儿园小班游戏观察记录（精选13篇）

1、幼园班游戏观察记录（ 精选13篇）幼园班游戏观察记录幼园班游戏观察记录（精选13篇）认真的观察可以要我们更好地与幼去沟通,去了解她们的需求。下是编带来的幼园班游戏观察记录（精选13 篇），仅供参考，希望对你有帮助。幼园班游戏观察记录1游戏区名称： 户外活动幼数：4游戏实况记录户外时间到了，孩们都积极参加游戏，这次游戏的的主要是锻炼幼的双脚、单脚交替连续跳跃的本领。当每个朋友练习跳跃的时候，我发现快轮到薛桢桢跳的时候，他就会悄悄的跑到队尾躲起来，就这样有两三次。“桢桢过来你试试 吧，”我拉着他来到了队伍前，在这时有朋友说“教师他不会跳，他害怕。”桢桢听了朋友的话，挣开我的跑到了队尾了。我在叫他时

2、他就有意的躲开我或装作没有听见的样貌。游戏结束后，我来到桢桢跟前说“桢桢咱们俩齐跳好吗”桢桢听了我的话，没有做出反应。于是我就主动的拉着桢桢的跳了起来。虽然跳的动作很笨拙，但在我的帮忙下努地在练习 跳，我就声的励他说，桢桢你很棒，你跳得很好，加油!桢桢听我的表扬他了就更卖劲了连续练了多次。教师指导策略1、作为教师要孩的视想问题看问题，了解孩的内感受，清楚了孩在想什么的同时与孩共同承担不愉快的事情，让孩欢乐参加活动，让孩获得信。2、多给胆孩的表现锻炼的机会，增强他们的信。分析与评价桢桢在班上是属于胆，不太合群的孩。虽然胆，但他的尊异常强，当听到朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题甚出现抵触的

3、情绪。幼园班游戏观察记录2游戏区名称： 美美理发幼数：4游戏实况记录在开展游戏时候，我发现幼较喜欢玩“理发店”，在理发店我们和孩利废旧物品给理发店添上了些道具，如洗头盆，服，莲蓬头等等，幼对新东西很感兴趣。活动开始，我和幼齐回忆了“理发店”游戏中的主要主和他们各的作任务。游戏开始前，幼我分配主。我就让他们分组商量，我不明他们商量得怎样，但要给他们尝试的机会，在游戏过程中，和李璇扮演得较好，黄紫思思当顾客时就很耐地坐在凳上让李璇洗头，我看到李璇洗得很认真，“你洗得舒服吗？”李璇问黄思思，黄思思也会回答：“我那很痒。”等。教师指导策略如果教师在游戏中发现问题，要以平介的式帮忙幼，让游戏继续开展下去

4、。分析与评价这样看来幼已经有了必须的主意识和我的主见，在游戏中，教师不需要味地为孩们解决问题，是能够把些简单的问题抛给孩，让他们我动脑筋解决。如在交流分享时能够和孩齐商量如何让理发店的意更好，让他们我的法去解决些问题，这样孩在游戏中会更主由。幼园班游戏观察记录3游戏区名称： 银游戏幼数：6游戏实况记录游戏开始了，孩们纷纷都先到银去取钱，取完钱，买菜的买菜，吃点的吃点，理发的理发，游戏开展得有条不紊。不会，银作员就嚷开了“没钱了，没钱了，银没钱了。”“怎样会没钱了呢？”我过去问。作员莹莹说：“都被他们取了。”我近看，取款机真的是没钱了，我奇怪地问：“刚才还很多了，怎样下就没有了呢？”煜茜说：“他

5、们每个都要取好多钱了！”那可不，只见好多孩都拿着叠钱，路在那“逛街消费”呢！教师指导策略、制定价表，价格与银钱上的数致。“1元、2元、5元”、指导幼取钱时应当想想你想去做什么？需要多少钱，就到银取多少钱。三、引导幼了解菜场、理发店、点店赚了钱，这些钱能够存到银去。 分析与评价在游戏不断深开展的过程中，孩们根据已有的经验，明了买菜看病理发等这些社会为都需要钱。所以游戏开始时，孩们先是到银去取钱。但于取多少钱，取了这些钱准备取做什么事情，孩是没有的的。反正多取点钱会便些。所以出现了银的钱被取空的现象。再有个，孩们对到银取钱买东西这为已不太陌，但有了钱能够到银存钱，却没有经验。这就需要教师给孩这样两

6、点概念：是“你想去做什么？需要多少钱，就到银取多少钱，不要 多取。”是“菜场、理发店、点店赚了钱，这些钱应当存到银去。”幼园班游戏观察记录4游戏区名称：瓶花幼数：6游戏实况记录今午时我们班的美术活动是粘贴绘画瓶花。当我出范例作品的时候，朋友便不约同地发出了赞叹之声：好漂亮啊!多美的花瓶啊!花也很好看呢。看着范例作品朋友就已经产了动的欲望，个个显出跃跃欲试的神情。教师指导策略要加强个别教育和指导，逐渐构成良好的倾听、观察习惯，并励他向周边的同伴学习，努调动幼多种感官进取投到学习中，促使幼取得更的提。分析与评价在上述观察中，虽然教师已经详细讲解操作法，但发现该幼并没有掌握如何快速剪纸屑的法，可见该

7、幼在学习中尚未养成良好的倾听习惯及专观察习惯，并且没有时间观念，不在意速度，对周围朋友的操作情景不注意也不会向同伴学习，这对孩的发展分不利。幼园班游戏观察记录5游戏区名称：理发店幼数：4游戏实况记录开学今，班级幼的主游戏已经开展了段时间了，经过对孩们的观察，发现朋友对些游戏慢慢的失去了热 情，如说：理发店。针对这现象，我们在孩中间展开了讨论：我们还能够开设些什么店？经过和孩们的共同商议，家决定在原先开设理发店的地开设个机专卖店，起了个名称叫：草莓机专卖店。之后还孩们继续讨论：草莓机专卖店能够卖些什么？应当有些什么作员？如果客想要的机店没有，应当怎样办？有哪些材料能够制作成机的？机店的营业员应当

8、说些什么话等等的系列的问题。在孩们的共同商讨下，草莓机专卖店最终开张了，第天，孩们的兴趣异常的，店的机会就卖光了，加长都来不及加和产，在游戏讲评时，让孩们我说说今的机店有什么问题，在下次的游戏中应当注意些什么？教师指导策略讨论：机店的机卖完了，加来不及做，怎样办？ 幼我解决的办法：1、要打电话时，能够打投币电话，不要都去买机。2、增加机店的作员。3、不要进教室就买机，能够先玩别的游戏等等。材料投放：增加机店能够制作机的材料。分析与评价中班上学期的幼已经有了必须的主意识和我的主见，在游戏中，教师不需要味地为孩们解决问题，是能够把些简单的问题抛给孩，让他们我动脑筋解决，这样做既提了孩们的游戏本事，

9、能够丰富游戏的情节，让孩们玩起来更加的有劲。教师在游戏中发现问题，创设情景让幼展开讨论，持了幼游戏的发展。幼园班游戏观察记录6游戏区名称： 可爱的狮幼数：5游戏实况记录今的制作狮活动资料是不样材料制作狮，张铭涵选来选去拿了个作为狮胖胖的体，可上什么也没有，怎样办呢于是，他选了个次性盘做狮的脸盘，张黄的彩纸来做狮的鬓，并贴了两只朵、个、画了三只凶眼睛，之后开始做狮的四只脚了，可是不明为什么，他做着做着就停下来了，想了会，还是不，他到我跟前对我说：“教师，我的狮为什么腿都瘸了呀？”我看了下他们桌上都有个的、芋，就对张杰说：“你去找找，哪些东西较点，能够做狮的腿的？”他开始找了会没找到，于是动翻翻、

10、西翻翻，突然发现了，正 好能够做狮的腿，困难解决了，他有开始做了，不会，张杰开地对我说：“教师，你看这是我做的.狮！”教师指导策略做的过程中遇到了各种困难，这是由于孩的年龄特点所致，另，教师应当在制作前，范下各种材料的法， 再供给些范例，让幼在制作的过程中有个参考，不于从下，由于时间原因，幼不能对各组材料进尝试， 所以我决定把这些材料供给在动，让幼尝试多种材料进制作装饰狮。分析与评价从观察中能够出来，张铭涵是个爱动脑筋的孩，想象也不错，就是动本事还不够，遇到困难总喜欢找教师帮忙，尽管狮是在教师的帮忙下完成的，但从她脸上开的笑容中能够感受到她正沉浸成功的喜悦中！幼园班游戏观察记录7区名： 娃娃家

11、班级：班观察记录：活动开始了，孩们兴奋地进了喜欢的区域，我眼望去，发现今天娃娃家很热闹，我看见个孩在厨房烧菜，有个孩在陪娃娃玩游戏。个孩在陪娃娃玩游戏时，把家弄得乱糟糟的，当我看见时，那已经不能看了。 想，为什么孩们每次都弄得乱糟糟的呢，就算让孩整理了，我也得第次整理。顿时，我以同伴的份进到活动中，“呀，怎么这么乱呀，客来了该怎么办呢?”喊道。这时，琦琦马上站起来说，那我们赶快整理下吧，不然客都不来了，于是，孩们就跟我起忙乎起来了。分析与反思：我发现班的孩特别喜欢娃娃家，每次进区域活动时，孩们都会很愉快地进这个区域，每次都没有空席。活动中出现乱的情况时，只要起到带头作，孩们也会跟着做。以前活动

12、中，教师味的叫幼整理，幼都是很随意的。孩们喜欢模仿，这次我主动进孩们的世界，只是稍微提醒了孩，孩们就跟我忙乎起来了。幼园班游戏观察记录8观察记录：活动结束后，朋友都在喝休息，有的在玩玩具，有的在看书，也有的在抱娃娃，但是哲却坐在师的椅上个拍着，让我觉得很奇怪，平时5分钟都难坐得住的，今天怎么就能坐得住呢?嘴巴还在说着什么。我过去仔细听：谁来跟我拍拍，谁来跟我坐神原来是在模仿师呢。看到她这么认真我没有去打扰她，直到我请朋友坐到位置上她才离开。分析与措施：哲朋友平时在区游戏时总是不停的更换游戏，没有耐，但是她直都很喜欢模仿师的举，我正利了她这点，在接下来的区游戏中邀请她来到了表演吧模仿师的样来带朋

13、友唱歌，她常乐意的答应了，且直都没有离开过师的椅，发现哪个朋友不认真了还会学着师的样去提醒她。所以我在想：这个法不定适合每个孩， 但是只要找到适合这个孩的式去引导她定会起到很好的效果。幼园班游戏观察记录9观察记录：今天安排了个组的朋友进活的活动。柯瑜进的是倒作;婷婷进的是打洞作;诺诺进的是扣纽扣作;琪琪、修修进的是叠作。他们已进区域，不知道该从何下。于是，我对他们进了指导，孩们在我的 指导下开始进了作。柯瑜倒得很认真，虽然开始有很多都洒在了杯外，但是通过次次的练习，她逐渐能够把倒杯了。琪琪和修修在我的指导下下就掌握了叠的技巧，但是我后来才发现，并不是他们下掌握了技巧，是因为本来就有折痕，他们是

14、对着折痕叠的。直活动结束，孩们还意犹未尽。教育反思：虽然这批孩是第次进活的活动，但是在师的指导下，他们很快就掌握了活动的技巧。对于班孩来说，活的技能对他们来说还是最重要的。我们创设的活的内容如倒、打洞、叠等活动还是较贴近幼的活，对他们的活有所帮助的。且，这些活动都是本学期新设的内容，对于孩们来说有定的吸引，他们都较喜欢，所以会产孩们意犹未尽的现象。且通过操作，他们的能明显有所提升，并且可以运到他们的实际活当中。当然，如上所述，孩们并没有真正掌握叠的技巧，既然师发现了，就可以尝试解决。如，我们可以先让孩们叠有折痕的，让他们掌握叠的技巧，然后利纸让孩们当进折叠，这样就没有折痕了。最后可以提供些没有

15、折痕的让孩们 折，逐步递升。从这也让我看到了，师在提供材料的时候，要考虑到层次性，带领孩们逐步提升。幼园班游戏观察记录10观察实录：我向幼介绍完今天的活动内容后，孩们纷纷选择喜欢的游戏去玩了。果果开始选择去做：撕贴雪花;玩了不会，她去玩橡泥了。后来她来到了表演吧，跟多多玩得不亦乐乎。这时多多想离开，她不让多多，只听见她说：“快点坐好，脚是怎么放的?怎么放?坐得不神的朋友我就不喜欢他了，我要叫他到外去!”我听了禁不住笑了起来。分析与思考：果果刚才说的那些话都是我平时意间经常说的。班的孩喜欢模仿，他们是天的模仿专家，平时师、家长的都是他们追随的对象。你平时意间的句话，他们都记在了。虽然表上看幼模仿

16、师的语是件好玩的事 情，但是作为教师，我们得仔细深思下：如何才能更好地为师表，为幼树良好的形象。这对我们敲醒了警钟。幼没有分辨好坏的控能，他们需要成正确的引导。所谓近朱者，近墨者就是这个道理。启：“之初，性本善”!每位孩出时都是样的没有好与坏之分，关键是后天的引导，良好的教育能培养个优秀的才， 拙劣的教育往往耽误了孩的成长。这样来给我们教师提出了较的挑战，如何提的素质成为名优秀的教师，我们应该反思。良好的教育语是平时教育的种持段。改掉平时的头禅，改掉粗鲁的语，为幼营造个良好的语环境。这样幼才能得到良好的教育引导，更好地得到发展。幼园班游戏观察记录11观察记录：第次与钟x接触，你肯定会觉得她是个

17、特静的孩，可从平时的观察与了解中发现她常的活泼、调，精神劲特。就拿每天的午睡来说吧，她总是那个睡不着的孩。针对钟x这种情况，我对她做了如下观察：观察1：幼已经睡下很久，部分幼都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在声地哼唱。这是谁呢?循着声寻过去，原来钟x还没睡着。观察2：幼午睡不久就发出均匀的呼吸声，部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，接着就听到带着哭腔的告状声：“钟x动我!”原来是钟x在睡不着的时候惹事了。观察分析：钟x从就没有午睡习惯，在幼园时间长了还好，但如果放假回来，便会有很长段时间睡不着。和她家长联系，家长反映孩在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久久之

18、便养成了她不爱午睡的习惯。教育策略：1、采“循序渐进”的式促进其形成良好睡眠习惯。俗话说得好：“吃不成胖。”坏习惯也不是天两天能改得掉的。对此，在教育多多时我没有下要求她改掉不午睡的坏习惯，是采“循序渐进”的式。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲故事，帮助她睡眠。慢慢地她能睡会了，但不会就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她起来做些安静地游戏，如听师讲故事或听轻乐。不让她觉得睡觉是件苦恼的事。等过了段时间我发现她睡的速度快了、时间也长了。2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。幼园教育指导纲要中指出：家园配合是教育幼的渠道。如果单在幼园午睡，星期天及节假在家不午睡的 话，那她永远法形成良好的睡眠习惯。为此，我和家长联系，要求家长和幼园配合，使孩能在在家中也养成午睡习惯， 这样不间断地进培养、教育，也就慢慢达到了预期的的。幼园班游戏观察记录12游戏区名称： 搭积幼数：4游戏实况记录我们班的孩，对搭积的游戏还是很感兴趣的，搭积也是孩们的天性。今我就选择了了班级中建构玩具中的 种，对孩们搭积进观察和分析，今区域活动中参加建构区的幼有五名，朋朋是我们班年龄最的，却很快适应了我们这个团体。我对他的要求也稍微放松了些，可是搭的积还是很形象的，把不样的的积平铺再齐，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房呢？教师指导策略1、积虽然是孩们我选的，不代表他们能