北师大语文二年级下《四植树：一片树叶》公开课导学案_1

1、一片树叶教学设计知识与技能：让学生掌握课文中的生字，能过准确，流利有感情的朗读课文。过程与方法：通过朗读法，讨论法，表演让学生理解课文意义。情感态度与价值：懂得文中小动物的做法是不对的，我们应该保护小树保护环境，让学生懂得树是人类的好朋友。教学重点：让学生有感情的朗读课文。教学难点：让学生明白树是人类的好朋友，我们应该保护它。教具准备：小动物的头饰，课件.。教学课时：第二课时教学过程：一、导入1. 假如当你拥有一片树叶，你想用这片树叶做什么？你们说的太棒了，你们真棒！下面老师要奖励你们，请你们看一段动画片，想看吗？那么老师有个要求：2. （1）认真观看动画片，仔细观察动画片中出现了几种小动物？

2、（2）认真思考动画片中的小动物用一片树叶干什么？3. 今天我们来学习一片树叶这篇课文。（板书课题）二、初读课文，整体感知，探究式学习1、标出课文有几个自然段？2、课文中出现了几种小动物请用圆圈圈出来。3、这些小动物们怎样摘树叶的？（请用直线划出来）说说你理解了哪些小动物？（贴图片）不但是这些小动物来到我们的课堂，连小树叶来到了我们课堂，不过小树真难过呢，被风摇晃的树叶都掉了，你们想不想协助小树找回枝叶？只要你们能认真读出树叶宝宝上的字，就能帮小树找回枝叶。三、学习课文，体会人物语言1. 学习第一自然段（1）这是棵什么样的小树，吸引了这么多的小动物?（欢快地抖动着）多么有生命力的小树呀!（2）小

3、黄牛是怎么保护它的?（小黄牛在旁边立了一块木牌，上面写着“请爱护小树”。）2. 学习第二七自然段。（1）这么美的小树,小动物们可喜欢它了。看，一只小兔子蹦蹦跳跳地走过来了,你们谁能读一读小兔子夸小树的话.（指名读，男/女读）如果你有一个特别喜欢的玩具，你想不想去赞美它？小兔子就是这种感觉，请你带着这种感觉再读一遍。（2）不但小兔子喜欢小树，小猴子也很喜欢小树。看看小猴子一发现小树苗，便欢呼起来,你们在什么情况下会欢呼?（高兴的时候.指名说）谁来读一读小猴子喜欢小树的话。还在什么情况下会欢呼?（兴奋的时候，过生日的时候,考100分时候都会兴奋欢呼。）（3）过了一会，又来了一只小熊，请在课文中找到

4、这个自然段，看看小熊是怎么夸小树的?（学生读）小熊对小树看了又看，闻了又闻,请你带着动作和表情，再读一读。刚才同学们读的非常棒。（4）小动物们那么喜欢小树,又是怎么做的呢？请同学们在书上画出来，再指名读。（引导发现它们的动作很轻。）齐读，为什么动作很轻呢?为什么只摘一片叶子呢?（说明它们都没想要伤害小杨树，认为自己的错误小。）（小动物知道应该爱护小树，但是它们都认为自己只摘一片树叶没关系。）（5）于是，接着，小山羊走过，小鹿走过（讲解省略号）3. 学习第八自然段。仅仅过了一天，小黄牛来浇水时，发现小树（一片叶子也不剩了）他张大了嘴巴，瞪大了眼睛，变得（目瞪口呆）。你是小黄牛，会说什么？（小组讨论）四、拓展：如果这是小兔、小猴、小熊它们再次来到小杨树旁，看见光秃秃的小杨树，会怎么想，怎么说？五、小组比赛表演（自我展示）六、总结全文（这节课和我合作学习开心吗？你有什么收获？）小错误的累积有可能酿成大错误，我们千万不能因为是小错误就去做一些不该做的事情。这就是我们说的“勿以恶小而为之”。我们要用实际行动爱护一草一木，保护我们的环境。七、布置作业：