小学英语论文：小学英语学困生产生的原因和类型

1、论文发表专家一小学英语论文：小学英语学困生产生的原因和类型摘要：英语学困生指的是那些英语学习成绩不够理想的学生群体的代名词，它是应试教育环境中衍生出来的一个名词。本文对小学英语学困生产生的原因及类型进行了分析。关键词：小学英语；学困生；原因一、英语学困生产生的原因英语学困生指的是那些英语学习成绩不够理想的学生群体的代名词，是应试教育环境中衍生出来的一个名词。它的成因非常复杂，大致有四个方面的因素：家庭、学校、社会、个人。（一）英语学困生的形成与家庭密切相关近年来，通过对大量学困生的家访，学困生的家庭可以具体梳理为以下几种情况。1.相当部分的学困生家长迫于生计，整天奔波在外，很少对孩子进行教育，

2、导致家庭配合、监督教育的缺失和空白，使这些孩子从小就没有养成自觉学习的意识和习惯。2.部分家长不能给予孩子正确的引导教育。这些家长总想让自己的孩子得到更多的照顾和优待，然而教师给予每个孩子的只能是均等的关注，因此这些家长对学校和老师颇多抱怨和非议。受家庭教育环境的影响，这些孩子也极易对学校和老师产生抵触情绪，最终他们以放弃学习来表达对校方的论文发表专家一不满。3.部分家长不能辨证地认识问题。社会就业压力和一些腐败现象使他们心境黯淡，觉得考上大学也没有未来，无形中放松了对孩子的要求，使一些学生掉进了学困生的行列。4.一些学生家长教育方法简单粗暴、脾气暴躁，动辄就对孩子铁拳相向，致使孩子难以忍受高

3、压，导致厌学，完全丧失了学习兴趣。（二）学校对学困生的形成负有不可推卸的责任1.有些枯燥的教学方式影响着学困生。部分英语老师教学方法单一，缺乏灵性与活力，更不能充分地调动学生的学习积极性和主观能动性，久而久之便对学习失去兴趣。2.部分不良的教学态度抑制着学困生。当有些学生带着问题向老师求教时，部分老师讽刺、挖苦、甚至厉声叱责。从此，这些学生再也不敢向老师求教。3.个别不负责的工作态度助长了学困生的侥幸心理。部分英语老师缺乏理想、信念和追求，只是在混日子，业务上不加强学习，不在研究学生、教材的基础上备课、授课。家庭作业，不检查、不批阅，致使部分学生有机可乘，经常不完成作业，时间一长，他们的学习就

4、跟不上其他学生而加入了学困生的行列。4.个别老师没有奉献精神。有些英语老师虽然也深知英语学困生学习困难的症结所在，但却只钟爱、赏识学习优秀的学生，很少关注学困生的学习情况，极大地伤害了学生的自尊。论文发表专家一（三）学困生的形成在很多方面受到了社会大环境的影1.学生正处在人格塑造期，对事物不能从宏观上进行把握。社会上的一些不尽合理的现象让他们时常感到困惑，也打击了他们的学习积极性。2.社会上成人的一些不雅行为和丑恶现象污染了孩子们明净的心湖。3.政府监管乏力互联网、音像制品、图书上的一些不良内容和信息对孩子危害较深。社区街道大大小小的网吧为了赚钱，想方设法地拉拢着这些涉世未深的孩子们，学习时心不在焉，成绩在短期内一落千丈。（四）个人因素是学困生的直接诱因教育心理学的研究证明，绝大多数学习成绩落后的学生，92.7%的原因在于非智力因素，是学生的内部因素造成的。1.缺乏学习动机。学生很少对学习有直接动机的，小学儿童的学习动机往往是父母、教师培养与促进的。父母经常鼓励孩子好好读书，对孩子学习重视，赏罚分明，孩子的学习动机就强。那些对孩子的功课漠不关心的父母，学习上动力不够，