激发同学富有情感的唱歌。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导同学把握歌曲的基本心情和风格，进而引导同学用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。引导同学体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对唱曲进行处理。启发鼓舞同学在歌曲艺术处理上进行制造性尝试，并对自己的和他人的演唱作出评价，避开简洁的根据老师的指示反复进行机械的训练。 （二）、 教学要求 1在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿态，加强培育良好的唱歌习惯。 2以提高全民族的音乐素养为目标，极力加强民族

25、性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。 3、在音乐课的训练教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素养。 4、连续培育同学正确的练声习惯，力求发言精准而且清楚。 （三）、 本册教材的教学目标 1、 表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应；b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。d能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或

26、线条、颜色作出相应的反应。 2、心情与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简洁描述；b能够体验并简述音乐心情的改变。 3、体裁与形式：a倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；b倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。c能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。d能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名。 （四）、任务目标 唱歌部分： 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师

27、弹琴生听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方师准时进行教正。 5、有学习有记载，有学习有考试。使同学真正体会到学习音乐课的意义。 发声训练部分： 在气息的掌握下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 观赏部分： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感知。 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让同学与音乐保持亲

28、密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据同学身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。教学内容应重视与同学的生活阅历相结合，加强音乐课与.生活的联系。音乐教学要面对全体同学，注意个性进展，重视同学的音乐实践和音乐制造力量的培育。 二、学情分析 本学期我连续担当一班级的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。同学在音准、对唱曲的接受力量和音乐表现力量方面同学相对可以，但是一班级同学在上学期已学过一些儿歌，大部分同学对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的同学许多。从整体水平来看，这些同学经过一个学期的学习，行

29、为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别同学的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现特别棒的同学，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别同学不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺当进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 三、教材分析 一班级下册总共9课：春天、放牧、手拉手、长鼻子让同学了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与同学养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏有杜鹃圆舞曲、春晓、牧童短笛、牧童、让我们手拉手、鸭子拌嘴、小象

30、、大象、火车波尔卡跳绳、小宝宝睡着了、摇篮曲、采蘑菇的小姑娘、铁匠波尔卡、在钟表店里、淘气的小闹钟、喜鹊串梅、猜花等，以审美为核心，以音乐的美感来感染同学，以音乐中丰富的情感来陶冶同学，使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。 四、教学目标 （一）感受与鉴赏1.音乐表现要素 （1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行仿照。 （2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟） （3）能够感受并描述音乐中力度、速度的改变。 2.音乐心情与情感 （1）体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体

31、态反应。 （2）乐曲心情的相同与不同 3.音乐体裁与形式 倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。 4.音乐风格与流派 倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。 （二）表现 1.演唱 （1）参加各种演唱活动。 （2）知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。 （3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 （4）能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。 （5）每学年能够背唱歌曲9首。 2.演奏 （1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。 （2）能够用打击乐器或或其他音源

32、合奏或为歌曲伴奏。 （3）综合性艺术表演 （4）能够参加综合性艺术表演活动。 （5）能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。 （6）能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 3.识读乐谱 （1）熟悉简洁的节奏符号。 （2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 （3）能够用唱名模唱简洁乐谱。 （三）制造 1.探究音响与音乐 （1）能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。 （2）能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。 2.即兴制造 （1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。 （2）能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。 （3）能够用

33、课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。 3.创作实践 （1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。 （2）能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。 （四）音乐与相关文化 1.音乐与.生活 （1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。 （2）能够通过广播、电视、cd等传媒听赏音乐。 （3）能够参与社区或乡村的音乐活动。 2.音乐与姊妹艺术 （1）能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。 （2）能够用简明表演动作表现音乐心情。 （3）能够用颜色或线条表现音乐的相同与不同。 3.音乐与艺术之外的其他学科 （1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。 （2）能够用简洁的韵

34、律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。 五、教学重点难点 1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。 2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。 3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。 4.乐于与他人共同参加音乐活动。 六、教学措施 1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2.课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的主动性，并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量，用轻松的课堂形式让同学宠爱音乐课。 3.因材施教，对

35、不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。4.设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 5.丰富课外音乐活动，以同学的爱好为主开展课外音乐活动，使同学在平常生活中学习音乐。 6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 七、教学课时支配 课题课时数 第一课春天4课时 其次课放牧3课时 第三课手拉手4课时 第四课长鼻子5课时 第五课嬉戏4课时 第六课美妙的夜4课时 第七课巧巧手5课时 第八课时间的歌3课时 第九课猜一猜4课时 音乐教学方案5 一、构建学习情境，保障教学效率 在学校音乐教学中，必需设置和教学内容符合的情境，从而让同学保持长久的学习爱好。

36、例如，在讲授江南好这首歌曲时，我们可以主动为同学创设情境。在刚上课时，老师就问:同学们喜爱旅游吗?都去过哪里?同学就七嘴八舌地说开了，然后老师说:今日这节课要带大家去漂亮的江南。于是，一边绽开地图，一边指出地理位置，向同学介绍江南的文化、地域特点，从“江南水乡”到“鱼米之乡”，激发同学对江南文化、江南旅游的憧憬。然后通过多媒体，向同学展现江南美景，这种如诗如画的教学情境，不仅能引导同学主动进入歌曲，还能将感情带入教学中，从而提高同学学习情趣，让课堂教学具有更大的成效。 二、课堂互动，提高同学学习的主体意识 在学校音乐教学中，音乐课堂和其他学科有明显的区分，都是由课堂本身打算的。所以，在学校音乐

37、课堂教学中，我们必需努力抓住音乐课堂特征，在发挥同学主体作用的同时，让教学课堂更加鲜活。在这个过程中，老师不仅是学问的传授者，更是学习的点拨者与引导者。因此，在教学中，老师应当充分利用同学主体地位，让同学敢于呈现、表现自我。在老师与同学共同进行教学互动的过程中，陶冶情操，让音乐学问得到升华。在这种课堂教学中，能够让同学主动参加到教学工作中，进而形成良性循环。例如，在教学少先队员采茶歌这首歌曲时，通过多媒体播放采茶画面，让同学依据采茶场景，设置采茶动作，进行表演。这种教学情境，不仅能让同学主动参加到教学工作中，还能提高教学质量。 音乐实践作为教学活动的主体，通过引导同学进行各种音乐实践，能够形成

38、良好的音乐技能与表现力量。在现代学校音乐教学中，常用的方法是律动，伴随着音乐进行各种协调的动作。在这个过程中，它要求从身心训练同学，不只是让同学感受音乐，同时也是心灵、肌体感受节奏旋律起伏、疏密改变的过程。但是在音乐律动教学中，必需从教学目标进行深化的考虑，从而将教学重点始终放在对音乐的表现与感知上。在鼓舞学校生对音乐有正确的反映以及制造性的过程中，准许有相对粗糙的表现。 在音乐教学设计中，必需依据当代学校音乐教学要求以及内容，选用恰当的教学方式，在细心组织的同时，从源头上保障疏密得当、动静结合。另外，对于即兴演奏，为了充分呈现同学制造力度，必需将制造与律动结合起来，不断培育同学对音乐的表现力

39、与制造力。它的内容包括:依据音乐节奏、心情、节拍，进行有表情的仿照、律动，或者通过音乐嬉戏，注意乐感培育与动作协作力度。 音乐教学方案6 教材分析： 一、教材从训练理念上，强调了“以同学进展为本”。 二、音乐训练面对全体同学，并留意个别同学的个性进展。 三、教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科文化为基础，加强实践与创作，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿与始终。 新教材的曲目选择上，注意作品的思想性、艺术性、民族性尤其注意作品的可唱性与观赏性，并兼顾时代性。 教学目标： 一、学问目标：会唱本教册的歌曲，能完整的观赏歌曲。 二、力量目标；能自然的，有表情的唱歌，乐于参加其他音乐和

40、即兴创作。 三、情感目标：培育乐观的看法和友爱精神。 教学内容： 一、体验不同风格、心情的音乐，能够自然流露出响应感情或作出体态反映。 二、倾听儿童童谣，进行曲和舞曲时，能够模唱，打击乐，对所听音乐作出反映、能跟音乐走步和跳舞。 三、倾听不同国家、地区、民族的儿童歌曲或器乐作品，初步感受不同的风格。 四、参加各种活动。 五、能用自然的声音按正确的节奏演唱歌曲。 六、音阶的学习。 教学重难点： 一、音准、音阶的学习。 二、感受不同民族和地区歌曲的特点。 三、感受自然界和生活中的声音，感受并描述音乐的力度、速度的改变。 学情分析： 刚刚踏入二班级的同学，由于年龄和心理以及生理等特点，奇怪心强，活泼

41、好动。所以，在倾听和演唱过程中，适当加入动作和打击乐，并让同学用体态来表现音乐，并加上必要的视频，激发同学的爱好，进一步提高同学感受和表现音乐的力量。 教学方法和措施： 一、多媒体帮助教学。 二、利用各种打击乐器编创音乐活动。 三、利用多元评价手段。 教学进度： 课题周次课时 早上好一、2 时间的歌二、2 童话的故事三2 跳起舞四、五3 爱劳动六、七3 可爱的动物八、九3 小小音乐家十、十一3 美好的生活十二3 漂亮的动物十三、十四3 新年好十五、十六3 复习考试十七、十八4 音乐教学方案7 任课老师：吕金丽 任教科目：音乐 任教班级：15班级 一、同学现状状况分析： 本学期我担当一到五班级十

42、六个班的音乐课。从整体的状况分析，低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养存在个别差异，对同学应用观赏的眼完看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好；中、高段班级同学则更注意音乐基础学问的学习和民族情感的培育。同学在音准、对唱曲的接受力量和音乐表现力量方面都需要加强，促进同学对音乐的学习主动性，培育同学的爱好爱好，加强对上课的管理。 执教的十六个班级同学音乐由于班级课程跨越比较大，我会在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高同学的素养，努力使同学在上课过程中逐步实现全面进展，进一步巩固、完善教学，为同学打下扎实的基础。 二、教材分

43、析： 本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。音乐教材内容有：歌曲八课，每课还包括“音乐观赏”、“器乐”、等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：各种器乐的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏的力量。视谱：通过学习熟悉弱起小节、长调、短调等。 三、教学总的指导思想及目标： 1、通过唱歌，对同学

44、进行集体主义训练，训练同学讲文明、讲礼貌，争做文明少年。 2、让同学多唱歌、唱好歌，进一步把握正确的唱歌方法，并培育同学的自我表现力量。 3、保持同学对音乐的爱好，使同学乐于参加音乐活动。 4、培育表现音乐的力量。 5、在感受音乐的过程中，培育乐观的看法和友爱的精神 四、详细方法和措施： 孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受 与探究制造的活动力量增加。应留意引导同学对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学。提升孩子们对音乐的爱好。 1、深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪完点。 2、实行适当的方

45、式让孩子们既喜爱音乐更喜爱音乐课。转变以往枯燥乏味的理论学问学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！ 3、孩子们很喜爱流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”，在教学过程中，我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式，但是在这个过程中肯定处理好冲突的“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的爱好！适当把握好这“度”！ 音乐教学方案8 一、工作思路 本学期我担当高一班级20个班的音乐课，我将全面深化学习新课程理论，从整体上领悟音乐课程标准的内涵。实践中准时消退因片面理解课程标准，盲目追风所走进的教学误区，教学中突出音乐的本体，实实在在地还音乐训练的原

46、来面目。加强对老师、教材的培训讨论，详细做到对教材的深化挖掘，最大限度地发挥老师、教材在音乐教学中的作用。扎扎实实开展课堂教学讨论，讨论活动基于问题，解决问题，贴近老师与教学实际。 二、同学状况分析 1、同学正处于变声期，唱歌较困难。 2、同学素养差，缺乏表演自我的力量。 3、同学对音乐的学习，观念不正确。 三、工作任务： 、高一班级音乐教材课堂教学，每班两周一节。 、学校有关音乐方面的工作，将作为重点落实。此外还有一些特长生辅导工作。 四、教学目标 中学校音乐训练是基础训练、是一般公民训练，它有别于专业音乐训练。因此，面对全体同学实施素养训练乃是中学校音乐训练的抱负价值观。基于这种训练理念，

47、组织音乐教学活动，必需面对每一个中学校生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的同学。音乐课应使每一个同学都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以同学为主体，以参加艺术实践和探究讨论为手段，以培育同学创新、实践力量为目标的新型教学模式。 1、突出音乐学科的特点，指导喜爱祖国，喜爱.主义，喜爱中国共产党的训练和集体主义精神的培育，渗透到音乐训练之中。使同学成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的.主义接班人和建设者。 2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使同学身心得到健康的进展。 3、增加同

48、学的音乐爱好、爱好、把握音乐的基础学问和基本技能，使同学具有独立视唱简洁乐谱的力量。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发同学喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使同学具有肯定的音乐鉴赏的力量。 五、教学措施 1、高一班级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育同学的爱好为主，以达到提高同学的学习主动性。 2、相互渗透，融洽教材中各部分内容，转变枯燥又单一的课型。 3、注意导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 4、课外其次课堂，本学期方案以培育音乐基础技巧为主，培育同学的应变力量。详细方案如下： 音乐教学方案9 本

49、学期根据学校的支配，我担当学校三个班级的音乐课，这对于我新手来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有必需的难度。但我信任靠着自我的努力，在这学期的音乐课当中，我必需会有许多的收获和提高。为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学方案如下： 一、教学目的 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱.主义、.训练和活泼乐观心情、团体主义精神的培育渗透到音乐训练之中，异样是针对农村孩子对音乐学问点的欠缺。需加以注意。 2、启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，使音乐在同学身上得到健康进展。 3、培育同学对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技

50、能，使同学具有熟悉简洁乐谱和五线谱的本领。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念。 5、初步培育同学分析歌谱的本领和综合、归纳的本领。 6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使同学具有初步的感受音乐、表现音乐的本领。 二、任务目标 （一）唱歌部分 1、教唱书本上及书本以外的一些学校歌曲。 2、遵循每节课前先教15分钟乐理学问，再教唱歌曲。 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教12遍词，然后老师用电子琴为同学谈唱歌曲和简谱，让同学跟着自学，直到同学会为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方

51、师准时进行教正。并交唱直到会为此。 5、有学习有记载，有学习有考试。使同学真正体会到学习音乐课的意义。 （二）发声训练部分： 在气息的掌握下，逐步扩展高音；运用不一样的力度、速度、音色表现；唱坚持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 （三）观赏部分： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的本领。 三、教学分析： 同学的整体情景估计不均衡，情景参差不齐。所以，对不一样同学应用不一样教法，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。要培育同学专长，即“普遍培育，重点进展”。使同学各方面均有提高。 高班级的

52、同学能够遵守纪律，理解理论学问也比初一班级要快，并且声音音域光明，感情处理能够参考老师的提议，对唱曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理学问容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固学问为主，发挥同学主动学习的潜力，老师带领同学找到问题、同学自我找到答案，体会解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固同学对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使同学在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导同学自编动作、节奏甚至歌词，进展同学身体的协调本领和自编本领。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、视唱、综合练习、观赏学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区分，分局每课的详细情景进行穿插教学，避开同学由于学习某一资料而觉得枯燥和乏味。 四、详细措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为