部编小学语文二年级上册第五单元《口语交际：商量》教学设计

1、口语交际：商量一、教学目标1. 学习使用商量的语气与别人商量。2. 明确与人商量时的表达要求。3. 商量时，能按照提出请求、说明理由、征求同意来表达清楚自己的想法，尝试在生活中运用。二、教学重点：明确与人商量时要使用商量的语气，有礼貌，并说清想法。三、教学难点：商量时能按照提出请求、说明理由、征求同意来表达清楚自己的想法。四、教学准备绘本、ppt、音频五、教学过程课前游戏：哪些动物不怕狮子？每组第一排的同学想到答案之后传话给后面的同学，依次将答案传递给最后一个同学。（一）绘本导入过渡语：其实还有一种动物不怕狮子，那就是河马，它的体型很庞大，那今天就要讲一个关于河马的故事。1、绘本讲述炎热的夏天

2、，太阳照在大树上，在桥上映出了一片阴凉处，此时河水已经被晒热了，而受不了炎热的河马只得爬上了桥，在这里乘凉。桥对岸的丛林里可比这边的大马路凉快多了，于是吃饱饭的狮子大王准备过桥去丛林里睡午觉，可是看到一头河马挡住了通道就特别的生气，于是哇哇哇地大叫，说：“我命令你走开”，可河马并没有走开，甚至动都没有动。见到河马一点也惧怕狮子，狮子非常的生气，抖动着它的鬃毛，说“你不知道我是谁吗？快走开！”河马慢慢地睁开眼睛，不屑地说了一句：“我知道，我不怕你”。河马又闭上眼睛继续睡觉。正当狮子生气时，走来了一群小动物，他们要到对面去完，见到河马挡住了通道，于是一只小老鼠便自告奋勇地跳上河马的头，轻轻的牵起河

3、马的耳朵，说了一番话。咦！神奇的事情发生了，河马竟然起身了，大大地打了一个哈欠，伸了个懒腰，与老鼠并排过了桥。其他小动物们都在惊叹到底小老鼠的话有什么魔力，竟能让狮子都劝不走的河马起身离开了，让出了通道。92、猜一猜（1）你们猜猜小老鼠会跟河马说些什么。抽生回答过渡语：现在，请同学们睁大眼睛，竖起耳朵，老师要揭秘啦。（2）ppt出示绘本中狮子和小老鼠的话，抽生读一读（狮子要读出命令，小老鼠要读出语调上扬的征求同意的语气）标红标点（感叹号与问号），通过标点符号的对比来感受“命令”与“商量”的语气。3. 揭题过渡语：像小老鼠这样有礼貌地征求别人同意就叫做商量（举起右手，跟老师一起来写一写这个词语）

4、（板书商量）。正音商量（shangliang）生活中，我们时常会遇到一些事情，需要征求别人同意，这时我们就要同别人商量。所以我们今天就一起来学习口语交际：商量。（板书口语交际）（二）、情景再现，学习商量要点1. 分析小老鼠的话，学习商量的要点过渡语：刚才在故事中，小老鼠怎么跟河马先生进行商量的，它那充满魔力的话中到底有什么秘密？我们一起看看吧。（1）Ppt出示小老鼠和狮子的话。（2）分角色读（抽一个男生当狮子、一个女生当小老鼠，其他同学当河马）师：请你当威武的大狮子，请你当聪明的小老鼠，其他同学请你当河马，仔细听听他们是怎么说的。（3）你是河马你愿意听谁的。抽学生回答。 根据学生回答，相机点评

5、并板书称呼、请，并拓展一些礼貌用语，如谢谢等。总结：像小老鼠这样用上称呼，说了一些礼貌用语就叫做“有礼貌” 读读小老鼠的话，请你找找小老鼠向河马提出了什么请求?为什么要提出请求？学生自己读，汇报总结：像小老鼠这样说清楚自己与别人商量的是什么，以及他为什么要商量就叫说清楚了自己的想法。（板书：说清想法） 引导学生读“可不可以”感受这就是在征求别人的同意（板书：征求同意），征求别人同意的语气就叫做商量的语气（板书：商量的语气）。并拓展征求同意的词,如行不行，好不好等小结：聪明的小老鼠教了我们三个商量的小妙招，与人商量时要有礼貌、要说清楚自己的想法，还有用上商量的语气。2. 两人小组演一演：（小明因

6、为过生日要和小丽商量换打扫卫生的时间。）过渡语：生活中也会遇到一些需要商量的事情，刚巧小明就遇到了。 播放音频 带着学生再读读小明遇到的事 同桌二人表演“小明如何同小丽商量换打扫卫生的时间”3. 展示与评价（抽2组）（1）小组展示：第一组：小丽，我想跟你换打扫卫生的时间，今天我过生日。同时抽其他同学来评价有用上小老鼠给的小妙招吗？（2）第二组展示：小丽，请你跟我换一下打扫卫生的时间，因为我今天过生日，想早一点回家，可以吗？抽生评价（2）对比两位小明谁说得更清楚4. 对比明确如何说清想法 Ppt出示小老鼠和小明的话，相同部分用同一种颜色标红。（ppt标示）小老鼠：河马先生，请您让我和我的伙伴们过

7、桥，我们想到桥对岸的林子里去做游戏，可以吗？小明：小丽，请你跟我换一下打扫卫生的时间，我今天过生日，想早点回家，可以吗？ 抽生读绿色的部分，找出相同点，并进一步明确在分别在与别人商量什么事（板书：提出请求） 分别抽男女生读蓝色部分，明确为什么要向别人提出请求（板书：说明原因）小结：所以在商量时，我们要说清楚想法，应该要先提出自己的请求，接着说明原因，最后征求对方的同意。（ppt：XX，请你请求，我原因，征求同意?）5. 再练：请刚才没有说清楚想法的小明，按照上面给出的妙招，再去和小丽商量，说清楚你的想法。（教师巡视，找一位同学表演不同意）6. 再演，引出“理解”，教会被拒绝后的应对方法 抽学生

8、展示“不同意”换打扫卫生的时间。师：当我们与别人商量时，可能很有礼貌地提出请求，说明了原因，最后也征求别人的同意，但是因为一些特殊原因，别人没有同意，那我们怎么办?老师送你们几个字“理解别人”。不是每个人都必须答应你的请求，确实遇到一些特殊情况，我们就不能勉强别人，要学会有礼貌地说声谢谢，同时理解别人。（让小明说谢谢） 教学生拒绝时地方法同时作为有礼貌地小朋友，但你拒绝别人时应该先表示歉意，然后向别人说清楚不同意的原因。小结：通过小老鼠和小明的话，我们知道了，在与人商量时，要先称呼别人，然后按照提出请求、说明原因的顺序来说清想法，最后要征求别人的同意。你们能用上这些法宝来解决我们生活中的事情吗

9、?（三）、练一练过渡语:请你用上小老鼠给我们商量的法宝，2人小组演练如何与别人商量。1. Ppt出示四个情景：情景1：小军想看同学那本恐龙世界，请问他该怎么和同学商量借书。情景2：小红第一次坐飞机，非常激动，想要看看外面的蓝天，于是想跟旁边的阿姨换个靠窗的位置，她该怎么商量换座位呢?情景3：妈妈买了去西安的动车票，上了车小月才发现和妈妈的座位离得很远，她该怎么和妈妈旁边的叔叔商量换座位呢？情景4：书法课上，小杰的笔烂了，他如何商量和同学借笔？（不同意）2.2人小组内表演其中一个情景3.展示与评价（抽4组）每一个小组展示时，都抽其他同学来评价是否用上小妙招来商量，没用上请同学来帮帮他。（提示您与你用在什么时候）（四）课堂总结孩子们，愉快的学习即将接近尾声，相信每个孩子在课堂上都收获与人商量的秘诀，生活中我们也会经常遇到需要商量的情况，老师搜集了一些你们生活中遇到过的情况，请你根据你的情况，和你身边的人商量商量：1. 你最爱看的动画片要开始了，但是爸爸正在看足球比赛。2. 你对下棋感兴趣，想