师范生高一教学实习总结

1、师范生高一教学实习总结在辉南县第六中学为期45天的实习活动已经结束了， 然而临行前 与六中高二一、二班的同学们告别的场面，指导老师满含期待与祝福 的眼神，像实体化了的映像一般，清晰而深刻地印在了我的心中。辉 南六中，一所庄严而又活泼的高中，成为了我教师道路上的起点。在辉南县实习的第一天是新奇而充满期待的，永远也忘不了刚下 车时的心情。36个实习生，都拖着快要拖不动的行李，然而每个人的 表情都不同，有茫然不知所措的，有自信满满整装待发的，有不动声 色眼神却透露着跃跃欲试的9、10点钟的太阳终于找到了自己能 最大限度发光发热的角度，大家的表现不同， 但心情却是同样的激动。 脚下就是我们即将踏上的征

2、程，前路茫茫，但前方总是光明的方向。陌生的城市，陌生的学校，陌生的老师与同学，这样一个全新的 生活环境与生活模式对与全体实习的同学来说，都是此行的第一个挑 战。辉南县是个不太繁华的城市，它有小城市独有的恬淡宁静，街道 整齐，民风淳朴，处处透露着一股简单舒适，这让我们很快就习惯了 这个城市的生活。然而学校里却是另外一种气氛，它同所有的高中一 样，秩序井然，学习紧张，凝重中又带着欣欣向荣的生命力。这里的 老师和学生们都劳累着却又积极乐观地、坚毅地向着美好的未来前进 着。这样的气氛是我们曾经熟悉，而今却有些淡忘了的高中的气氛， 这样的生活是我们过去拥有过， 而今却要变换一种角色去再一次拥有、 再一次

3、感受的生活。刚到辉南的陌生，在离开了那里的今天已经变成 了我们随着离开时的行囊一同背回来的厚重的收获。在辉南六中的这段实习期间，我担任的是高二一、二班的实习语文教师，共讲了十二节语文课，按照本校要求，完成了六节新课的教 学任务，分别是咬文嚼字、说“木叶”、谈中国诗、中国建 筑的特征 、作为生物的社会、宇宙的未来。共参加了两次班会活 动，一、二两班每班个一次，班会的主题分别为“热爱生活”和“实 习老师带来了什么”。在教学实践经验的总结和与学生沟通的心得方 面都有了非常大的收获。下面我将具体谈谈我有怎样的收获。一、教学实践经验的总结第一节课是谈中国诗，也是给我带来惊喜与收获最多的一节课， 因此我将

4、以这节课为例谈我在教学实践中总结的经验。由于是选讲篇 目，所以我只安排了一课时在这篇课文上，内容分别为作者及文章背 景介绍、分析文章整体结构概括段落大意以及文章中心思想、通过板 书与讲解结合的形式结合文章分析中国诗的特点并在这一过程中认识 了解比较文学的研究方法。内容并不多，但是超乎预设的状况却不少， 而且是从开头的作者介绍就开始了。由于课程安排的重点在后面的部分，于是作者及文章背景介绍是 以幻灯片的形式呈现的，然而钱钟书先生传奇化的生平事迹引起了同 学们的高度兴趣，同学们对他一人取得几所国外知名大学的学位一事 表现出了由衷的赞叹和钦佩，于是，我抓住机会就这个问题又多有介 绍，此时不得不感叹一

5、句“书到用时方恨少”啊，以前的了解都不甚 确切，这给这次的展开带来了不少麻烦，而我则是勉强过关暗捏冷汗 然而收效却是不小的，不使用十分官方化的语言，而像是闲谈一样地 向同学们介绍一个精彩的人物，不仅吸引的同学们的注意，更是拉近 了我与同学们的距离，这样的欣喜是难以言表的。这让我真正体会了 在教育见习时指导教师卢军良老师说的那句“在课堂上，面对着思想 鲜活的、不同时期的学生，经常会有与你设想中不同的高潮，抓住机 会倒出你的积累，就会成为一节课的亮点”。通过这次的体验，我更 认识到，这个亮点不一定是重点，但它却是成功攻克一节课的制高点 这个意外的收获让我在接下来的时间里摆脱了紧张和不适应，也让同

6、学们对我这个初出茅庐的实习老师产生了亲近的感觉，给下面的内容 的讲解也带来了很大的便利。在下面的具体文章内容分析的讲解部分，则让我见识了不同学生 集体的不同的反应，让我真正意识到教师不是简单的站在讲台上照本 宣科的职业，不是容易的站在舞台上按一成不变的剧本表演的角色， 教师面对的是一张张鲜活的面孔，是一个个独立而迥异的个体，是一 次次预想不到的紧急，是一场场紧张而活泛的经营。段落分析时的问 题很多，但都是在意料之中的，然而在总结概括中国诗的特点时，课 程已近尾声，却也达到了全班动员的最大高潮，同学们各抒己见，就 每个特点谈出自己的观点，有的同学总结得几近完美，有的同学会另 辟蹊径答出不可不谓之

7、有理却超乎料想的答案，面对后者的答案，老 师的评论就显得尤为重要，而且通常这样的回答跟激发出老师更多的 灵感，讲出更多更深的内容。可以说，所谓的互动正是如此，却也让 人必须绷紧神经，因为作为经验与知识积累都不足的实习语文教师， 互动时的尺度，渗透内容的深浅，都是很难达到很好的把握的。所有的教学经验都是在微格课上和模拟课堂里难以收获的。 二、对当前高中生的新认识 通过参与两次班会，使我对当前的学生的心理和性格以及知识水 平、学习态度等问题都有了较为准确的把握。可以说，通过这次实习，使我对“90后”形成了一个崭新的认识。 正如当初社会对“80后”发出阵阵斥责之声一样， 我们对“90后”同 样抱着近

8、乎偏见的态度与看法，在我之前的印象中，现在的学生已经 不再是踏踏实实的孩子了，他们不甘于默默地、勤恳地奋斗，他们不 能耐心地等待着美好未来到来的那一天，他们浮躁，他们夸张，他们 寂寞，他们细腻，他们对现实看得也许更为透彻然而却没有能应对这 份透彻认识的足够坚强健壮的心理不过，不得不承认我们与我们 的上一代犯了同样的错误对后辈的过度担忧导致了我们对他们产 生了过低的评价和过强的不信任感。我所见到的高中生们，理性而积 极地面对学习、面对生活、面对难以预料的未来。客观地讲，作为小 城市重点高中的学生，他们的素质确实没有省会城市中国家著名重点 高中的学生素质高，但同学们不气馁、不慌张，不是他们自己没有认 识到自己与别人之间存在着差距，而是他们能以沉着冷静的态度去对 待这个差距。这，就是“90后”的成熟。他们认真地读书，但不刻板 地学习；他们潇洒地生活，但不轻视每一份感动；他们敬重前辈，但 不尊长者若神明。这，亦是“90后”的成熟。总而言之，在辉南县六中的实习活动使我受益匪浅。当然，这次 实习能够达到圆满成功的结果是与辉南县教育局对我东北师范大学教 育实习活动的高度重视分不开的，是与我校带队老师李淑文老师的耐 心指导与悉心关怀分不开的，是与实习地指导教师朱老师的真诚教导 和倾心传授分不开的。相信在辉南县六中的成果只是我从教路上