(整理)氮的氧化物--教学设计-田玉凤

1、教学设计教学目标(一)知识与技能(1)认识氮氧化物的性质及相互转化，知道含氮化合物的应用对社会生产的积极作用和对人类环境的影响。(2)知道氮氧化物对环境的污染和防治措施，形成良好的环境保护意识。(二)过程与方法(1)通过NOx和水、碱、等物质反应的实验探究和交流研讨，训练学生观察、思考、分析、推理的科学方法。(2)以氮氧化物性质学习过程为载体，初步学会运用分类、比较、实验、归纳等科学研究方法。(三)情感、态度与价值观(1)通过认识氮氧化物对环境的危害和防治方法及化学反应原理，进一步培养学生环境保护意识，形成与自然友好相处，促进对可持续发展的正确认识。(2)培养学生辩证地看待事物的思想方法。教学

2、重点和难点(一)教学重点：以环保为载体学习氮氧化物的主要性质(二)教学难点：从环保的角度建立研究物质性质的基本思路，在解决实际问题中提高学以致用的能力教学用具1.一氧化氮、二氧化氮气体、蒸储水和氢氧化钠溶液、碘化钾溶液、二氧化硫水溶液、氯化银溶液、稀盐酸、大理石、氧气2.胶头滴管、试管、储气瓶、导管、单孔塞教学过程设计核心环节活动素材环节-汽车与环境ppt展示:2009年中国汽车销售量的图片明确课题：铜氧化物已成为空气质量管理的又TH部E明琬谍题NOx的性质、用途、消除ppt展示:空气质量月报氮氧化物污染环境的报道教师板书教师活动学生活动11ppt展示：生活、生产中的创设情景：NO和、0?的产

3、生讨论氮氧化物污染源氮氧化物产生。«¥提出问题：1II酸雨的形成模理？一交流预测NOx的性质1ppt展示：环节一1i|NO、NO2图片设计实验、评价实嗡方案、现MJ题1；;察漫不实验，了解买庵是化学；畋咫KO与NO工与水作用？;研究中的重要方法.；&»?皿?L；产物的确定？1!111U1：从产物的主要成分入手推测i1.一一一1NOxI1十一教师演示与水实验：反应NO和NO2与水的性质探究反应。ppt展示NO、NO2的性质板演2NO+O2=2NO23NO2+H2O=NO+2HNO3演示实验：NO2与氢氧化钠溶液反应ppt展示:化学方程式1学生板书：书写相关的

4、化环节二舱间窗从价寻涉NO与NO：具有氧化性？还良性？方法讨论工从价态的角度、从物质类别的角度认识NOx的性质.1t学方程式光化学烟雾验证NOx有氧化性.给出试剂;KKBaCl?、硝酸等.设计实晚方案,KI与NO反应、£。口与NO反应口产物的检隐，确定反应.落实以氮为核心元素的含氮NOx71f物质的转化和氧化性的研究拓展,作旃保志量者，请你说说NOx的防治措施.11交流讨诙(1)瞅金(2)NO、尾气末端治理技术相应方程式性质探究ppt展不:防治措施和尾气治理方法环节四NOx与人体健康介绍：1998年诺贝尔生理学/医学奖表彰他们关于一氧化氮在心血管组织中作为信号分子的发现"介绍：一氧化氮养生三步法。了解一氧化氮与人体健康，学习辩证的方法看待物质的性质与作用。小结：研究思路：NOx的危害一NOx的化学性质一NOx的防治研究方法：分类、比较、实验、归纳ppt展示：1998年诺贝尔生理学/医学奖关于NO的描述板书设计硫和氮的氯化物（二）氮氧化物化学方程式、+