《跨越海峡的生命桥》第二课时教学实录

1、 ?跨越海峡的生命桥?第二课时教学实录许昌市古槐街小学 刘培设计理念 ?语文课程标准?中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，教师应创设引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地、富有个性的学习与创造，在自读、自悟、主动探究中读懂课文。同时，作为新课程改革之一的小学语文课堂教学，还应该关注工具性和人文性的统一。针对本文叙事性强、含义深刻的特点，紧扣课题展开教学，以读激情，以读促悟，以情助读，情景交融，让学生在不断读书的过程中，得到情感体验，与文中人物

2、产生强烈共鸣，从而加深对文本的理解。教学目标：1. 潜心读文，体会台湾青年和李博士一心为他人着想高尚的品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥的含义。教学重点：理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年和李博士在余震中捐献骨髓的危险及奔波劳累。教学难点：体会“生命桥的含义。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入，酝酿血脉亲情1、师：今天，我们继续来学习?跨越海峡的生命桥?齐读课题，老师来检查一下生词，谁愿意来读一读？大家觉得他读得怎么样？我们一起来齐读。2、通过上节课的学习，我们了解课文的大概内容，谁能简要地说一说？生：这篇课文主

3、要讲了李博士和台湾青年不顾自己安危，冒着生命危险救助大陆青年小钱的事。师：你的语言真是既简练又完整！这件感人的事就发生在我们祖国的宝岛台湾。出示地图介绍台湾与大陆的位置。3、我们知道，杭州的小钱怎么了？生：得了白血病，只能静静地躺在病床上。师：出示课件指名朗读句子，从中你知道了什么？生：小钱患了严重的白血病，快要危及生命了。师：同学们对白血病有什么了解？生：白血病是很难医治的疾病。生：白血病又叫血癌。师：同学们知道的真多，是一种恶性的血液病，只有通过骨髓移植才能使患者从获新生。下面，谁能给大家读一读白血病的相关资料？播放课件师：同学们，听了介绍，相信大家对骨髓移植的过程以及它的意义都有了一定的

4、了解。师：那么，是谁来帮助小钱？生：李博士和台湾青年。师：他们都是台湾同胞，那么，同胞是什么意思呢？出示课件这节课让我们继续走入文本?跨越海峡的生命桥?，去感受台湾同胞对小钱那浓浓的爱。同学们，翻开课本P107，自由读课文35自然段，把让你们感动的语句画出来，把你的感受和同桌交流。二、咀嚼品味，感受血脉亲情一学习课文一至五自然段师：文中的哪些语句，让你感动，谁来说说？生读出有关语句生1：这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。师：哪个词语让你觉得小钱非常可怜？理解“凋零。师：是啊，小钱才刚满18岁，却不幸得了绝症。他从此无法

5、像许多同龄人那样自由快乐地生活了。师引读学生接读出示课件十八岁，多么美好的年龄！当同龄人吃过晚饭后，携着父母的手在绿荫道上漫步时，而小钱当同龄人在球场上奔跑追逐,为每进一个球欢呼跳跃时,而小钱当同龄人的脚步走过祖国各地,尽情浏览祖国的大好河山时,而小钱当同龄人坐在宽敞明亮的教室里为实现自己的理想而奋斗时,而小钱师：文中还有哪些语句令你感动？师：看来抽髓的那一幕给大家留下了深刻的印象，出示第五段，同学再用心读一读，想想哪个词，哪句话，最令你感动，为什么？生：但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。师：说说你的体会。生：我从“沉着和“静静地体会到他们很勇敢。因为当时发生地震，很

6、危险。师：文中有两处“静静的，小钱和台湾青年都是静静地躺在病床上，他们心中想的一样吗？生：不一样。小钱想的是谁能挽救我的生命啊？我该怎么办？而台湾青年想的是无论如何，我一定要用自己的骨髓去救大陆青年年青的生命！师：可是此时却发生了大地震，课文中哪些语句写到了地震？让你感受到危险？生1：“针头满满的向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，是枕头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。我从“突如其来和“不得不停止工作体会到地震很强烈？生2：我还从针头从肌肤里脱落体会到当时余震很危险。师：真好，你抓住文章的关键语句来体会，这是一种很好的学习方法。谁来读读这句话？生读句子师：好似没有发生地震啊！谁再来读。生读句子

7、师：我仿佛看到大地在剧烈地震动。师：还有哪些语句写到地震？生：“就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇晃。我从7.3级体会到地震很强烈。生：我从摇晃感受到环境很危险。师：这究竟是一次怎样的地震呢？我们一起去感受一下。播放震后画面师：1999年9月21日凌晨1时47分，台湾突然发生一次惨绝人寰的大地震，死亡人数2735人，伤10002人，房屋倒塌不计其数，无家可归的达20万人以上。多么可怕的地震，同学们想像一下，当余震来临的时候，旁边的居民们会怎么做？课件出示人们吓坏了，有的 ，有的 ，还有的 。 生1：人们吓坏了，有的哭了，有了逃跑，还有的尖叫着。生2：人们吓

8、坏了，有的拼命地跑着，有的寻找亲人，还有的呆住了。生3：人们吓哭了，有的目瞪口呆，有的四处逃窜，还有的失声痛哭。师：此时此刻，跑到空旷的地方才比拟平安。但是生接读：李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。师：当然危险来临时，李博士和青年毅然决然地选择留了下来，你认为可以用哪些词来形容他们呢？生：临危不惧生：临危不乱生：舍己为人生：舍生忘死生：无私奉献师：同学们积累的词语真丰富，让我们带着崇敬之情再来读读这句话。生读句子师：读得再沉着一点，再静一点。指名生读师：现在你就是青年，我知道虽然你静静地躺在床上，但你的内心一定不平静，告诉我，你在想什么？生：我一定不要害怕，我是男子汉要勇敢

9、。生：我一定要坚持住，小钱还等着我的骨髓呢！生：就是牺牲自己，也要救他。师：多么坚强的决心，多么感人的话语，同学们，他仅仅想到小钱吗？生：会想家人是否平安。师：是啊，每个人都会牵挂自己的亲人!此刻家人的情况，他清楚吗？生：不清楚。师出示：在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。师：谁来读？大家设想一下，他的家人有可能怎么样？课件出示：他的家人也许 ，也许 ，也许 。生：他的家人也许好好的，也许正在找他，也许已经死去。生：他的家人也许已经逃脱危险，也许正在医院里抢救，也许正在担忧他的安危。生:他

10、的家人也许平安无事，也许被埋在地下，也许已经悲惨地离去。师：是啊，也许，爸爸妈妈正在废墟中，痛苦地呻吟着。这一切他都不清楚，但是，他知道生：在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。师：也许，他的家人已经悲惨地离去，而这一切他都不清楚，但是，他知道生：在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。师：台湾青年心里想着自己的骨髓会让小钱的生命之花绽放，即使担忧家人的平安，即使仍处在余震中，他还是静静地躺在病床上。李博士又何尝不是这样呢？让我们带着崇敬之情再来读一读课件显示：此时此刻，跑到空旷的地方才比拟平安。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。师：

11、经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于生：从身躯里涓涓流出师：同学们，这流出的仅仅是骨髓吗？还是什么？生：小钱生的希望。生：是对小钱的爱心。生：两岸同胞血浓于水的亲情。生：是对生命的尊重与热爱。师：这就是深深的爱，这就是浓浓的情，这就是无私的奉献！让我们一起读读这段话。生配乐朗读二学习课文六至七自然段师：刚刚抽髓的那一幕深深地打动了我们，送髓的经过同样令我们揪心。请同学们读读第六自然段，哪个词最令你感动？生：奔波、连夜师：这是怎样的奔波呢？师快读时间表师：李博士这样奔波，会怎么样？生沉默师：你可以结合你的生活体验来说一说。有过奔波的时候吗？生:会气喘吁吁、汗流浃背生

12、：满头大汗、面如土色师：很有可能，因为他当时已经将近七十多岁了。生：会走不稳。师：嗯，走起路来摇摇晃晃，你体会得真深刻。师：谁来想像李博士的奔波劳累的样子读一读。指名读师：骨髓的保存期只有24小时，时间就是生命，时间就是希望，李博士一刻不停地奔波着，终于赶到了杭州，还连夜为小钱做了手术，多么令人感动啊！谁来读？师：李博士是台湾骨髓移植专家，主持创办了台湾慈济骨髓捐献中心，成为全球最大的华人骨髓捐献库，救助了许多白血病患者。他曾100屡次携台湾同胞的骨髓来到大陆，架起了一座又一座跨越海峡的生命桥。出示李博士照片师：就这样，生命在人们无私的给予中复活了，生命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了，小钱得

13、救了。让我们为小钱重获新生鼓掌吧！一起读吧！师：是的，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。这还是一座什么桥？生：爱心桥 生：亲情桥 生：希望桥 生：友谊桥师：也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连成在一起的。师：一起来读课文最后一句。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去_传下去_传下去_传下去_学生接读三、读写延伸，延续血脉亲情师：音乐响起两年后，小钱已经完全康复了，有一天，他们见面，那会是怎么样的情景呢？请同学们抓住人物的动作、语言、表情、心理活动来写一个片断，还可以参加适当的环境描写，来衬托人物的心情。师：好，我们一起来交流一下。生：两年后的一天，青年和小钱在一座桥上见面了，小钱紧紧地握住了青年的手，满含热泪地说：“谢谢你的救命之恩！青年微笑一下说：“不用谢，我们本来就是一家人。师：一个“握字，让我们再一次感受到两岸同胞那浓浓的血脉亲情啊！生：有一天，小钱来到了台湾，他见到了青年，小钱热泪盈眶，想说什么，