读而不板说而不演ppt课件

1、读而不板，说而不演读而不板，说而不演总体要求总体要求必需严厉按照作品的文字词语序列进必需严厉按照作品的文字词语序列进行，不可增字，减字，改字，颠倒字；行，不可增字，减字，改字，颠倒字；要字字明晰，声声入耳，声韵调正确，要字字明晰，声声入耳，声韵调正确，词或词组的轻重格式恰当，音变符合词或词组的轻重格式恰当，音变符合规律，句子构造清楚。规律，句子构造清楚。根本要求根本要求停连，重音，语气，速度停连，重音，语气，速度 本卷须知本卷须知朗诵的要求朗诵的要求朗诵练习朗诵练习八百标兵八百标兵 八百标兵奔北坡，八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

2、标兵怕碰炮兵炮。瓜藤开花像喇叭瓜藤开花像喇叭瓜藤开花像喇叭，瓜藤开花像喇叭，没花就没瓜。没花就没瓜。娃娃爱花不去掐，娃娃爱花不去掐，吃瓜要爱花。吃瓜要爱花。瓜藤开花花结瓜，瓜藤开花花结瓜，娃娃爱花也爱瓜。娃娃爱花也爱瓜。把握语调把握语调1 1平直调：语势平直舒缓，无显著的高低升降变化。平直调：语势平直舒缓，无显著的高低升降变化。如：有的人活着，他曾经死了；有的人死了，他还活如：有的人活着，他曾经死了；有的人死了，他还活着。着。( (臧克家臧克家 ) ) 2 2扬升调：语势先低后高，句末音调明显上扬。扬升调：语势先低后高，句末音调明显上扬。如：如： 当他在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大当他在

3、积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道他就只觉地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道他就只觉得它只是树得它只是树? (? (茅盾茅盾 )把握语调把握语调3)3)降抑调：先高后低，句末音节说得低而短促。降抑调：先高后低，句末音节说得低而短促。如：如： 为什么我的眼里常含泪水，由于我对这土地爱为什么我的眼里常含泪水，由于我对这土地爱得深沉。得深沉。 ( (艾青艾青 )4 4曲折调：语势有低高低的曲折变化，或末一曲折调：语势有低高低的曲折变化，或末一两个音节音调曲折并拖长。两个音节音调曲折并拖长。 如：这些海鸭呀，享用不了战斗生活的欢乐，轰隆如：这些海鸭呀，享用不了

4、战斗生活的欢乐，轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。隆的雷声就把它们吓坏了。( (高尔基高尔基 )朗诵练习朗诵练习 第第1 1段中：段中：天气冷得可怕，天正下着雪，黑暗的夜幕开场垂下来天气冷得可怕，天正下着雪，黑暗的夜幕开场垂下来了。了。 ：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 ：我盼望自在，但我深深地知道，人的身躯怎：我盼望自在，但我深深地知道，人的身躯怎能从狗洞子里爬出！能从狗洞子里爬出！朗诵练习朗诵练习“他敢碰我吗，陶罐子？铁罐傲慢地问。他敢碰我吗，陶罐子？铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄

5、弟。谦虚的陶罐回答说。不敢，铁罐兄弟。谦虚的陶罐回答说。 “我就知道他不敢，懦弱的东西！铁罐说，带着更加轻蔑的神我就知道他不敢，懦弱的东西！铁罐说，带着更加轻蔑的神气。气。 “我确实不敢碰他，但并不是懦弱。陶罐争辩说。我确实不敢碰他，但并不是懦弱。陶罐争辩说。“我们生来我们生来的义务是盛东西，并不是来相互撞碰的。在完成我们的本职义的义务是盛东西，并不是来相互撞碰的。在完成我们的本职义务方面，我不见得就比他差。再说务方面，我不见得就比他差。再说 “住嘴！铁罐愤怒地说，住嘴！铁罐愤怒地说，“他怎样敢同我相提并论！他等着吧，他怎样敢同我相提并论！他等着吧，要不了几天，他就会破成碎片，消灭了。我却永远在这里，什要不了几天，他就会破成碎片，消灭了。我却永远在这里，什么也不害怕。么也不害怕。 “何必这样说呢，陶罐说，何必这样说呢，陶罐说，“我们还是和睦相处好，吵什么呢！我们还是和睦相处好，吵什么呢！ “和他在一同，我感到羞耻，他算什么东西！铁罐说，和他在一同，我感到羞耻，他算什么东西！铁罐说，“我们我们走着瞧吧，总有一天，我要把他碰成碎片！走着瞧吧，总有一天，我要把他碰成碎片！ 留意重音留意重音 谓语： 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 定语： 白杨树是不平凡的树。 状语： 他飞快地跑了。 补语： 肚子吃得鼓鼓的，嘴巴油光光的。