第一课绘画的多元化教案

1、第一课绘画的多元化教案备课时间：2.26授课时间：3.2教学内容：绘画的多元化课时：一课时教学目标：1.知识与技能了解绘画的年貌是多元的。中国传动绘画和西方绘画风格的主要差异是：一个用线造型，呈现出平面装饰的风格；一个用明暗色彩造型，追求写实，逼真的效果。了解西方现代绘画的表现形式具有多样性与复杂性，明白绘画多元化的原因在于艺术品是精神产品。2. 过程与方法比较中西方绘画的差异和共同点，用分组思考讨论等方法探讨西方现代绘画的多样风格。3. 情感价值和价值观通过深入了解多样的艺术风格，学生学会用多元的艺术视角去欣赏，通过讨论，交流，对不同的作品进行分析，培养学生具有开阔的视野和胸怀，同时增强对世

2、界多元艺术的了解，包容和热爱。教学重点：中西绘画风格的主要差异，西方现代绘画多元的风格与面貌形成的原因。教学难点：学生对绘画多元化产生原因的准确认识和深刻理解教学方法：讲授法教学准备：课件教学过程：教师活动学生活动教学意图导入1、导入：展示各国文字。教师提问：同学们都知道，各个民族都有自己的语言，和文字，所以世界的文化是丰富多彩的，那么，在艺术领域呢？展示各种风格的艺术作品。教师：请同学们看看艺术世界中的艺术形象，风格是什么样的。观察文字和绘画作品，的图片，总结艺术面貌的多元化。由语言的多样性感受到艺术也是多元的。中西方绘画的对比欣赏教师提问：艺术是多元的，那通过观察、交流，总结出：在造型通过

3、对比，从中西方壁画中总结差异么，为什么会产生这些上，中国绘画作品用线感受艺术风格，不同的风格？我们通过观察、交流，通过对比，从中西先来看看这两幅作总结出：在造型方壁画中总结差异品。上，中国绘画作品感受艺术风格，体展示朝元用线条造型，欧洲会绘画的多元化。图和利比亚女绘画作品用明暗法先知造型。在色彩上，a.这些美术作品的中国绘画用国画颜内容和形式各取决料，色彩艳丽，富于什么？他们表现有平面装饰的美的艺术形式是否一感，欧洲绘画作品样，为什么？使用蛋彩颜料油画b.不同时代的美术颜料，色彩与形体作品，在艺术创作结合紧密，作品富主张上有没有发生有立体感，栩栩如变化？其变化与社会发展有无关系，为什么？生。共

4、同点：所画的都深入理解绘画多元展示教材第五页：是风景。化的重要性原因，二副图片春山游不同点：这幅中国画家处在不同的国骑图村道星画米用的是散点透家，民族，历史，月夜视。文化背景下，每个教师组织学生讨这幅油画米用的是人都会有不同的审论，也可小组讨焦点透视的方法。美标准。论，然后点评，引星月夜是梵咼的作出主题品，采用的夸张的方法。讨论与交流通过大量图片欣赏，分析并回答问题，这样可以激发学生强烈的求知欲，更充分表达自己的观点，并认识和了解“艺术是多元的”合作学习教师出示学习目标及思考题a. 让学生自读课文文字和赏析图片b. 艺术的多元化：概念；产生的社会背景；发展时期；各流派及艺术主张C.如何看待艺术

5、的多元化？d.看课本、学习建议，及思考讨论让学生自学，教师巡视，并作指导提示，学生根据问题积极动脑思考，对学生自学后存在的疑难问题有：a.现代艺术多元化的“多元”、发展时期及各流派艺术主张（可结合课本图片讲解）b如何看待艺术的多元化（组织学生讨论，教师点评）对疑难问题，在讲解时让学生联系实际生活去理解，如：广告、动画、漫画、工业美术等）学生根据教师布置的任务，看内容、赏析图片，看思考题。展开讨论和交流，并总结回答：因为艺术是精神产品，19世纪末，在创作主张和表现手法上，都发生了剧烈的变化，艺术的生命力就是要不断的创新，因此出现了千奇百变的各种流派。每个艺术家都具有自己的独特的表达方式，因此绘画

6、风格也就更加多样。学生知道本节课的学习任务和要求，力求帮助学牛整理自学思路检查学生自学情况。让学生分组讨论，大胆陈述自己的好观点使学生认识到艺术的多兀并存现象，它随着时代的发展而发展变化，引导学生把艺术作品与当时的时代特征联系起来，这样更拓展了学生的思维深度性，巩固练习巩固练习根据所学内容，布置学生创作。总结布置作业1. 设计一张现代艺术的展览门票，门票背后附有说明2. 写一篇“观赏某件艺术作品的小论培养学生的动手能力和知识的灵活运用能力文”要求发表自己的艺术观点，写出自己的独特审美感受教师巡视并进行指导学生构思并进行设计创作更好的自由发挥，表达自己的审美感受鼓励学生勇于展示自己的作品展示与评价引导学生评价作品小组之间进行评价，学生谈自己的设计、构思及感受提高学生审美能力和分析作品的能力课外延伸教师可鼓励学生多参加一些社会艺术类活动，从互联网、报刊多关注相关的信息和资料，并建议学生在条件允许的情况下。写生们都表达自己艺术观点的权利亲临类似的展览参观学习增强学生的趣味性板书设计：绘画的多元化1中西方文化的差异2绘画多元化的原因课程小结：本课采用启发教学方法，引导学生进行讨论，由浅入深，运用了对比的手法，便于学生接受。通过