一年级汉语拼音备课aneninunvn教案

1、汉语拼音 an en in untn教案一、课标依据学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。二、教材分析：本课包括三部分内容。第一部分是五个前鼻韵母an、en、in、un、n和三个整体认读音节yuan、yin、yun,配有图画。第一幅图用天安门的“安”提示an的音。第二幅图用摁门铃的 “摁”提示en的音。第三幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。第四幅图用树阴 的“阴”提示in和yin的音。 第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。 第六幅图用 “云”提示n禾口yun的音。第二部分是拼音练习。包括三项内容：（1）声母与en、in、un、n的拼音, 巩固新学的韵母，复习j、q、x跟相拼省写

2、上两点的规则。（2）练习拼读为介 母的三拼音节。（3）看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。第三部分是一首儿歌，配有图画。三、教学目标：1.学会前鼻韵母an、en、in、un、n和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。2.与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。读准三拼音节，复习上两点 省写规则。3.认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方为顺序。 看图读儿歌。四、教学重点前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记及声母和前鼻韵母组成音节的拼读, 以及认识八个生字是本课教学的重点。五、教学难点三拼音节的发音是难点。六、学情分析：通过前几节课对复韵母的学习，

3、学生对复韵母已经有了一定的认识，但学 生在学习鼻韵母时可能会遇到一定的困难，要注意教学时让学生掌握鼻韵母的 发音方法。另外，学生对整体认读音节yuan、yin、yun的发音掌握是重难点, 要注意方式方法。学生对复韵母与声母的拼读有了一定的了解，通过过去的学习，学生对拼 读方法的掌握已经比较熟练，但带调拼读音节仍然是学习的难点，个别学生不 能正确拼读带调音节，个别学生则不会用拼音读句子，应注意针对不同的学生 采用不同的方法。、七、教法学法讲授法、谈话法、演示法、练习法、讨论法、小组合作。八、课时安排：3课时九、教学过程第一课时、导入复习导入1.卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu

4、ieue er .教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。2.出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。二、提出教学任务今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in untn。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住 上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前 鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan1.看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。2.教学an的发音。（1

5、）讲解发音要领：把a和-n合在一起，先发a, 口不宜张得太大，马上用舌 尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。 （天安门a a cn）3.记住an的形an由a和n组成，a在前，n在后。4. an的四声练习：on（天安门），dn,an（俺家），an（黑暗）5.学习声母与an组成的音节并练习拼读带调音节。6.教学整体认读音节yuan,看图，图上画着什么？12 an en in untn（1） 教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。（2）yuan的声调标在a上，进行四声练习：yuan（冤枉）yuan（圆形）yudn（

6、远处）yudn（院子）四、教学前鼻韵母en1.看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en2.教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en的发音，提示，先发e, 马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。教师领读、指名读、齐读。3.记住en的形en由e和n组成，e在前，n在后。4. en的四声练习，声调标在e上。en（恩情）（周恩来），印，和，en（摁铃）5.学习声母与en组成的音节并练习拼读带调音节。五、书写an禾口en1.让学生说说书写时需要注意什么。2.教师总结指出特别需要注意的地方，然后范写，学生书空。3.学生练习写。六、课堂小结七、布置作业1. an和en各写2行。2.拼这

7、节课学过的拼音。八、板书设计cn en注：安全提示：天冷要加衣服，盖厚被子。课时优点：让学生自己说书写时候应该注意什么，调动学生的积极性。第二课时一、导入复习导入：复习上节学过的。二、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。1.看插图说话，引出in和yin:图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘 凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母。2.练习发音。谁能学着发an en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）3.记住an的形an由a和n组成，a在前，n在后。4.学习in的四声告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。5.学习声母与in组成的音节并练习拼读带调音节。

8、6.学习整体认读音节yin在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。整体认读音节的四声练习。y in阴天y1银色y汨饮料yi n象三、教学鼻韵母un。1.看插图说话引出un:图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。）2.读准un启发学生自己读准un，教师正音。（指名读，开火车，齐读）3.记住un的形un由u和n组成，u在前，n在后。4.学习un的四声告诉学生un的声调标在u上。5.学习声母与un组成的音节并练习拼读带调音节。四、教学鼻韵母un及整体认读音节yun。1.看投影说话引出un：图上画着什么？出示：un2.读准字

9、音，认清字形。说说un是怎么发音的？3.记住un的形un由u和组成，u在前，n在后。4.学习un的四声告诉学生un的声调标在u上。5.学习声母与un组成的音节并练习拼读带调音节。6.学习整体认读音节yun出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与un样，它的韵母是un,而不是un。为什么yun要把u的两点去掉？（大y来带头，小u擦掉眼泪笑嘻嘻。）四声练习：y口n（晕倒、晕车）yUn（白云、均匀）yUn（允诺、陨石）yUn（运动、运气）五、书写in un tn1.让学生说说书写时需要注意什么。2.教师总结指出特别需要注意的地方，然后范写，学生书空3.学生练习写。六、课堂小结七、布置作业1.in

10、 un tn各写2行。2.拼这节课学过的拼音。八、板书设计12 an en in unt注：安全提示：晚上睡觉时不要把被子踢开。课时优点：利用图片引出字母的读音，注重发音方法的指导。第三课时一、导入复习导入二、看图拼读音节。1.看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2.小组内试着说一说，指名说。三、看图认字读韵文1.看图说话，图上画着什么？它们的具体方位在哪里？2.拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注 意标点符号的停顿。（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）3.拼读红色音节4.学习生字，说说怎么记住它

11、们，并且口头组词，造句。四、拼读儿歌认字1.图片上的小朋友在干什么？出示儿歌登山，教师；领读，学生跟读。2.教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）3.小老师带着大家读一读。4.学习生字，交流记忆方法，并且口头组词。5.有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事 吗？或是印象深刻的事。五、做摘苹果的游戏，巩固认识的生字六、课堂小结七、布置作业1、 拼会拼音。2、 读熟韵文和儿歌。板书设计：12 an en in unun山田左片右半云她而过的芳香张丹恩格贝中心小学2014年10月20日看似短暂的一生，其间的色彩，波折，却是纷呈的，深不可测的，所以才有人拼尽一切阻

12、隔，在路漫漫中，上下而求索。不管平庸也好，风生水起也罢，其实谁的人生不是顶着风雨在前行，都在用平凡的身体支撑着一个看不见的灵魂？有时候行到风不推身体也飘摇，雨不流泪水也湿过衣衫，而让我们始终坚持的除了一份信念：风雨总会过去，晴朗总会伴着彩虹挂在天边。一定还有比信念还牢固的东西支撑着我们，那就是流动在心底的爱，一份拳拳之爱，或许卑微，却是我们执著存在这个世界上，可以跨越任何险阻的勇气、力量和最美丽的理由。人生的途程积累了一定的距离，每个人都成了哲学家。因为生活会让我们慢慢懂得：低头是为了抬头，行走是为了更好地休憩，不阅尽沧桑怎会大度，没惯见成败怎会宠辱不惊，不历经纠结怎会活得舒展？看清才会原谅，

13、有时的无动于衷，不是不屑，不是麻木，而是不值得。有时痛苦，不是怕失去，不是没得到，而是因为自私，不肯放手，不是自己的，也不想给。人生到最后，有的人把自己活成了富翁，有的人却一无所有。梭罗说：一个人富裕程度如何，要看他能放下多少东西。大千世界，我们总是想要的太多，以为自己得到的太少。是啊，一个贫穷的人怎么会轻易舍得抛下自己的所有呢？到了一定年龄，才会明白一个人对物质生活 的过多贪求，反而让自己的心灵变得愈加贫穷。人生到了最后，其实活出的只是一个灵魂的高度，清风明月，花香草色，便是一袖山水，满目清澈。放下从前，放下过去，从容地走入当下，和自己的内心交流，和自己的灵魂对话，听时光走过的声音，嗅闻它御

14、风如果兜兜转转了大半个人生的你，此刻依然觉得自己很贫穷，那么愿一无所有的你，看似短暂的一生，其间的色彩，波折，却是纷呈的，深不可测的，所以才有人拼尽一切阻隔，在路漫漫中，上下而求索。不管平庸也好，风生水起也罢，其实谁的人生不是顶着风雨在前行，都在用平凡的身体支撑着一个看不见的灵魂？有时候行到风不推身体也飘摇，雨不流泪水也湿过衣衫，而让我们始终坚持的除了一份信念：风雨总会过去，晴朗总会伴着彩虹挂在天边。一定还有比信念还牢固的东西支撑着我们，那就是流动在心底的爱，一份拳拳之爱，或许卑微，却是我们执著存在这个世界上，可以跨越任何险阻的勇气、力量和最美丽的理由。人生的途程积累了一定的距离，每个人都成了哲学家。因为生活会让我们慢慢懂得：低头是为了抬头，行走是为了更好地休憩，不阅尽沧桑怎会大度，没惯见成败怎会宠辱不惊，不历经纠结怎会活得舒展？看清才会原谅，有时的无动于衷，不是不屑，不是麻木，而是不值得。有时痛苦，不是怕失去，不是没得到，而是因为自私，不肯放手，不是自己的，也不想给。人生到最后，有的人把自己活成了富翁，有的人却一无所有。梭罗说：一个人富裕程度如何，要看他能放下多少