




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、新课程下课堂教学评价制度建立促进教师不断提高的评价体系,是新课程改革试验的一项重要内容。根据基础教育课程改革纲要(试行)和教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知的精神,结合我校具体情况特制定来集四初中课堂教学评价制度:一、课堂教学评价的要求1、强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教导主任、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。2、要根据国家课程标准对各学科、各学段的教学要求,及国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。3、教学方案的设计及其实施过程应能依据课程标准的基本要求,确定
2、教学目标,使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其他能力。4、课堂教学评价是教师发展性评价的重要组成部分。课堂教学评价所得出的结论主要用来进行纵向比较,以期发现教师变化的轨迹,提高教师教育教学能力以及促进教师自我价值的实现。在达成评价结论时需要教师的积极参与,评价结论应是个体化的,应重视通过评价反馈与教师一起提出改进建议。二、课堂教学评价的内容教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立意识和自主精神,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生
3、的学习需要,创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。1、知识与技能:知识与技能符合课程标准要求:能根据学科课程标准对学科的要求,结合教材来确定本节课的教学目标。适合学生学习实际:能根据学生的年龄心理特点、学科认知水平及学习需求确定教学目标。基本能按教学目标完成课堂教学任务。学习知识教师在课堂中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系。能组织、指导学生学习学科知识,利用相关的学习资源拓宽学生的知识面,让学生从中去感悟知识、学习知识,并能掌握知识。改变课堂教学注重知识传授的倾向,帮助学生形成积极主
4、动的学习态度,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,乐于探究知识的生成、变化和发展。掌握技能能根据学科特点创设形式多样的实践情景,把学到的知识运用到实践中去,体现出培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。能根据学生的生理、心理和年龄特点,注意学生良好学习习惯的培养、良好学习行为的养成。2、过程与方法教学过程学习活动的组织:课堂教学过程就是学生的学习活动过程,教师与学生要共同创造学习环境。教师应紧扣学习主题,有序地组织、指导学生开展学习、实践活动,实现在活动中培养学生的实践能力和创新意识。学习方式的引导:课堂能为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会,充分
5、让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,提倡交流与合作的学习方式。学生自主探索、合作的过程要真实、自然。思维的发展:课堂上的问题设计、实验操作、作业布置等,能激发学生的思考和想象,具有可操作性,有利于学生的思维发展,有助于培养观察力、想象力及反思意识。关注差异:面向全体学生,关注学生的个体差异。提问优等生每人每节课不能超过三次,对学习有困难的学生的提问应占课堂提问的五分之二以上,并要展示帮助、提高学生的过程。关注学生个性的发展,鼓励发挥个性特长。教学方法能灵活运用适合学生学习实际的、促进学生发展的教学方法,体现其科学性和可操作性,并在教学过程中呈现教学方法的多样性。能根据本校实际及教学内容选择适当
6、的现代教学手段进行教学,并把运用这些教学手段进行求知的过程展现出来。3、情感态度与价值观教学氛围:能创设平等、民主、和谐的教学氛围。师生平等交流,生生合作和谐,杜绝放任自流不负责任的现象。学习兴趣:教师的教学语言、教学行为能激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与学习活动,主动探究知识,合作交流进行学习。自信心:善于创设能让学生体验成功的情景,教学过程能体现学生自信心建立的心理进程,体现激发学生奋发上进的精神面貌。4、教学基本功教学语言准确大方,普通话规范准确。板书设计合理、工整美观。教态亲切自然,应变能力强。三、课堂教学评价的方式1、根据课堂教学评价内容和评价要求制定来集四初中新课程课堂教学评价表,内容分八大评价项目、26点标准要求对课堂教学作出综合评价。2、课堂教学评价强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教导主任、教师、学生、家长共同参与的评价制度,评价的形式为:自评、互评、他评。3、课堂教学评价是教师发展性评价,评价的结论采取等级制:
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 应用型卓越医学人才培养的现状及总体形势
- 新型城乡融合发展与闲置资源协同利用
- 构筑幸福社区
- 工业机械智能化趋势
- 心灵之旅的文学探索
- 四年级道德教育探析
- 2025版特殊商品购销合同
- 2025年专用X射线机项目立项申请报告模板
- 2025至2030年中国户外暖炉设备行业投资前景及策略咨询报告
- 道教全真派试题及答案
- 房屋建筑工程清包合同格式
- 气压传动课件 项目九任务一 饮料灌装气动系统故障分析与维护
- TSG ZF001-2006《安全阀安全技术监察规程》
- CRH2型电力动车组大作业
- 12D401-3 爆炸危险环境电气线路和电气设备安装
- DL∕T 796-2012 风力发电场安全规程
- DL∕ T 1163-2012 隐极发电机在线监测装置配置导则
- 全等三角形练习题
- 作业多层砖混结构办公楼施工组织设计
- DB2205T 1-2024 通化人参质量追溯规范
- 田东县2023-2024学年六年级下学期调研数学试卷含解析
评论
0/150
提交评论