部编六年级语文上册：7 开国大典阅读理解专项训练(含答案)

1、部编六年级语文上册：7开国大典阅读理解专项训练（含答案）一、语文课内外阅读理解1课外阅读时间就是生命鲁迅是我国伟大的文学家。他用笔做武器，写文章激励广大群众起来革命。他在从事写作的三十年间，写作和翻译了六百多万字。有人说鲁迅是天才，可是他自己说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话的意思是说，他的知识和成就，是由于珍惜时间、努力学习得来的。鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：节省时间，就等于延长一个人的生命。他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作。有时，也靠在躺椅上看看

2、书，他认为这就是休息。鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。就是下大雨，他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过：时间就是生命，无缘无故耗费别人的时间和谋财害命没有什么两样。鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和写作，他几十年如一日，把毕生的精力都献给了革命事业。（1）“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话表明。（2）鲁迅把忙碌后看书当作是；把耗费别人的时间看作是；把节省时间看作是。（3）文章第自然段写鲁迅先生珍惜自己的时间，第自然段写他珍惜别人的时间。（4）文章赞扬了。【答案】（1）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的（2）休息；谋

3、财害命；延长一个人的生命（3）三；四（4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质【解析】【分析】（1）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。（3）依据段意找段落，这就要求对文章由一个整体的了解，看看每段主要写的是什么，然后在确定答案。（4）考查概括中心思想，“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者赞扬了什么。故答案为：（1）鲁迅的知识和成就

4、就是靠珍惜时间、努力学习得来的（2）休息、谋财害命、延长一个人的生命（3）三、四（4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质【点评】（1）此题主要考查对句子理解的能力。（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（3）题考查依据段意找段落的能力。（4）此题考查对短文中心思想的能力。2阅读短文，完成练习。国旗，冉冉升起宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，的人已从汇集到天安门广场，急切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式的举行。当东方出现一抹鱼肚白时，雄壮的军乐声划破长空，在广场的上空回响。矫健的国旗护卫队地走出天安门，迈上金水桥。威武高大的擎旗手，肩扛国旗，在36名

5、护旗手的护卫下，正步跨过长安街走向广场，他们身后是60人的军乐队。的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上。迎着曙光，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗“敬礼！”军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。庄严、肃穆、神圣。在雄壮的国歌声中，五星红旗升到旗杆顶。广场上、金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。（1）选择合适的词填到文中横线上。英姿勃发冉冉上升心潮澎湃万头攒动四面八方成千上万（2）从文中找出下列词语的近义词。霎时迫切注视威严（3）解释下列词语。人头攒动：心潮澎湃：（4）本文描写了

6、天安门前的一次升旗仪式，依次记叙的是、升旗盛况、升旗后人们的心情。（5）写出最能表现人们激动心情的句子。【答案】（1）成千上万|四面八方|英姿勃发|万头攒动|冉冉上升|心潮澎湃（2）瞬间；急切；凝视；威武（3）许多人拥挤着移动。；心情像潮水一样起伏。（4）人们等待；众人行礼（5）广场上、金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后

7、写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（3）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1）成千上万、四面八方、英姿勃发、万头攒动、冉冉上升、心潮澎湃（2）瞬间、急切、凝视、威武（3）许多人拥挤着移动；心情像潮水一样起伏。（4）人们等待、众人行礼（5）广场上、金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解

8、，这也是积累的重要内容之一。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。3阅读下文，回答问题。 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（1）文中的“花”指的是

9、（）A. 大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星B.诸元素之女C.亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。D.以上三项都是（2）用了修辞手法，这样写的作用是。（3）用了和修辞手法，这样写的作用是。（4）下列表述正确的选项是（）A. 片段讲述了花的成长与芬芳，以及花的凋谢。B. 这里写出了花是人类纯洁和神圣感情的寄托。C. 运用了比喻的修辞手法，把花比作星星，星星从苍穹坠落在绿茵中，即绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。D. 以上三项都是【答案】（1）D（2）比喻；把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默（3）比喻；排比；把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得

10、十分生动，强调了花儿是四季不可或缺的代表性元素（4）略【解析】【分析】（1）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（2）把“花”比作“星星”形象生动，是比喻。（3）把“花”比作“诸元素之女”形象生动，是比喻。连用三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。故答案为：（1）D（2）比喻；把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默.（3）比喻；排比；把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动，强调了花儿是四季不可或缺的代表性元素。（4）D【点评】（1）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（2）

11、、（3）考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。4阅读下文，回答问题。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传（chu诃zhuan）里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，大（慨概）是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣（zaozhao）地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨（aiai）打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。（1）选择文中正确的

12、读音和字。水浒传（chuanzhuan）大（慨概）囫囵吞枣（zaozhao）挨（aiai）（2）在文中在找出下列词语的反义词。简单认认真真（3）用浪线画出具体写“我”读书“囫囵吞枣”的句子，用横线画出“我”读书“张冠李戴”的句子。（4）“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”中“这句话”指的是（5）用小标题概括这一段话的内容：。这一段话表现了鲁迅先生的品质。【答案】（1）zhuan；概；zhao；ai（2）复杂；马马虎虎（3）我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。（4）“哈哈！还是

13、我的记性好”（5）谈水浒传；关爱孩子【解析】【分析】（1）多音字结合词义确定其读音，大概的概是木字旁。（2）先理解词语的意思，根据意思找出和它意思相反的词语。（3）仔细阅读文章，本题可以从“老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。”这句话找到答案。（4）本题可以从“伯父摸着胡子，笑了笑，说：哈哈！还是我的记性好。'”这句话中找到答案。（5）解答本题首先要仔细阅读语段，抓住语段中关键性的语句进行概括。故答案为：（1）zhuan>概、zhao>ai（2）复杂、马马虎虎（3）

14、我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。（4）“哈哈！还是我的记性好”（5）谈水浒传、关爱孩子【点评】（1）此题考查对字音字形的掌握。要求学生首先要根据拼音的组合规则读准字音，然后根据汉字选择正确的音节即可。（2）本题主要考查反义词的理解能力。做题时要先理解所给词语的意思，然后再从文中选出和它意思相反的词语。（3）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。（4）本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意，再结合阅读语段进行解答。（5）本题主要考查对文

15、章主要内容的概括能力。做题时要仔细阅读文章，抓住关键性的语句进行概括。5课外阅读中年闰土节选这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说："阿！闰土哥，一一你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼

16、儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。（1）这段文字通过对比手法描绘了中年闰土的外貌、动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明：中年闰土：。（2）“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：欢喜：。凄凉：。（3）闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是什么？请你揣摩语境、联系全文，把它补出来。（4）他们之间隔着的“厚障壁”是什么？【答案】（1）先前的紫

17、色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。（2）见到童年好友所欢喜；生活的悲惨，他与鲁迅的身份相差太大（3）老朋友,你还好吗?要是有空去我家乡看看,我可以带你去捕鸟、捡贝壳、捉猹、观鱼.（4）封建的等级制度【解析】【分析】（1）从第一自然段可知中年闰土：先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。（2）“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜"和“凄凉"的原因是：见到童年好友所

18、欢喜生活的悲惨，他与鲁迅的身份相差太大.（3）闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是老朋友,你还好吗?要是有空去我家乡看看,我可以带你去捕鸟、捡贝壳、捉猹、观鱼.（4）他们之间隔着的“厚障壁”是封建的等级制度。【点评】做好每各小题，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题仔细阅读，办读边思考。6内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵

19、牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑.”（1）给短文加上小标题：（2）短文写出锡林郭勒草原、的特点。（3）“草原不仅广阔美丽，而且是个欢腾的世界。”这一自然段在文中起作用。【答案】（1）锡林郭勒草原（2）广阔；美丽；欢腾（3）承上启下【解析】主要测试学生课外阅读知

20、识的了解。7认真阅读文章，完成文后练习。坐在教室门口的“讨饭”男人这是一个高级英语培训班，开班的第一天，参加培训的学员陆续来到了教室。这是怎样的一批人啊！他们都怀揣着出国梦，个个气宇轩昂踌躇满志。教室门前的台阶上坐着一个中年男人，衣衫不整胡子拉碴有些疲备，眼睛盯着自己脚上的那双落满灰尘的旧皮鞋，似乎不敢正视从他身边走过的这些天之骄子。他的身边还放着一只大茶缸。多么可怜落魄潦倒的男人啊！有人不由自主就往他身边的大茶缸里扔了几枚硬币。真是人同此心，想想自己就要出国深造前程似锦，再看看眼前的这个男人，施舍吧！不一会儿，大茶缸里就装满了钱。上课时间到了，只见那男人端着个大茶缸走进了教室，站在了讲台的位

21、置，甚至还对着话筒吹了吹。人们的同情心变成了厌恶心，钱都给过你了怎么还来捣乱，是不是神经不正常，快把他撵走！有人就去喊管理人员了。管理员来了，说，老师不是来了吗？怎么还吵！这位老师可是我们花高薪挖来的，一流的学者，好好听吧！说完就走了。老师开口就用流利纯正的英语说，刚刚我在思考问题，没注意到这个大茶缸里盛满了钱，也不错，算是意外收获吧。每天讲课多，要喝许多水，干脆就用个大茶缸。到处奔波顾不上修饰仪表有些对不起大家，表示歉意！不过请记住，什么时候都是用实力说话的！尤其是现在这个知识经济的时代！他一扫委顿之态，显得那样成熟睿智、干练自信。不知什么时候，讲台上的大茶缸里已盛满了水。（1）写出文中划线

22、词的近义词。疲惫似乎捣乱撵走（2）仔细读全文，按要求回答问题填空。“大茶缸里就装满了钱”是因为大家；后来“大茶缸里盛满了水”是因为中年男人所以“衣衫不整胡子拉碴有些疲惫”“落满灰尘的旧皮鞋”是因为.（3）在文中找出能体现“一流的学者”风采的词句。（4）理解句子，回答问题填空。A“不过请记住，什么时候都是用实力说话的！"句中划线词“实力"是指什么？金钱财富；知识能力；权力地位B老师的这句话告诫这些“天之骄子”，要他们记住什么？不要看不起穷人；不要自以为是；要有真才实学，不能以貌取人【答案】（1）疲劳；好像（或犹如）；捣蛋；赶走（2）可怜这个落魄潦倒的男人，都往茶缸里扔钱；大家

23、知道了底细后都很尊重他，给他倒水；到处奔波讲课，顾不上修饰仪表。（3）到处奔波顾不上修饰仪表有些对不起大家，表示歉意！；【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：疲惫：指极度疲劳。所以“疲惫”的反义词是“疲劳”。撵走：驱逐，赶走。所以“撵走”的反义词是“赶走”。（2）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。“大茶缸里就装满了钱"是因为大家可怜这个落魄潦倒的男人，都往茶缸里扔钱;后来“大茶缸里盛满了水"是因为大家知道了底细后都很尊重他，给他倒水。中年男人所

24、以“衣衫不整胡子拉碴有些疲惫”“落满灰尘的旧皮鞋”是因为到处奔波讲课，顾不上修饰仪表。（3）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。（4）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。A“不过请记住，什么时候都是用实力说话的!"句中划线词“实力"是指知识能力。B老师的这句话告诫这些“天之骄子”，要他们记住要有真才实学，不能以貌取人。【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）、（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题主要考查对句子的理解能力。8阅

25、读短文，完成练习。种树老人死了，死后没有一副棺材。种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。临死的时候，他对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了做完就走了。老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己种的树又有一种天生的灵性，仿佛树就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的

26、土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着老人种的那片林子说：“这些树至少值百十万呢。”人们才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮的，卜楼，要买汽车，要娶本村五十多岁的寡妇但老人仍然住在自己的土棚子里面，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。（1）短文中的哪些句子写

27、出了“老人对树像对自己的孩子”？（2）读下列句子，完成填空。“种树老人死了，死后没有一副棺材。”“种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。”“十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里”这些话叙述了的表现手法，这样写的好处是。（3）“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相应？其深刻含义是什么？（4）“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这句话体现了老人的什么精神？【答案】（1）从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檀条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。（2）对比；突出表现种树老人种

28、树、爱树，只愿付出，不求回报的精神（3）种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续。（4）这句话体现了种树老人完全、彻底的奉献精神。【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能在第四自然段找到答案。老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。（2）本题的目的是引导学生明白对比这一修辞手法以及其作用。所谓“对比”，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。这些话叙述了对比的表现手法，这样写的好处是突出表

29、现种树老人种树、爱树，只愿付出，不求回报的精神。（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。”这句话与上文的“种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。”相照应，其深刻含义是种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续。（4）结合语境理解句子，有利于对文章中心主题的把握。“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”这句话体现了种树老人完全、彻底的奉献精神。故答案为：（1）从舍不得毁坏，哪怕自己住的

30、棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。（2）对比突出表现种树老人种树、爱树，只愿付出，不求回报的精神。（3）种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。（4）这句话体现了种树老人完全、彻底的奉献精神。【点评】（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（2）考查学生对对比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查对照应句的把握能力。（4）能够根据语境推断句意，意思表述正确即可。二、习作作文9联系自己的生活实际先想一想，你读书是为了什么，再写一写你的读书故事。【答案】【参考例文】我的读书故事“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读之

31、可以医愚。”这是刘向眼中的书。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是韩愈眼中的书。而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。平时，我的时间比较紧，只能中午和晚上抽出一点时间来看看书。书中的内容时不时让我欣喜万分，时不时让我为之感动，我经常陶醉在其中。只要捧上一本书，我就会立马忘了吃饭，忘了时间，如痴如醉，简直到了走火入魔的地步。这时，学校里又举行了一年一度的“金色之秋”读书节，不仅给我们规定了一些好书读，还鼓励我们积极读书。三国演义和上下五千年是我们六年级的必读书。三国演义我不知看了多少遍了，可是在这次读书节里，我又将它仔仔细细读了两三遍。每次读完后的感受和想法都不一样，这让我再一次感受到了书的魅力。上下五千年呢，我以前虽然没有看过，但也略知一二。于是我亲自去新华书店购买了一本上下五千年，回到家津津有味地看了起来。等到妈妈叫我去吃饭了，我才依依不舍地放下书。吃完饭，我又去看书了。读罢，我知道了我们中华的千年历史，让我回味无穷。我还阅读了很多书，童话的、神话的、寓言的、历史的只要被我碰