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文档简介

1、教材内容位置人教版第2册第27页例1课题分类与整理教学目标1 从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。2 使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。3 使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。教学重点让学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程。教学难点让学生体会到分类的含义、方法及目的。教具准备课件教学过程:教学任务教学环节知识特及类型感性知识理性知识陈述性知识程序性知识活动设计活动效果（是否合理；参与度；兴趣）一、创设情境，提出问题一层：谈话导入二层：提出问题

2、出示课本情境图二、操作探究，充分交流一层：按给定标准分类计数知识程序性知识出示情境老师提冋整理冋题学生活动1建立分类的初步概念。学生活动2:举例生活中的分类。学生活动3:用自己的记录方式进行分类。二层：让学生自选标准分类计数三层：小结：三、练习反馈，巩固新知。四、归纳总结。一层：回顾总结板书设计:规律性知识的引出规律性知识的探索规律性知识的探索3+4+5=12程序性知识分类与整理学生活动4:交流、讨论记录方式。学生活动5:利用记录解决问题。老师引出图表的记录方式学生活动1:进行对比，发现问题，及时调整学生活动2修改自己记录的方式学生活动3:利用记录解决问题老师进行归纳概括学生活动：提出质疑。学生活动：运用知识解决具体

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