第四课《老师伴我成长》教学案_第1页
第四课《老师伴我成长》教学案_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第四课老师伴我成长教学案第二课时：主动沟通健康成长一、温故知新：我们爱老师，是因为老师。老师既是，也是。、，建立、的师生关系，我们就能与老师、，就能快乐地，更快地。二、呈现学习目标：知道新型师生关系的基本内涵懂得新型师生关系的基础能够说出与老师交往与沟通的基本准则三、学习流程：流程一：自主学习是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从开始。产生理解，理解产生。正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬是，是，是；老师的批评是，是，也是。被表扬时我们，被批评是我们。和者E是人生的。表扬好比加油站，要;批评好比防疫站或急诊室，要做到、。流程二：合作探究传统师生关系和新型师生关系各

2、自有哪些特点？与老师沟通的基本方法有哪些？流程三：探讨与提高P53页活动。说说你的看法。反思一下，你在与老师交往的过程中，成功的经验有哪些？流程四：检测达标在思想品德课上，张华在讲话，同桌李凯提醒他注意听讲，老师却误以为是李凯违反课堂纪律，对李凯进行了严厉批评。李凯觉得很委屈。这时，李凯的正确做法应该是A.记在心中，以后上课故意与老师作对B疏远老师，避免发生冲突c选择恰当的时机，主动找老师解释清楚D让张华去向老师说明情况以下同学的做法中，属于尊重老师的表现是A. 小名认为美术是副科，因此对美术老师不理不睬B. 王成觉得数学老师是刚毕业的新教师，上课时故意睡觉c.张强总把老师的正确批评当耳边风，经常顶撞老师D.小丽每次向老师请教问题后，都会说声“谢谢”二多选题下列关于消除师生之间的隔阂的措施，正确的有A.学会与老师沟通，坦诚交流B尊重老师的人格和劳动c只是老师说的都要服从D学会关心老师在我们的学习过程中，老师的作用是A.决定者B.引导者c.合作者D.参与者与老师主动沟通的具体方法有A. 从老师的角度看问题，即与老师互换角色、换位思考等B. 正确对待老师的表扬和批评c.原谅老师

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论