小学心理健康教育开展情况小结

1、小学心理健康教育开展情况小结学校心理健康教育工作的性质是发展性和预防性，其主要载体就是以课堂情势进行的心理活动课。下面是第1文档网为大家整理的，供大家参考。小学心理健康教育展开情况小结本学期，我以中小学心理健康教育指点纲领为指点，不断转变教学理念，改进教育、教学方法，改进工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为实行素质教育营建良好的心理气氛。并结合我校学生的实际，通过量种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指点，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力，增进学生人格的健全发展。现总结以下：1、关注校园心理安全，抓好心理健康。我们充分认识到心理健康教育应以了解

2、学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为条件，以本身健康的心理去影响学生，本身就是1种最有说服力的心理健康教育。营建1种民主的、同等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的氛围和心理环境，真正减轻学生的心理压力和精神负担。2、整合各种资源，发挥心理健康教育协力。学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，平常教育中，重视整合各种资源，来发挥心理健康教育的协力。1. 充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理健康教育。课堂，是师生沟通的1个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育，是实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交换和心灵的沟通，我重视发掘教材中有益

3、于培养学生良好心理素质的因素，通过奇妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间到达共鸣和合声，实实在在推动心理健康教育。在课堂中奇妙地渗透德育思想、心理教育，努力培养学生正确的人生观和积极进取的人生目标。2. 通过学校展开的各种脍炙人口的活动为契机来推动心理健康教育。今年，我校展开丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调理学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种比赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。本学期展开的活动把不怕困难，顽强拼搏，不怕失败，积极进取等良好的心理因素种植在学生心中。每次活动以后，作为心理老师，在课堂上我都会进行适时

4、教育，让学生将这类种良好品质的种子深深植于心中，这对学生今后的发展是有益的。3. 利用学校各种设施，推动心理健康教育。展开心理健康教育，重视利用好学校的各种现代化设施，通过宣扬橱窗、校园网、心理咨询室、热线电话等来展开情势多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动。使学生在参与活动中，感受火伴之间的团结协作的密切友谊。3、引导学生主动参与，切实提高心育实效。成长和发展从根本上来讲是1种自觉和主动的进程，如果学生没有主动意识和精神，处于被动的地位，那末心理健康教育就会成为强迫行动，变得毫无意义。为了引导学生主动参与，切实提高心育实效，在实践中尝试了以下的做法：第1是利用学校各项宣扬，使学生科学认识心理

5、健康教育。许多学生缺少对心理健康教育的科学认识。比如，有些学生认为心理健康教育的对象是心理有问题乃至是心理变态的人，所以难免对心理健康教育有抵牾情绪。我们利用心理橱窗、心理小报等途径来宣扬心理健康教育，在心理课堂上加大力度来宣扬心理健康教育。通过这些途径宣扬心理健康教育，提高学生的认知水平，加深他们对心理健康教育的科学认识。通过加大宣扬力度，让学生科学了解发展性心理健康教育，来强化其参与心理健康教育来优化本身心理素质，提高本身心理健康水平。第2是针对学生需要，展开各项心理健康教育活动。兴趣是学生最好的老师，在学科教学中是如此，一样，在心理健康教育中也1样。我始终本着“心理健康教育要蹲下来看孩子

6、的需要”为原则对学生时时进行心理谈话。在课堂上，教学内容力求联系学生的实际，每课教学只要能有益于学生的心理健康，有益于学生的潜能开发，有益于学生的全面发展，都大胆进行尝试。4、加强心理辅导，关注和保护特殊群体的正当权益和身心健康。在学校生活中，有1些特殊群体的利益更容易遭到侵害，包括学习成绩落后的学生，比较调皮、淘气的男生，家庭条件差、父母下岗或离异的学生，有亲属得了精神病或正在服刑的学生，和那些性情内向、怯懦、寡言少语的学生等等。这些少年儿童因生活中1些不尽如人意的事件而容易遭到学生的轻视，遭到心理伤害的可能性也要比1般学生大很多。女生虽遭到各种惩罚的经历比男生少1些，但却对惩罚怀有更多的恐

7、惧，在心理上遭到的伤害更大。对这类学生群体，做为心理老师，我努力从生活上、心理上、学习上关心、帮助他们，使他们找到自己的自信，避免他们在隐性伤害中过早对社会和自己丧失希望，走上自暴自弃的道路。具体做法是：1. 展开心理咨询，建立健全心理档案。学期初，都从学生自卑、自悲、自私、自负、学习焦虑、消极、厌学等方面对学生进行调查，在普查基础上根据其结果设立特殊学生心理档案。并在各个班级设立“知心姐姐”信箱以利于教师及时了解学生的思想动态，这样学校心理辅导老师及有关班级任课教师就可以够根据不同情况，协同进行引导、教育。力争将心理安全隐患消灭在萌芽状态。2. 理解信任学生，消除对峙情绪。对峙情绪是学生是受

8、挫后的逆反心理反应。通过正面的、积极的教育，经过促膝谈心，提高他们的思想认识，增强理智。由于每一个青少年都有较强的自尊心和上进心，都渴望得到他人的尊重、信任和鼓励，因此，遇事要征求他们的意见，保护其自尊心;同时，相信学生会有进步，要创设宽松、和谐的环境，消除对峙情绪。3. 表扬鼓励学生，消除自卑。在教育中本着这样的原则：对学生的教育不要太急，更不能在公然场合大肆批评，而要根据因材施教的原则，根据按部就班的要求提出目标和任务。善于发现学生的闪光点，及时肯定学生的优点，提高学生积极进取的自信心，取得了比较好的教育效果。5、在行动研究中探索教育之路。心理健康教育在我国发展的历史其实不长，而且各地情况

9、都不1样，展开心理健康教育并没有固定的模式可以鉴戒，心理健康教育工作如何起到更好的作用，可以说是摸着石头过河。心理健康教育是全新的事业，这样，就更加需要有科研意识，在摸索中探索成功之路。在当前情况下，在我校展开行动研究是1线教师参加教育科研的主要方式，对学生喜欢的心理健康教育方式的调查等等，无不渗透着行动研究的理念。我觉得，为了使心理健康教育更好发挥其作用，在行动研究中积极探索心育之路也是1条可行的方式。本学期，我还和各位班主任老师交谈，针对自己在教学中碰到的特殊学生和辣手事件，进行了交换和沟通，大家群策群力，取得了1定的启示。实践证明，要使学生的心理得以健康发展，教育工作者必须掌握好心理知识

10、，遵守学生心理发展的规律，在实践中灵活应用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能获得良好的成效。下学期，我将进1步发掘、优化本身的教育资源，不断探索，开辟创新，深入做好小学心理健康教育这1工作。小学心理健康教育展开情况小结1、心理教育必须以活动为主要情势心理教育不是让学生学习心理学知识，因此，它主要不是解决知与不知的矛盾，许多课程普遍采取的教师讲授的模式明显对心理教育是不恰当的。心理教育的目的不在于让学生“知道”甚么是心理健康，而是要实际影响他们的心理健康。这样的目的，仅靠教师的讲授是没法到达的。唯1的解决途径主是：使教育内容尽量直接地与受教育者的本身

11、经历和生活经验相联系，为此，利用活动教学的情势是必须的。我通过班会课让学生讨论、表演、游戏、咨询等多种多样的具体方法，将生活中富于典型意义的情境引进课堂，纳入教育教学活动中，学生便会自但是然地被吸引并投入其中，并在教育者的引导下接受相应的教育;通过讨论、交换、学习有关知识，使学生学会正确认识事物、解决问题的方法：通过辩论、讨论、摹拟，提高自我意识水平，养成正确的人生态度等等。2、心理教育的内容应当以学生的特殊需求为主。心理教育的内容应当是与受教育者现实的心理状态密切相干的，要从每一个年龄段学生的特殊需求动身来选择、安排教育内容，建立自己的逻辑系统。这个逻辑系统所针对的是学生个体在生活中所遇到的

12、各种问题。可以说，甚么因素对他们的心理状态最具影响力，就应选择和肯定甚么样的教育内容，而不应当是某种学科知识的体系。心理教育的目的不在于让学生了解1门学科的知识，而是要解决问题，增进学生心理健康地发展。3、心理教育需要学校与家长共同关注。今天，心理健康状态对学习、工作及思想的影响为愈来愈多的人所重视，学生的心理健康教育也日趋成为学校教育的重要内容。但是，在与学生成长密不可分的家庭，对子女的心理健康教育尚是1片空白。很多望子成龙、望女成凤的父母只重视子女的学业成绩、只关心子女的身体健康，存在侧重智轻德，重身体锻练轻心理保健的误区。个别家庭，不但不能意想到孩子的心理需要，而且面对子女的反常行动常常

13、采取粗鲁简单的教育方式;有的父母则在孩子成长中所面临的各种生理、心理问题时不能及时地给予指点和帮助，致使子女产生心理障碍。固然，在教育工作中也还存在许多不足的地方，比如，缺少足够的耐心、情绪左右自己的言行、知识的贫乏等等，所有这些，都有待在今后的工作中进1步加以改正。小学心理健康教育展开情况小结在全面贯彻教育方针、实行素质教育、落实立德树人的今天，学校展开心理健康教育正在引发人们的重视。展开心理健康教育，既是学生本身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的能力。我校在进行心理健康教育的研究与

14、实践中，初步获得了1些成绩。下面就我校这1年来展开心理健康教育的情况做个总结。1、学校领导重视，建立管理机制。学校领导10分重视心理健康教育工作，专门成立了以校长为组长，德育主任为副组长，专兼职心理老师和班主任老师为成员的学校心理健康教育领导小组，并把心理健康教育纳入学校整体工作计划。不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之1。而且，心理健康教育工作每学期要制订单独计划，进行总结。学校重视开设心理健康教育课，把心理健康教育课列入学校校本课程，每周1节。学校领导小组定期研究指点、调和、检查、催促学校心理健康教育的展开。2、重视专业的心理辅导队伍的建设心理咨询和辅导要有很强的专

15、业性，因此学校非常重视心理辅导队伍的建设，设立的专职心理咨询老师，定期参加心理教师培训，兼职老师占学校教师人数的45%。同时积极提供各种机会增进心理咨询专兼职教师队伍的建设，学校常常选派专兼职老师参加各种心理健康活动、咨询等方面知识的培训，通过定阅大量心理健康书籍、杂志，大量的培训研讨使心理辅导队伍的水平有了大幅度提高。3、进1步加强了心理辅导室的常规建设方面。1. 在学校党政领导的重视和指点下，本期内抓紧时间规范了咨询室的环境布置，学校心理咨询室迁至安静的实验区，新的心理咨询室温馨、阳光、舒适;并进1步梳理、归类心理咨询资料，建立统1的存档格式，。2. 心理咨询室依然坚持每天两个小时的开放时

16、间：每天中午12：301：30每天下午4：105：10每周1、3、5为小组团体辅导时间，2、4为个别咨询时间，每次的咨询都做有详细的记录。3. 本期展开了20次小组团体辅导，做到有方案，有准备，有具体的行动训练计划和学生个体发展评价制度，使小组辅导有序展开。活动情势丰富多样，学生们意犹未尽，体验深入，团体辅导收效显著，到达预期目的。4、展开情势多样、内容丰富的校本心理活动课和大型心理辅导讲座学校心理健康教育工作的性质是发展性和预防性，其主要载体就是以课堂情势进行的心理活动课。心理辅导老师根据学生发展的特点和学生所处的环境特点，实时调剂心理辅导的内容，使得心理健康教育的内容选择应当贴近学生的现实

17、生活，选择学生最关心、最需要、最感兴趣、最感到困惑的问题。只有这样，才能够走进学生的心灵，在情感上产生共鸣，积极主动此参与、主动探究。使得学生在活动中能够有所收获。心理活动课要求每一个学生用情感和体验来学习，在心理活动中，采取了灵活多变的活定情势，如：角色扮演、小组讨论、游戏、心理剧、拓展训练、冥想思考等多种情势尽量让每个学生都能被吸引过来，参与到活动中，得到自己的收获。1. 我校目前在高1年级开设的校本课程有人生职业计划校园心理剧的创编与表演心灵之约等3门课程，每学期18学时2. 在高2年级和高3年级展开大型心理健康知识讲座。针对高2、高3年级学生不同的心理状态、学习阶段中遇到的心理困惑，展

18、开专题心理健康专题讲座。针对高2年龄段学生性心理出现的1些心理偏差，进行心理健康、性心理等讲座。如秋季的果实，春季不要摘男孩、女孩当自强青春健康讲座针对高3年级的学生面临高考，择业等问题，展开心理讲座：与成功有约之高考前的心理调理、与成功有约之做考试的赢家、与成功有约之如何克服考试焦虑现象等。做考试的赢家的讲座主要内容是学法指点，侧重在对学生考试心理与考试技能方面进行指点，包括考试动机的激起与考试技能的利用，帮助学生较好地在考场上发挥自己的最好水平。如何克服考试焦虑现象的讲座系统地向学生介绍了甚么是考试焦虑，和同学们1起分析造成考试焦虑的缘由，介绍排除考试焦虑的方法。在现场，主讲老师还教授学生

19、系统的放松训练方法。经过辅导和训练，绝大多数学生消除考试焦虑现象，以积极的心态完成升学考试。5、同伴心理辅导同伴心理辅导历来是我校心理健康教育的1道亮丽的风景线，我校心理社团自成立以来，本着传播心理健康知识，“自助-我心成长;助人，播洒阳光“的主旨，传播心理健康的理念，通过朋辈辅导的情势，包括组织互动式的专家讲座、建立心理网页、展开午间心理广播、趣味心理丈量、创编与表演心理剧等展开多种情势在同学间展开同伴辅导活动，解决身旁同学的烦恼，让心理健康的阳光普照每个角落，为学生营建了1个属于自己的心灵之家。积极参加全国、市区校级比赛，在这个大型的心理活动的策划、组织和实行的进程中，学生们的感悟、成长、提高，也带动了更多的人投入到心理健康的事业中来。建立心理微信公众号，定期更新，宣扬心理健康知识，介绍心理社团的活动，成为学生脍炙人口的1个阵地。6、整合教育资源，多渠道多方位