议论文写作教学详案

1、议论文写作教学详案：大连二十三中学高二语文组：饶守琼（一）导语： 上两节的作文课，我们探讨了议论文的审题、立意，这节课我们要进一步的探讨论文的材料（板书：议论文的材料）。怎样才能使议论文材料做到新颖、典型、丰富、准确呢？今天我们就来探讨议论文材料的占有、选择和应用。一、我们先来探讨材料的占有。（板书：材料的占有）看命题作文“人生要学会等待” ，写一篇议论文首先来看看“等待”的真正含义A、等待时机的成熟B、顺应自然的发展规律面对这个题目的时候，你们会想到那些作文材料呢？ 学生思考、然后讨论 、举例 。议论文的材料除了你们所举的之外，还有没有别的材料呢？首先，议论文的材料无非是由理论论据和事实论据

2、构成，首先我们想想有那些可以来作为理论论据的？ 1、理论论据：名人名言、俗语、诗句1、 欲速则不达2、 冰冻三尺非一日之寒3、 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来4、 十年寒窗无人问，一举成名天下闻5、 磨刀不误砍柴工6、 遇到无法抵抗的时候，静静地等待机会，真是要比横冲直撞的的浪费体力是有用的多啊！刘庸（台湾）诗句：7、 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”；8、 “待到重阳日，还来就菊花”；9、 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；10、 “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；11、 “春风又绿江南岸，明月何时照我还”。 12、 我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客。这么多的理论论据，都

3、想到是不可能的，但是想出3-5句应该不是难事。它们是写议论文必不可少的一部分，而且也是同学们容易忽视的部分。理论论据一般用于文章开头和第二段的总论，也可以用于结尾。 2、事实论据： 从刚才同学们所举的例子看来，大多集中在神话传说，历史故事，其实，我们的材料还存在更为广阔的空间，下面我们就来探讨哪些领域还有我们需要的材料？同学们平时都爱看人与自然、动物世界，难道我们从来就没想过，有些内容可以作为例子用到我们的作文中去？下面同学们想想，从自然界（无生命的山川大地、植物、有生命的动物等）中你还能举出哪些例子？ 学生回答：老师把相关的一部分材料用排比的形式例举如下：（2）植物、动物的相关例子。1） 春

4、的勃勃生机在银装素裹的冬日等待中孕育而生，夏的欣欣向荣在繁花似锦的春日等待中悄然而至，秋的累累硕果在酷热难耐的夏的等待中如期而至，冬的纯洁美丽在五彩缤纷的秋的等待中翩翩而来。2） 凋零的花朵安详的飘落是在等待再一次艳丽的绽放； 雄鹰看似悠闲的翱翔于蓝天，是在等待再一次猛烈的俯冲； 鳄鱼在水中静静地隐没是在等待食物的靠近。 豹子老虎在草丛中静静的潜伏，是在等待再一次生命的延续；3） 彩虹只有等待雨过天晴才能绽放自己的美丽， 冰雪只有等待冬去春来才能化为涓涓细流， 丑小鸭只有等待变成白天鹅才能在空中自由翱翔， 化石只有等待天长日久地沉淀才能展现惊艳的美丽。 上面的例子用于开头或结尾都是非常精彩的，

5、另外，还可以当一个例子来加以详写。 比如：在“动物世界”里，经常有这样的画面：高大威猛的老虎，像病猫似的静静地潜伏在草丛里，眼睛一动不动的盯着前方的小鹿，只等着某个时机的到来。看到这样的画面就不得不感慨老虎的聪明，尽管它的速度远远地超过小鹿，可是它并没有盲目的行动，而是耐心地等待着小鹿的走近，等待着最佳的进攻时机，即提高了命中率又节省了体力，不能不说老虎是善于等待的高手。通过以上的材料来看，议论文的材料在占有材料方面的领域是多方面的，不只局限于人的例子：材料的占有：1、理论：名人名言、俗语2、事例：自然社会（人）（板书） 我们占有了这些多的材料之后，下面应该怎样的选择这些材料呢？我们现在就来探

6、讨这个问题：（板书：材料的选择）请读下面的两个事例：1）姜太公：渭水之滨，“河水清且涟漪”；芦苇之侧，有垂垂老者正襟危坐，手持一竹竿，直钩无饵，“宁在直中取，不在曲中求”，夏钓三伏，冬钓三九，他的钓 “不在鱼，只在钓”，不在钓，而在等，等一个愿者上钩，礼贤下士的周文王。自从姜太公辅佐周室，才建立了武王伐纣的不朽功勋。2）诸葛亮：“前知五百年，后知五百年的诸葛亮”未出隆中，天下三分已了然于心，他有经天纬地之才，安邦定国之志，但“良禽择木而栖，良臣择主而侍”终等到帝室之胄中山靖王之后一代枭雄的明主刘备三顾茅庐才肯出山，留下了“隆中对策”、“火烧赤壁”、“空城计”等天下用兵之神话。读完这两个材料，同

7、学们讨论这样一个问题，这样的两个材料都写进同一篇文章之中，你们觉得好不好呢？请说明理由。这两个材料最好就只用一个因为都是古代的，时代相差不远，还有就是都是同一领域的，例子显得重复。哪你们该选哪一个呢？选自己最熟悉最能写出文采的那一个。（1）、例子的选择最好是不同时代的，不同领域的，材料显得更充分。（2）同一类的材料，选最能写出文采的例子。（3）有正反的例子最好，正反论证能使论证更完整更有力。选好了例子之后，接下来我们就来探讨例子应用应该注意的问题？ （板书：材料的应用）为了更好的论述这个问题，我们以作文题目“包容”为例，看看议论文的论述和记叙的叙述是否一样呢？请看材料。有个姑娘要开音乐会，在海

8、报上说自己是李斯特的学生。演出前一天，李斯特碰巧来到了这个城市，姑娘听说后惊恐万状，跑到李斯特的住处，抽泣着请求李斯特的宽恕，并说冒称他的学生是出于生计。李斯特要她把演奏的曲子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说：“大胆地上台演奏，你现在已是我的学生。你可以向剧场经理宣布，晚会最后一个节目，由老师为学生演奏。”第二天，李斯特在音乐会上为她弹了最后一曲。这样的材料能不能直接用于议论文中，请说出理由？不能，那让你来修改的话，应该这样论述？有个姑娘迫于生计，冒称是李斯特的学生要开音乐会，李斯特得知真相后，不但没有责怪她，反而对她的演奏细心的加以指点，并为她的音乐会演奏了最后一曲。结论1：每个例子都应该

9、是从所论论点的角度出发进行概括，简明扼要，而不是详尽的叙述，与记叙文有明显的不同。我们接着看下面的例子。古时候一位德高望重的长老，在寺院的高墙边发现了一把椅子，他知道有人借此越墙到寺外，便搬走了椅子，自己坐在那里等候。午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子”上，落地后小和尚定睛一看，才知道椅子已经变成了长老，他原来是跳在长老的身上，小和尚仓皇离去，这以后一段日子他惶恐地等候着长老的发落。但长老没提及这件“天知地知你知我知”的事。后来，他成了寺院的长老。我们这是一个概括好的材料，如果就这样写进我们的文章中，好不好？长老的宽容给了小和尚极大的启示，他从此收住了心再没有去翻墙，通过刻苦的修炼，终于功

10、德圆满、修成正果。 我曾经读过一篇这样的文章，写一个小和尚偷吃肉，被他的师傅逐出山门，可那个小和尚诚心悔过，在寺院门口跪了一天一夜，可是师傅并没有饶他，于是那个小和尚只得孤苦伶仃、浪迹天涯。 这个例子能不能证明我们的观点呢？当然能， 这个材料我们应该怎样加以论证呢？论述：如果他的师傅有宽容之心，看在他能诚心悔过的份上，包容他的过错，那么小和尚就不至于浪迹天涯，说不定世上还会多一个得道的高僧。结论2、每个例子概括之后，都应该有论证，点明例子和所论述的话题之间的关系。、没有这个论证过程，那么例子和论点就会像油和水一样，油是油，水是水，水和油就会分出明显的层次，论点和论据就不能很好的结合在一起。结论

11、3、正反对比的例子可以在两个例子写完之后再一起来加以论证。比如，上面两个有关小和尚的例子可以这样论证：对于两个同样犯错误的小和尚来说，一个得到了宽容，一个受到了惩罚：得到宽容，经过刻苦修炼、终成正果；受到惩罚的最终遗憾终身，备尝了人生的艰辛。有些例子本身就能很好的论述论点，那就不需要再加以论证了。比如： 清朝宰相张英的侄子因地皮和邻居发生争斗，于是，他写了一封信给叔叔，想让自己的叔叔为自己出头。张英收到信以后马上回了信千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。他的侄子收到信以后让出了三尺，那位邻居被张英的这种宽容精神所感动，也主动让出了三尺。从此以后，两家相处的非常融洽。

12、“六尺巷”也成为美谈。以上的例子正好是材料三种类型：1、毛材料，材料只是从某个角度说蕴含了我们论证观点所需要的材料，如果用于文章中，需要我们重新加以概括和论证。2、半成品材料：材料的论述已经是概括的，但还需要加以论证。3、成品材料：材料本身就能很好的论证作者的观点，无须加以论证。材料的应用除了注意以上的两点外，还要注意例子的详略。3、例子的详略： 1）、应选择最新颖的材料或者最有表现力的例子进行详写。2）、一般的事例（大家熟悉、同类的、旧的材料）可采用略写，用排比的形式表述，用最少的篇幅例举更多的事例，使事例显得更丰富，论证更充分。例如：唐太宗李世民如果没有包容魏征犯颜直谏的襟怀，哪里会有贞观之治的盛唐景象； 五霸之首的霸主齐桓公如果没有包容一箭之仇任用管仲的大度，哪里会有齐国的强大鼎盛；光武