幼儿心理与行为指导教学方案

1、幼儿心理与行为指导（教学方案）授课专业学前专业年级2016级班级授课教师课时30授课时间2016年9月-2017年6月使用教材幼儿心理与行为指导中国劳动社会保障出版社主要参考书目发展心理学林崇德人民教育出版社教育心理学陈琦，刘儒德高等教育出版社当代教育出版社陈琦，刘儒德北京师范大学出版社普通心理学彭聃龄北京师池大学出版社教学目的本课程是为二年制学前教育专业学生开设的一门专业基础课，是一门理论性比较强的一门课程。本课程主要阐述幼儿发展的心理及行为特点，着重介绍了幼儿发展各年龄阶段的内部矛盾和各年龄阶段的不同表现。主要教学目标是通过本门课程的学习，为学前教育专业的学生学习其他课程奠定坚实的心理学理

2、论基础，同时为学生将来解决学前教学工作中的实际问题提供帮助。教研室审阅意见同意上述电子教案和实施。教研室主任签名：2016年8月日课程题目幼儿心理基本知识授课类型新授课学时数3教学目标与要求1、掌握心理学的定义2、掌握幼儿心理发展的影响因素3、理解幼儿心理发展的阶段性教学重点1、心理学定义2、影响幼儿心理发展的因素教学难点心理发展阶段性教学方法教授法、讨论法教学手段多媒体教学（课件）课程题目幼儿的感知觉授课类型新授课学时数3教学目标与要求1、掌握感觉和知觉的定义2、掌握幼儿感觉、知觉的发展特点3、理解幼儿感知觉的特性教学重点1、感知觉定义2、幼儿感知觉发育特点教学难点如何利用幼儿感知觉发展特性

3、进行教育引导教学方法讲授法、讨论法、视频课及观后感教学手段多媒体教学（课件）课程题目幼儿的记忆授课类型新授课学时数2教学目标与要求1、掌握记忆的概念及定义2、了解短时记忆、长时记忆、瞬时记忆3、理解幼儿期的记忆特点教学重点记忆的概念及特点教学难点短时记忆、长时记忆、瞬时记忆教学方法讲授法、讨论法教学手段多媒体教学（课件）课程题目幼儿的想象授课类型新授课学时数2教学目标与要求1、掌握幼儿想象力发展的主要特征2、理解想象力的培养教学重点幼儿想象力发展的主要特征教学难点如何培养幼儿的想象力教学方法讲授法、讨论法教学手段多媒体教学（课件）课程题目幼儿的思维授课类型新授课学时数2教学目标与要求1、掌握幼

4、儿思维的特征2、结合幼儿思维特征，积极引导与培养3、讨论“三座山实验”教学重点幼儿思维的特征教学难点如何培养符合该年龄段幼儿的思维教学方法讲授法、讨论法教学手段多媒体教学（课件）课程题目幼儿的言语授课类型新授课学时数2教学目标与要求1、掌握人类言语学习的关键期2、掌握幼儿言语发展的主要特征3、幼儿言语的培养教学重点幼儿言语发展的特征、“词语爆发期”教学难点幼儿言语的培养教学方法讲授法、讨论法、视频解析教学手段多媒体教学（课件）课程题目幼儿的注意授课类型新授课学时数2教学目标与要求1、学习注意的概念，分析有意注意、无意注意、有意后注意2、学习培养儿童的注意力教学重点培养儿童的注意力教学难点二种类

5、型的注意区分教学方法讲授法、讨论法教学手段多媒体教学（课件）课程题目幼儿的情绪和情感授课类型新授课学时数2教学目标与要求1、了解什么是情绪和情感2、区分情绪和情感3、掌握儿童情绪情感的特点教学重点1、区分情绪情感的差别2、掌握儿童情绪情感的特点教学难点情绪的四个维度教学方法讲授法、讨论法教学手段多媒体教学（课件）课程题目幼儿期的意志授课类型新授课学时数2教学目标与要求1、掌握意志的概念2、掌握幼儿期意志的主要特征3、学习培养幼儿的意志力教学重点幼儿期意志的主要特征教学难点如何让培养幼儿意志力教学方法视频分析、讨论法讲授法教学手段多媒体教学（课件）课程题目幼儿的个性授课类型新授课学时数4教学目标

6、与要求1、理解什么是幼儿的个性2、掌握如何培养幼儿的自我意识3、掌握如何培养幼儿的气质、性格和能力教学重点幼儿气质、性格和能力的培养教学难点自我意识的定义（引申“意识”，弗洛伊德冰山理论）教学方法讲授法教学手段多媒体教学（课件）课程题目幼儿的社会学授课类型新授课学时数4教学目标与要求1、掌握社会性的定义2、掌握如何培养幼儿的社交力，维系其良好的人际关系3、幼儿性别行为的发展（3岁，关键期）4、分析幼儿的亲社会行为和反社会行为5、理解独生子女和长子女的社会性发展教学重点1、社会性定义2、幼儿性别发展关键期3、培养幼儿的人际关系教学难点幼儿亲社会行为和反社会行为的诱因教学方法讲授法教学手段多媒体教学（课件）讲