制作简易计算器

1、制作简易计算器课题第三节管理个人资料辅助练习学科信息技术授课教师地点机房年级初二授课时间2006-03-7教学目标德育目标培养学生利用计算机编程去管理个人资料，学会利用计算机管理日常信息。加强利用信息技术去服务于社会的意识。知识目标1.巩固LABEL,IMAGE,TEXTBOX,COMMANDBUT控件N勺使用方法。2.掌握commandbutton单击事件text.text属性清空的代码编写。3.了解COMMANDBUTTO件的CLICK事件的END来结束程序的运行。教学重点代码窗口的使用教学难点Text.text=”教学准备制作相关的课件教学设施多媒体教学网、教材、投影教学过程教师活动学生

2、活动教学意图一、引导学生打开班级下文件名为登记卡的工程文件。1、注意提醒学生文件夹内有两个同名文件。一个是工程文件，另一个是窗体文件。2、用两种方式打开。一种是双击工程文件图标，另一种是打开VB然后再用文件菜单打开工程。二、1、教师简介登记卡的制作过程：16个LABEL,15个TEXT,个PICTURE2简述各个控件的属性，带领学生复习上节课内容。3、通过操作演示让学生掌握通过格式菜单调整对其尺寸等方面。调整TEXT控件的大小和位置以适合将来填入的内容，并让程序界面看上去美观。4、留出足够长的时间让学生完成自己的程序。教师巡视，逐一指导。三、设计“登记卡”的两个按钮1、教师提示学生在屏幕下方加

3、上两个按钮。（C0MMANDBUTTC2、让学生自己设置两个按钮的CAPTION的属性分别为“清空”和“退出”。描述问题：要求当单击清空按钮时屏幕上的TEXT中的文字清空。但单击退出按钮时，程序正常退出。3、让学生讲自己的思路。（如何编写代码）4、教师对学生的思路加以评价。对不正确的想法，以问题的方式引起所有学生的注意。5、教师总结学生提出的方法给出“退出”按钮的代码为：END给出“清空”按钮的代码为：text1.text=”text2.text=”text3.text=”6、师问：如何快速设定text1text15的代码行。注意控件名称的对应，不要张冠李戴。控件删除后系统会接着上一个数值来命

4、名控件，一定要注意，以免出错。7、让学生动手操作，进行“退出”和“清空”代码的编写8、教师检查学生的作品，并进行个别评价。提示存盘保存。四、知识扩展（计算机辅助学习）学习利用VB语言编制“加法运算”程序1、师：对“加法运算”进行描述由使用者从键盘输入两个数，然后由计算机求出这两个数的和，并将结果显示出来。2、提示控件的属性：ALIGNMENTAUTOSIZEBORDERSTYLECAPTIONLEFTTOPWORDWRAP等等。3、设计程序界面，要求学生观察147页8-3-1图，研究需要什么控件和控件的个数。对学生的探讨进行进行总结4、教师引导学生对屏幕上控件进行属性值设置FORM1的CAPT

5、ION属性为加法LABEL1LABEL6的FONT属性为楷体粗体四号。其他文字属性为楷体粗体四号°LABEL1LABEL6的CAPTION属性根据书上的程序界面自己设定。5、教师在学生动手实践过程中巡视指导。提示：能否对一些相同控件的相同属性进行一次性设置，提高效率。（用SHIFT）键来多选。6、教师检查学生的程序界面制作过程。五、运行程序1、要求运行调试程序，检查是否界面的编辑有误。2、教师提示调试程序过程中如果程序出错如何找到问题，找到问题后如何修改。六、存盘1、要求学生存盘，路经合上一个程序相同，文件名为“加法计算器”。2、继续提示存盘时会保存两个文件，一个是程序文件，另一个是

6、窗体文件。七、小结。教师总结本节课涉及到的控件和属性值的设置。八、作业。1、要求学生制作书上148页“加法”程序，预习如何为按钮添加代码。2、自学149页，掌握常量变量的定义及常量和变量名称的命名规则。3、学习表达式的运算顺序，预习复制语句。学生通过双击我的电脑进入文件夹，然后观察两个同名文件。利用老师说的两种方法分别打开“登记卡”文件学生观察自己制作的程序与课本上的差异。通过格式菜单是自己的作品更美观布局更有序，合理。学生利用两种方式进行比较，得出结论利用菜单比手工操作要准确速度要快。学生修改自己的程序在同时与合作小组相互讨论共同研究。学生利用上一节课的知识，去解决这个问题，经过思考后举手说

7、出自己的想法。学生大胆探索可以讨论学生给出答案为复制和粘贴。学生运行自己生成的程序学生调试运行程序，利用操作时间对不能掌握的问题向教师提问。学生根据教师提示进行存盘。学生对问题的描述有初步了解。学生经过探讨说出需要6个LABEL控件和2个TEXT控件和3个COMMANDBUTTON按钮经确认后动手实践，利用双击添加控件，利用箭头工具调整大小和位置学生根据书上程序界面一一对控件设定属性。通过学习小组，互相补充。学生边做边总结经验。学生调试程序和书上比较界面有何不同，从何处下手修改。学生根据要求存盘了解本节主要内容动手实践掌握技巧思考、扩展要求掌握学生把感性认识提高到理性认识，掌握基本技巧知识扩展养成及时存盘的习惯养成良好的预习习惯课后自评本节课学生基本通过插入控件和设置对象属性完成了“登记卡”程序的编写。更深入掌握了不同控件有不同属性的思想和