幼儿园中班建构区教案

1、幼儿园中班建构区教案【篇一：中班结构游戏马路上的汽车】中班结构游戏：马路上的车【游戏主题由来】汽车是许多幼儿喜爱的玩具，尤其是男孩子特别喜欢。于是，我们决定抓住幼儿的兴趣点，在开展主题活动军”的基础上开展结构游戏马路上的车工使幼儿进一步了解汽车的基本结构和外形特征。在主题活动中，教师通过家长的问卷调查，了解到幼儿最熟悉的汽车是公共汽车、卡车、轿车，其次是救护车、消防车和警车。根据调查结果，我们决定重点建构以上六种车，先指导幼儿拼搭公共汽车、卡车、轿车，再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭救护车、消防车和警车，最后综合表现出马路上各种各样的车。【游戏总目标】1 .能使用多种建构材料，运用连接、拼

2、合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车，区别不同汽车的外部结构特征。2 .收集各种材料，尝试运用辅助材料，表现不同车的细节部分和特殊装置。3 .明确自己要搭的汽车类型，能大胆介绍自己的建构作品，体验建构的乐趣。4 .学习合理布局，组合表现马路上的车的热闹景象，并懂得遵守简单的交通规则。5 .能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。6 .学会欣赏自己和他人的建构作品，不随意损坏同伴的作品。第一次游戏公共汽车、轿车、卡车（一）【游戏目标】1 .巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特征的认识。2 .尝试使用胶粒，学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、轿车、卡车的主要特征。3 .能大胆介绍自己的建构作品。【游戏准备

3、】经验准备1 .谈话活动：引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特征和异同点。2 .美术活动：提供公共汽车、卡车、轿车的模型，引导幼儿观察、写生自己喜欢的车。3 .亲子活动：请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察马路上的公共汽车、轿车和卡车，与幼儿共同收集这三种车的模型或图片。材料准备1 .各种汽车模型、图片、教师范例。2 .中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。环境创设：1 .利用幼儿收集来的这三种车的模型、图片和幼儿写生的画布置汽车展览馆”。2 .用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。【游戏过程】一、组织幼儿参观汽车展览馆"回忆这三种汽车的外形特征，激发幼儿拼搭汽车的兴趣

4、。教师：汽车展览馆”里有什么车？它们都由哪些部分组成？你喜欢什么车？你会用胶粒来搭汽车吗？二、引导幼儿观察公共汽车、轿车、卡车的图片与建构范例，进一步了解车的基本结构，比较三种汽车的异同点，尝试拼搭三种汽车。1 .幼儿观察汽车图片，引导幼儿比较三种汽车的异同点。教师：这些是什么车？这三种车有哪些一样的地方？（都有车头、车身、轮子。）有哪些不一样的地方？（车身的形状有所不同。公共汽车的车身是长方形；轿车的车身像房子的屋顶，是梯形的；卡车的车头是小长方形，车身是大长方形的？）2 .观察公共汽车的建构范例，鼓励幼儿尝试迁移前期建构经验拼搭不同的汽车。教师：公共汽车是用什么胶粒搭的？如果要搭轿车或卡车

5、可以怎么搭？轮子可以用什么胶粒？三、介绍游戏环境和建构材料，提出游戏要求。1 .选择喜欢的胶粒拼搭自己喜欢的车，最好是先学习搭公共汽车，然后再变成轿车和卡车。2 .将搭好的汽车放在地胶板铺成的马路上，摆放作品时要小心，不要碰坏别人的作品。四、幼儿选择胶粒大胆建构，教师观察指导。1 .重点观察幼儿在建构汽车时有什么困难，问题在哪里。（如选择材料的问题、建构技能的问题、摆放的问题。）2 .提醒幼儿将胶粒按照种类和形状分类收拾好。五、师幼欣赏、交流建构作品，分享建构体验。教师：今天你搭了什么车？它是什么样子的？车身是什么形状的？车轮在什么地方？搭汽车时，你遇到了什么问题？需要大家帮助吗？下次建构的时

6、候，你想建构什么汽车？第二次游戏公共汽车、轿车、卡车（二）【上次游戏回顾】【游戏目标】1 .学习会用多种胶粒，运用连接、拼合等技能，继续拼搭公共汽车、轿车和卡车。2 .大胆介绍自己的建构作品，感受建构的乐趣。【游戏准备】经验准备：1 .区域活动：在阅读区投放公共汽车、轿车和卡车等相关图片，引导幼儿观察并了解这些车的外形结构和功能。在美工区投放教师画的大马路”的壁画,请幼儿模拟画公共汽车、轿车和卡车，并剪下来粘贴在大马路”的壁画上。在益智区投放各种汽车的拼图，引导幼儿通过拼图深入了解各种类型汽车的外形特征。在建构区投放胶粒和汽车模型，鼓励幼儿尝试拼搭各种汽车。2 .谈话活动：与幼儿谈论你喜欢的汽

7、车工引导幼儿进一步了解各种各样的汽车及不同汽车的功能。材料准备：吸管等辅助材料，中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干，大型的汽车模型。环境创设：1 .按照胶粒的种类划分出三个建构区域。2 .用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。【游戏过程】一、引导幼儿观察上次游戏中拼搭较好的公共汽车、轿车和卡车的建构作品，重点指导幼儿拼搭轿车的方法，解决车身和车轮衔接的牢固性问题。1 .请个别幼儿演示建构轿车的方法，教师重点引导幼儿观察轿车车身的建构方法。2 .教给幼儿用吸管衔接车轮的方法，鼓励幼儿在建构过程中尝试车轮与车身牢固衔接的更多办法。二、教师介绍建构区域并提出游戏注意点。1 .介绍三个建构

8、区域（中小宝石花胶粒建构区、汽车胶粒建构区、子弹头胶粒建构区）和用地胶板创设的马路（用以摆放幼儿的建构作品）。2 .告诉幼儿可以用相同的材料拼搭公共汽车、轿车和卡车，也可以用不同的材料拼搭同样一种汽车。三、幼儿选择材料自主建构，教师观察指导。1 .观察幼儿拼搭轿车的情况。2 .鼓励幼儿大胆地用一种材料拼搭不同的汽车，或用新的建构材料拼搭同种汽车。3 .提醒幼儿按照篮子上的标记及时整理胶粒。4 .提醒幼儿在摆放作品或欣赏别人作品时，不要损坏别人的作品。四、师幼共同欣赏、交流建构作品。教师：你搭出轿车了吗？是用什么胶粒搭的？你的车身和车轮是用什么衔接的？牢固吗？（对于幼儿用新的办法衔接，教师要给予

9、肯定或鼓励。）第三次游戏救护车、吉普车、警车、消防车【上次游戏回顾】【游戏目标】1 .会用h型插塑建构消防车、吉普车和警车等，练习拼接和镶嵌的技能。2 .会较合理地使用辅助材料，表现汽车的细节部分。3 .学会欣赏并尝试评价自己或同伴的作品。【游戏准备】经验准备：1 .谈话活动：引导幼儿观察并比较公共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与消防车的异同（如公共汽车与救护车的搭建方法都一样，只是大小不同，救护车要加上红十”字；警车在轿车的基础上加警灯，而吉普车相对轿车更高大些；消防车在卡车的基础上加云梯等等），进一步了解不同车的细节部分，为幼儿建构打下基础，降低游戏难度。2 .区域活动：在益智区提

10、供所建构汽车的拼图，使幼儿在拼图过程中进一步了解汽车各部分的外形。在阅读区提供汽车模型、图片和图书，引导幼儿了解各种汽车的结构。在美工区提供硬纸皮、电光纸、自贴纸、水彩笔等，引导幼儿制作表现汽车装置和细节部分的辅助材料以及半成品。在建构区增加h型插塑和使用说明图，鼓励幼儿尝试用h型插塑建构汽车。材料准备：中小宝石花胶粒、汽车胶粒、h型插塑、汽车轮。环境创设：创设停车场的环境。【游戏过程】一、播放多媒体图片，回顾上次建构情况。教师：让我们一起来看看，我们在最近这几次的活动中都建构了哪些各种各样不同的车。还可以建构什么车？二、介绍新投放的h型插塑的拼搭方法和技能。三、结合模型或图片，再次比较观察公

11、共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与消防车的异同点，并进行针对性的指导。教师：拼搭救护车只要在搭好的公共汽车后加红十”字就可以了，用什么做红十”字呢？警车在搭好的轿车后加上警灯，用什么当警灯？吉普车比轿车高大，可以怎么搭？消防车在搭好卡车后架上云梯，用什么搭云梯更像？四、幼儿选择材料自主建构，教师观察指导。1 .指导幼儿使用h型插塑建构汽车。2 .提醒幼儿根据不同车的功能，尽量选择同种颜色的胶粒，如救护车用白色胶粒，消防车用红色胶粒。3 .提醒幼儿及时整理胶粒以及辅助材料。五、师幼共同欣赏、交流建构作品。教师：你用h型插塑搭了什么车？你遇到什么困难了吗？是怎样解决的？下次游戏，你们还想怎

12、么建构、加工、装饰汽车呢？第四次游戏组合(一)【上次游戏回顾】【篇二：中班结构游戏教案】中(二班)结构游戏船一1、活动目标1 .了解船的基本形状特征，丰富幼儿对船种类的知识。2 .能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。3 .引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦二、活动重点及难点1 .学习用建构材料，运用拼贴的技能搭建船；2,能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。三、活动准备积塑、雪花片、图片四、活动过程2 .小结上次的结构游戏上次的结构游戏一一交通工具

13、，很多小朋友都搭得很不错。xx小朋友的火车搭得很有创新，xx小朋友的飞机搭得很酷又很独特。我们表扬一下这些小朋友吧！”衰扬，表扬，你真棒！”在上次的结构游戏中，方老师发现有的小朋友火车搭得很好，有的小朋友汽车搭得很棒，有的小朋友飞机搭得很酷。可是，没有一个小朋友搭船。今天，老师就教小朋友搭又酷又漂亮的船吧！”3 .提问有没有小朋友坐过船？如果有的话请他说一说船的外形是什么样子的？小朋友们知道船舶有哪些种类吗？”幼儿：“？?”现在让我们来看一看船都有哪些种类吧？”3教师出示船图片(1)出示船的结构图，让幼儿了解船体各部分的名称，了解船的基本结构(教师重点指导幼儿认识甲板、首舷、尾舷、船舱”)(2

14、)出示帆船的图片，提问：这是什么船？;如果幼儿回答不出帆船的话，引导幼儿说出帆船；(3)出示客轮的图片，引导幼儿认识客轮；(4)出示航空母舰的图片，引导幼儿认识航空母舰；(5)出示潜水艇的图片，引导幼儿认识潜水艇；(6)教师小结船有很多种类，小朋友们都认识哪些船啊？”幼儿：“？?”4 .教师出示用积塑及雪花片拼擦好的船模型并进行讲解(1)教师手拿用雪花片搭好的船模，提问：小朋友们，这是什么呀？”幼儿：“？?”(2)这船的模型是什么样子的呀？”幼儿：“？?”(3)船的颜色是怎么搭配的？”幼儿：“？?”(4)教师小结在搭建的船的时候要注意颜色的搭配要对称，这样搭出来的船才漂亮。”要注意船的首舷与尾

15、舷是斜斜的，小朋友要把斜斜的部分搭好来。”(教师手拿模型示范如何拼搭船体，重点指导如何拼搭首舷与尾舷。)5 .幼儿操作教师分发材料，提示幼儿可按自己的想法进行搭建。要求建构能力较弱的幼儿可与他人合作，一起建构。6 .作品欣赏与评价教师将幼儿的一些作品摆在展示台上，让全班幼儿一起选出较为优秀的作品，并说出选出的作品好在哪里？五、结束部分(1)教师总结游戏过程，提出游戏过程中幼儿表现突出的地方及游戏存在的不足。(2)要求幼儿平时认真观察各种交通工具的造型及了解它们的功能，积累知识。【篇三：区域活动教案中班】活动一选择性区域活动：好玩的区角活动目标：1、幼儿能按自己的医院参与活动，并按自己的兴趣选择

16、活动区域；2、遵守活动区规则，在所选择区域内根据老师提供的材料，大胆操作。活动准备；1、供选择开放区(建构区、益智区)的材料2、建构图纸活动过程；一、教师介绍区域，交代区域活动规则。建构区：1、每次进区5人，进区时插入进区卡；2、与同伴交流时声音要轻；3、大家一起合作，向别人要建筑材料时要有礼貌。4、玩好后将积木整理好放回原处，取出进区卡。益智区：1、每次进区5人，进区时插入进区卡；2、会根据老师的材料进行操作。3、遇到困难能与同伴协作完成；4、活动借宿后将材料收拾整齐放归原处，取出进区卡。二、幼儿选择区域1、教师对幼儿提出要求建构区：完成老师提供的建构图纸”上形状的搭建。益智区：-（可根据本班实际操做材料设计）三、幼儿活动，教师观察引导。四、活动结束，幼儿按标示分类将材料放回相应位置，拿回进区卡。上面这个是我第一周上过的，下面这个是我备的这周的，那个建构图纸我这里有画好的。活动二：活动名称：我是小工人活动目的：1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，发展手眼协调能力。2、在把积木堆、围合的过程中，获得理解空间的关键经验。3、在与同伴相互协作的过程中体验与同伴合作的快乐。一、请小朋友们做小工人，搭建一个我们的大家园。上次我们已经搭建了周老师图纸