人教版小学语文六年级上册《第八组：26月光曲》优质课教学设计_0

1、26月光曲教学目标：1、正确流利地朗读文。2、了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，感受他对穷人的同情和音乐的热爱。3、分辨课文中哪些是实在事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。学习重、难点：想象课文所描绘的月光曲情景，并能分辨实在事物，引起的联想。教学准备：1、教师制作课件。2、学生回顾课文所学习的内容。教学课时：第二课时教学过程：一、回顾导入：上一课我们学习中国的古典音乐俞伯牙的高山流水，这节课我们继续学习德国著名音乐家贝多芬的名曲月光曲。（板书：课题）1、结合上节课说说你对贝多芬的了解。（学生各抒己见）2、出示学习目标。、自读感受1、出示自学提示：（1）自由浏览课文，概

2、括课文主要讲了一件什么事情？指名学生回答。（2）学生朗读课文找出相关段落，勾画出关键句说说是什么原因促使贝多芬创作月光曲？三、小组交流。1、小组交流完善自己的见解。2、小组以各种形式汇报。（1）小组读课文谈贝多芬被自己的乐曲吸引的原因。（2）分角色朗读兄妹俩的谈话。并交流出自己对兄妹俩对话的理解。（板书：听到同情）（3）分析贝多芬看到皮鞋匠的家庭境况及产生的同情心理。（板书：贝多芬弹奏知音）四、全班交流。1、学生读第8、9自然段，谈月光曲的内容及自己想象到的景象。2、分清实在事物与联想：（1）学生勾画出描写实在事物和联想的句子。学生回答。（2）学生齐读兄妹俩联想的句子感受贝多芬的音乐魅力及对穷

3、人的同情之心。（板书：创作激情）3、想象画面,有感情地朗读。（1）学生有感情的齐读。（2）欣赏课件（月光和海面变化景象）诵读这些月光和海面的变化的画面，是贝多芬演奏月光曲时所引起的兄妹俩的联想。那月光曲的曲调是怎么样地？对照课文内容找一找关键词？（出示月光曲的曲调选择题。）（3）带着对贝多芬无限的敬意朗读月光曲的内容。（板书：敬意）（4）学生用自己的方式对贝多芬表达敬意（少先队礼）五、作业超市：1、搜集贝多芬创作乐曲的小故事。2、通过网络去倾听贝多芬的乐曲命运、田园等等，去感受伟人的情怀。板书设计：26月光曲贝厂听到同情多弹奏一一知音敬意芬1创作一一激情课后反思:课文一开始我就让学生们来谈谈对

4、贝多芬的了解入题，及时检查了学生对课前作业完成的情况。月光曲一文的难点是月光曲的曲子的内容的描述和贝多芬为什么给盲姑娘又弹了一首的原因。在教学时，我从学生对贝多芬的认识入手让学生明白这是一首即兴创作的曲子。由此引发了学生地疑问：是什么原因促使贝多芬创作的月光曲？在学习贝多芬创作月光曲的这个过程中，我采用不同的形式来朗读课文，加深学生对课文的理解，使学生在读的过程中和作者产生共鸣。在情感中说说自己的理解，紧接着我趁热打铁，通过小组合作的方式来完善自己的理解。在整个教学过程中最让我满意的是组长的合理安排和组员之间的默契配合。使每个学生都变得有话可说。加上板书的展示让学生明白贝多芬不仅是为同情穷人而弹奏，更是为能遇到知音而激动，由而创作了这首曲子，这样学生地理解就更深了。在讲课中也出现了一些问题，学生本身对音乐的素养就不高，我又没有及时的播放这首曲子使学生在理解月光曲上有一定的难度，比较欣喜的是学生能在图片的引导下说出曲子的曲调，更是通过自己的理解和想象在齐读中表现出来。回顾这次授课过程，我觉得备课不仅要理解教材，