五年级下册语文-25望月 ppt课件

1、 赵丽宏中国作家。上海崇明人。1975年开场发表作品。1983年参与中国作家协会。著有诗集等,散文集等,报告文学集等。1.抓住第2自然段中描写的景物,展开想象,感受江月美景。2.抓住描写背诗和小外甥把月亮比作“天的眼睛的语句反复朗诵,领会小外甥爱梦想的特点。喻- = 俞仓+ = 舱“舱在书写的时候，留意是左右构造，留意“仓的撇捺伸展。夜深人静,我悄然地走到江轮甲板上坐下来。月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里,江面被照亮了,流动的江水中,有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸,芦荡、树林和山峰的黑色剪影,在江天交界处隐隐约约地伸展着,起伏着。月光为它们镀(d)上了一层银色的花边“

2、镀写出了月光的神奇与诱人。写“我在江轮甲板上见到的月夜美景。偶尔回头时,发现身边多了一个人,原来是跟随我出来游览的小外甥。“是月亮把我叫醒了。 小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起头凝望着天上的月亮出神了。小外甥聪明好学,爱梦想,和他交谈是一件很愉快的事情。“我们来背诗好吗?写月亮的,我一句他一句。小外甥向我挑战了。写月亮的诗多如繁星,他眼睛一眨就是一句。“叫醒突出了小外甥对月亮的敏感、挚爱,也表现了他的活泼调皮。 显示了小外甥读诗多,记得牢,与上文的“聪明好学相照应。他背:“小时不识月,呼作白玉盘。我回他:“明月几时有,把酒问青天。“床前明月光,疑是地上霜。“野旷天低树,江清月近人。“月落乌啼

3、霜满天,江枫渔火对愁眠。“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。诗,和月光一同,沐浴着我们,使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。忽然卷地而来的一阵大风把云和雨吹散了,雨后,从望湖楼往下看,湖水一片汪洋,就像天空那样宽广。忽然,小外甥又冒出一个问题来:“他说,月亮像什么?他瞪大眼睛等我的回答,两个乌黑的瞳仁里,各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。“他说呢?他觉得月亮像什么?我笑着反问道。“像眼睛,天的眼睛。小外甥几乎不假思索地回答。 这个问句一方面展现了小外甥的天真与擅长想象,另一方面也引出了下文。“不假思索阐明小外甥思想矫捷,想象丰富。他的比喻使我诧异。我猎奇地问:“他说说,这是什么样的眼睛?小外甥想了一会儿

4、,说:“这是亮堂的眼睛。它很喜欢看我们的大地,所以每一次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月都要圆圆地睁大一次他绘声绘色地说着,仿佛在讲一个现成的童话故事。天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来,一会儿,月光就被云层封锁了。“月亮困了,睁不开眼睛了。小外甥打了个呵欠,摇摇摆晃地走回舱里去了。明明是本人困了,却说月亮困了,突出了小外甥的天真得意。甲板上又只留下我一个人。我久久凝视着月亮消逝的地方,悄然地展开了梦想的翅膀写“我凝望月亮消逝的地方,展开了梦想,留下了愉快的记忆。望月月色醉人背诗与外甥交谈展开想象喻月本文写了小外甥与舅舅交谈的过程,表现了小外甥聪明好学、爱梦想的特点和人们喜欢月亮,追求愉快

5、事物的思想感情。 言语描写是塑造人物笼统的重要手段。胜利的言语描写能鲜明地展现人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深化地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人,获得深化的印象。本文就细致描写了小外甥的言语,如“这是亮堂的眼睛。它很喜欢看我们的大地,所以每一次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月都要圆圆地睁大一次文章经过描写小外甥的言语,生动地展现了小外甥聪明好学、爱梦想的特点,使读者对小外甥的笼统有了更深化的认识。描写月的古诗词1.露从今夜白,月是故土明。(唐杜甫)2.海上生明月,天涯共此时。(唐张九龄)3.明月几时有,把酒问青天。(宋苏轼)4.梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。(宋晏殊)我们赞誉月亮,不只是由于它的美丽,更是由于它身上寄托着我们的感情。愉快的东西给了我们愉快的心境,愉快的心境又让我们更好地去发现美,感受美。一、用“标出加点的字的正确读音。镀(d d)上比喻(y y)船舱(cng cng)峨(